10《小石潭记》课件（共38张PPT）

《小石潭记》
部编版八年级下册 语文
朗读，读出文言韵味
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁（ huáng ） 竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽（ liè ）。全石以为底，近岸，卷 （quán ）石底以出，为坻（ chí ），为屿（ yǔ ），为嵁(kān )，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差(cēn cī )披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈(chè)，影布石上。佁(yǐ)然不动，俶(chù )尔远逝，往来翕(xī )忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī )互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥(liáo )无人，凄神寒骨，悄怆(qiǎo chuàng )幽邃(suì )。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚(gōng )古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如鸣/珮环，心/乐之。伐竹/取道，下见/小潭，水/尤清冽。全石/以为底，近/岸，卷石底/以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼/可百许头，皆若空游/无所依，日光/下澈，影布/石上。佁然/不动，俶尔/远逝，往来/翕忽，似/与游者/相乐。
潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。
坐/潭上，四面/竹树环合，寂寥/无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以其境/过清，不可/久居，乃记之/而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶而/从者，崔氏/二小生：曰/恕己，曰/奉壹。
朗读，读出文言韵味
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
朗读，读出文言韵味
从小丘西行百二十步
下见小潭 下：名作状，向下。
皆若空游无所依 空：名作状，在空中。
日光下澈 下：名作状，向下。
俶尔远逝 远：名作状，向远处。
潭西南而望 西南：名作状，向西南。
斗折蛇行 斗：名作状，像北斗星一样。
蛇：名作状，像蛇一样。
其岸势犬牙差互 犬牙：名作状，像狗的牙齿一样。

疏通，读懂文言大意
西：名作状，向西。
从小丘西行百二十步
下见小潭
皆若空游无所依
日光下澈
俶尔远逝
潭西南而望
斗折蛇行
其岸势犬牙差互

疏通，读出文言意味
名词作状语
判断方法：名词用在动词前，起修饰作用。
翻译方法：
1.方位名词的翻译一般需要加上介词，比如“西行”中的“西”，译为“向西”。
2.运用了比喻修辞的名词（喻体），可以翻译为“像……一样”，比如“犬牙差互”中的“犬牙”，译为“像狗的牙齿一样”。
心乐之：意动用法，以……为乐。
凄神寒骨：使动用法，使……感到凄凉；
使动用法，使……感到寒冷。

疏通，读出文言意味
以：
全石以为底 把
卷石底以出 相当于“而”的用法
以其境过清 因为
而：
潭西南而望 表修饰
乃记之而去 表承接

疏通，读出文言意味
1.俶尔远逝，往来翕忽。
（鱼）又忽然向远处游去，往来轻快敏捷。
2.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
我向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
3.四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉使我感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
疏通，读出文言意味
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
摘取，读出文言脉络
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
摘取，读出文言脉络
游记——移步换景
“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点，按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。
特点1：移步换景——文脉清晰
赏读，读出文言脉络
柳宗元在《小石潭记》中描写了哪些景物？各有什么特点？
全石以为底 石：罕见奇特
为坻，为屿，为嵁，为岩
隔篁竹
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 树：茂密青翠
四面竹树环合

赏读，读出文言层次
潭中鱼可百许头
皆若空游无所依
日光下澈，影布石上
佁然不动，俶尔远逝
往来翕忽，似与游者相乐

赏读，读出文言层次
鱼：灵动自在
（动静结合）
游记——定点特写
记潭中鱼数语,动定俱妙。
——沈德潜《唐宋八大家文读本》
所谓“定点特写”，指的是在一个立足点将某一处景物描绘出来。常用于山水游记中。
水：澄澈透明
（比喻/侧面描写）
特点1：移步换景——文脉清晰
特点2：定点特写——细致入境
赏读，读出文言层次
游记要描写景物，柳宗元在《小石潭记》中描写了哪些景物？这些景物各有什么特点？
斗折蛇行，明灭可见 溪：曲折蜿蜒

赏读，读出文言层次
小石潭：幽深秀美 凄寒寂静
柳宗元在本文中表达了怎样的情感？哪些句子可以体现呢？
乐 闻水声，如鸣珮环，心乐之
水尤清冽
青树翠蔓
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐
凄 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
赏读，读出文言情味
游记——寓情于景
特点1：移步换景——文脉清晰
特点2：定点特写——细致入境
特点3：寓情于景——物我交融
赏读，读出文言情味
柳宗元在本文中表达了怎样的情感？哪些句子可以体现呢？
乐 闻水声，如鸣珮环，心乐之
水尤清冽
青树翠蔓
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐
凄 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
赏读，读出文言情味
游记——寓情于景
悟读，读出文言深味
柳宗元的内心世界到底是怎样的呢？
乐？凄？
悟读，读出文言深味
后被任为柳州刺史，4年后病逝于柳州任上，终年47岁。
柳宗元出身于官宦世家，少年有才名，21岁即中进士。
柳宗元参与王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬为永州司马（刺史的助手），成为编外“闲员”10年，并被宣布永远不可能得到赦免。
时艰不可济，唐祚难振兴，谤毁兼至，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。
悟读，读出文言深味
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
客观境界——幽僻荒远
主观心情——孤独寂寞
寒江独钓——石潭静坐
同时诗文——同样凄凉
悟读，读出文言深味
链接
柳宗元给朋友的信中曾经写到：“时到幽树好石，暂得一笑，已复不乐。”

自余为僇（lù）人，居是州，恒惴（zhuì）栗（lì）。
——《始得西山宴游记》
（自从我成为被贬受辱的人，居住在永州，常忧惧不安。）
悟读，读出文言深味
链接
柳宗元给朋友的信中曾经写到：“时到幽树好石，暂得一笑，已复不乐。”

自余为僇（lù）人，居是州，恒惴（zhuì）栗（lì）。
——《始得西山宴游记》
被贬永州，孤独寂寞是这一时期作品的情感基调，可是这篇文章前面为什么要写那么多的“乐”呢？
反衬：以乐景写哀情
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
悟读，读出文言深味
链接
吴武陵也是被贬到永州的，和柳宗元“同是天涯沦落人”；龚古是永州的隐士，是柳宗元在文学上的知音；宗玄是他的堂弟，柳宗元被贬后，他放弃家业，一路陪伴他来到永州；崔氏二小生是柳宗元姐姐家的两个孩子，是他的亲外甥。
方法归纳1：移步换景——文脉清晰
方法归纳2：定点特写——细致入境
方法归纳3：寓情于景——物我交融
方法归纳4：反衬手法——深化主旨
赏读，读出文言层次
灾难也给了他一份宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。于是，他进入了最佳写作状态，中国文化史拥有了《永州八记》和其他篇什，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。
——余秋雨《文化苦旅》

柳宗元在永州的山水间踌躇徘徊之时，与他同时参加革新而被一贬再贬的刘禹锡却在自己的陋室里自得其乐，你如何看待这两种不同的处事态度？请写点体会。


一.解释词语
（1）水尤清冽（ ）　　
（2）潭中鱼可百许头（ ）（ ）
（3）佁然不动（ ）
（4）俶尔远逝（ ）（ ）　　
（5）斗折蛇行（ ）（ ）
（6）其岸势犬牙差互（ ）　　
（7）凄神寒骨（ ）（ ）
（8）以其境过清不可久居（ ）（ ）（ ）
（9）乃记之而去（ ） 　　
清凉
大约
表示约数
静止不动的样子
忽然
名作状，向远处
名作状，像北斗星一样
名作状，像蛇一样
名作状，像狗的牙齿那样
使……感到凄凉
使……感到寒冷
因为
凄清
停留
离开
二.一词多义
以：①全石以为底
? ②卷石底以出
③以其境过清
??
为：①全石以为底
?? 　②为坻，为屿
??
清：①水尤清冽
?? 　②以其境过清
??
可：①潭中鱼可百许头
?? ②不可知其源
（把）
（相当于“而”）
（因为）
（作为）
（成为）
（清凉）
（凄清）
（大约）
（能够）
1、加点字的意思相同的一项（ ）
A、潭中鱼可百许头 / 可以一战
B、以其境过清 / 以是人多以书假余
C、凄神寒骨 / 林寒涧肃
D、俶尔远逝 / 亲贤臣，远小人
B
三.选择题
2、下列对文章的分析，不正确的一项是（ ）
A、作者从小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声到小潭，这样既交待了发现小石潭的经过；也使文章充满悬念和探奇的情趣；也为下文展开
美妙的图画做铺垫。
B、 为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。
C、第二段写潭水和游鱼。作者采用 “定点特写”，以特写镜头描绘游鱼和潭水，写潭中小鱼，由静写动。既烘托出小石潭的幽寂，也从正面描写出小石潭水的清澈。
D、正面描绘外还多处照应，如为突出“石”潭的特征，作者正面进行了描写：“全石以为底……为岩。”还通过“如鸣佩环”“水尤清冽”“其岸势犬牙差互”等在前后加以照应。小石潭的环境幽静、优美显示出自然的原始风貌。
C
3.下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( )
A.文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。
B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨精练，语言优美。
C.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。
D.本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。
D
四.作者在描写小石潭景物时，角度多变，手
法灵活。请你探究：
（一）关于写景的角度：
（1）绘声：如“ ”是
比喻绘水声，写出了流水的清脆悦耳。
（2）绘色：如“ ”，用近义色彩的词语
直接着色，表现了树木的青翠葱郁。
（3）绘形：如“ ”是绘石
形，表现其多姿多态。又如“ ”
是绘木形，突出其变化万千；“ ”是绘
水形；“ ”是绘岸形。
（4）绘神：如“ ”，绘出了游鱼自
由闲适的神韵。
隔篁竹，闻水声，如鸣珮环
青树翠蔓
全石以为底……为岩
蒙络摇缀，参差披拂
斗折蛇行
犬牙差互
似与游者相乐
（二）关于手法的灵活：
（1）点面结合。如写石：“ ”是面；
“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。
（2）远近交错。写潭：“ ”是远，“下见小
潭”是近，“潭西南而望”是 。
（3）正侧面描写相结合。如写水，“ ”是
正面描写，而第二段文字表面上是写 ，实质
是写 ，完全是侧面描写。
（4）动静结合。如写鱼：“ ”
是静态，而“俶尔远逝，往来翕忽”则是动态。
全石以为底
水尤清冽
鱼
水
影布石上，佁然不动
闻水声
远