蓉城名校联盟2020~2021学年度下期高中2019级入学联考
生物
考试时间共90分钟,满分100分
注意事项
L.答题前,考生务必在答题卡上将自己的学校、姓名、班级、准考证号用05毫米黑
色签字笔填写清楚,考生考试条形码由监考老师粘贴在答题卡上的“条形码粘贴处”
2选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上,如需改动,用橡皮擦
擦干浄后再填涂其它答案:非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答,
超出答题区域答题的答案无效:在草稿纸上、试卷上答题无效。
3考试结束后由监考老师将答题卡收回
选择题:本题共40小题,每小题1分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只
有一项是符合题目要求的。
1.走路时我们的脚有时会磨出“水泡”。“水泡”中的液体主要是
A.细胞内液
B.组织液
C.血浆
D.淋巴
2.下列不属于人体内环境稳态失衡引起的疾病的是
A.长期吃碱性食物导致胃液pH变化引起胃病
B.人体因感染“新冠”导致发高烧
C.人体因缺钙引起手足抽搐
D.人体胰岛素分泌过少导致糖尿病
3.下列有关内环境成分的叙述,正确的是
A.血浆中含有多种蛋白质,如血清白蛋白、血清球蛋白、血红蛋白等
B.酒精既可在人体细胞内产生,也可出现在内环境中
C.内环境成分既可来自于外界环境,也可来自于细胞
D.血浆和组织液成分的差别主要在于血浆中含有较多蛋白质和无机盐
4.下列有关稳态的叙述,正确的是
A.稳态是指人体内环境中各种化学成分含量的相对稳定
B.稳态是机体在神经系统的协调下,通过各器官系统的协调活动来共同维持的
C.在正常情况下,内环境的各种理化性质是保持不变的
D.机体维持稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络
高中2019级生物试题第1页(共10页)
5.下图是人体某局部组织的模式图,图中箭头表示物质交换的方向,A、B、C表示结构
①②③④表示液体环境,下列说法不正确的是
A.①②③④中,不属于内环境的是④
B.②③之间可以相互转化
②③④
C.①②中所有成分均可通过B相互渗透
D.发生过敏反应时,A的通透性增强
6.人体神经调节和体液调节有着不同的特点但又相互协调,下列选项不能表现两者关
系的是
A.在兴奋传递过程中,突触前膜分泌递质作用于突触后膜
B.给病人输纯氧会导致呼吸中枢麻痹引起呼吸衰竭
C.体液调节有时可以看做神经调节的一个环节
D.甲状腺激素分泌减少会影响幼几大脑发育
7.下列有关神经调节的说法,正确的是
成人憋尿体现了高级中枢对低级中枢的调控作用
B.学习和记忆是人脑特有的高级功能
C.所有动物都存在神经调节功能
D.运动性语言中枢(W)受损,患者不能讲话
下列有关反射弧的叙述,正确的是
A.效应器是指传出神经末梢支配的肌肉或腺体
B.所有神经元的细胞体均在神经中枢中
C.人体感受器只能分布在皮下,有的形成了复杂的感觉器官
最简单的反射弧由2个神经元组成,如膝跳反射
9.如图是兴奋在神经纤维上的传导模式图,下列相关说法不正确的是
A.静息时,主要是K外流,形成外正内负的电位
叶++t
B.产生兴奋实质上是电信号在膜上的传播过程,不需2e
发生兴奋后
C.兴奋在神经纤维上的传导方向与膜外电流方向相反
D.受刺激时,细胞膜对Na的通透性增加,兴奋部位Q洋
膜内侧阳离子浓度高于外侧
神经纤维上的传导模式图
0.如图为突触结构模式图,a、b分别表示两个神经元的局部结构。下列相关叙述不正
确的是
A.突触的结构由④⑤⑥三部分组成
B.⑥可能是胞体膜或树突膜
C.③中内容物释放至⑤中的过程体现了细胞膜的流动性
D.经④释放的递质必然引起神经元b的兴奋
高中2019级生物试题第2页(共10页)蓉城名校联盟2020~2021学年度下期高中2019级入学联考
考答案及评分标准
在每小题给出的四个选项
题
求
5:
BACDC
ADBD
CCCDB
BADC
CBCD
选择题:本
题
41.(除标注的外
分,共10分)
经-体液
(2)肾上腺素
促进肝糖原分解和非糖物质转化成血糖(2分,答到
体液免疫和细胞(2分)
服胰岛素会被消化液分解(消化)(2分
即得分
(除标注的外,每空1分,共10分)
生来就有(1分),不针对某一类特定病原体
疫方
淋巴因
抗原侵染的宿主细胞密切接触,并使之裂解死
43.(除标注的外,每空2
进动物生长发
新陈代谢,加速体内物质氧化分解(答
高神经系统兴奋性(2分)
状腺(1分
4.(除标注的外
分,共10分)
分布不均
根比茎对生长素更敏感(2分
根冠、萎蔫
发过程中细胞先分裂,后伸长生长(2分,合理即得分)
标注的外,每空
①理想(食物或空间条件充裕、气候适宜、没有敌害
鼠活动能力强,活动范围较大(2分,答不
药对田鼠进行选择,导致种群抗药性个体不断增加(2分,合理即得分)
6.(除标注的外,每空1分,共10分)
名计算法和目测估计法(2分,答到1点得1分
竞争
(2)恢复
生
长、发育和繁殖的
通过呼吸作用散失、被分解
得
