5 大自然的语言课件（共52张PPT）

大自然的语言
部编版八年级下册 语文
秋季
春季
冬季
夏季
作者简介：
竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，气象学家、地理学家。他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。
写作背景：
本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。
掌握字词：
翩然（ piān） 孕育（yùn） 风雪载途（ zài ）炎热（ yán ） 簌簌（ sù ） 物候（hòu）
农谚（ yàn ） 连翘（ qiáo） 悬殊（shū）
纬度（ wěi） 经度（jīnɡ ） 销声匿迹（ nì）
词语解释：
次第：依次。
翩然：动作轻快的样子。
孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。
销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。
衰草连天：很多草枯黄败落的样子。
载途：满路，有遍地的意思。
词语解释：
周而复始：一次又一次地循环。
草长莺飞：形容春天美好的情景。
悬殊：相差很远。
观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。
活动一：划一划，知内容
要求：
1.速读课文，找出主要语段的关键句。
2.划分课文的段落层次。
快速把握说明文文章内容的方法：
1、找总括句(对整个语段内容进行概括的句子）：根据经验，这些总括句大多位于语段的开头或结尾，有时位于语段的中间。?
???
2、找提问句：提问句大多数以设问句的形式出现，往往提示了下文作者要介绍的内容。?
?3、衔接上下段落的过渡句：这些句子往往前半句衔接上一段落，后半句衔接下一段落。?
1立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
2这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
3这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。

4物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。
物候对于农业的重要性就在这里。
5 北京的物候记录……
6 物候现象的来临决定于哪些因素呢?
7 首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
首先是纬度
8 经度的差异是影响物候的第二个因素。
9 影响物候的第三个因素是高下的差异。
10 此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
11 物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。
物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。
12 物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。
课文语段关键句：
第1自然段：在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
第2自然段：这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
第3自然段：这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。……到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
第4自然段：物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。
第5自然段：北京的物候记录……
课文语段关键句：
第6自然段：物候现象的来临决定于哪些因素呢?
第7自然段：首先是纬度。
第8自然段：经度的差异是影响物候的第二个因素。
第9自然段：影响物候的第三个因素是高下的差异。
第10自然段：此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
第11自然段：物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。
第12自然段：物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。
课文结构：
一、（1—3） 引出什么是物候和物候学。

二、（4—5） 物候观测对农业生产的重要性。
三、（6—10） 决定物候现象来临的因素。
四、（11—12） 研究物候学的意义。
活动二：理一理，明顺序
要求：
1.速读课文6—10小节，思考影响物候现象有哪些因素，第7-10小节能否调换顺序？为什么？
2.思考全文运用了什么说明顺序。
常见的说明顺序：
1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
(年代：古→今; 季节：春→冬 一天:早→晚 ……)
(方位：近→远、前→后、左→右、南→北……)
2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，依次进行说明。
常见的说明顺序：
3．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。
（由浅入深、由具体到抽象、由现象到本质、由主要到次要、由特殊到一般、由原因到结果等）
第6自然段：物候现象的来临决定于哪些因素呢?
第7自然段：首先是纬度。 ……
第8自然段：经度的差异是影响物候的 第二个因素。 ……
第9自然段：影响物候的第三个因素是高下的差异。 ……
第10自然段：此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。 ……





决定物候现象来临的因素及顺序
①纬度的差异
②经度的差异
③高下的差异
④古今的差异
主要
次要
空间
时间
逻辑顺序
全文的说明顺序：
逻辑顺序
现象
本质
（1—3）引出什么是物候和物候学。
（4—5）物候观测对农业生产的重要性。
（6—10）决定物候现象来临的因素。
（11—12）研究物候学的意义。
课堂小结：
一、通过活动一：“划一划，知内容”，学习了快速把握说明文文章内容的方法，了解了本文的主要内容，划分了文章的段落层次。
二、通过活动二：“理一理，明顺序”，了解了说明文三种主要的说明顺序，通过找关键词和思考文章段落之间的内在联系，明确了本文的说明顺序是：从现象到本质的逻辑顺序。
板书：
大自然的语言
1、引出什么叫物候和物候学
2、物候观测对农业生产的重要性
3、决定物候现象来
临的因素
纬度差异
经度差异
高下差异
古今差异
逻辑顺序
4、研究物候学的意义
当堂训练：
大自然的现象——风　　（节选）
　　大自然的现象真是千奇百怪，风就是其中的一种。那么，风又是怎样形成的呢？
　 其实很简单，只要空气流动，就会产生风。只不过，空气有时流动得快，有时流动得慢罢了。地球上，有6个空气流动系统，即6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。
　　此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。　　
本文的说明内容是 ，运用了
逻辑顺序
风形成的原因
由主要到次要
复习旧课：
请同学们通过回忆上节课的内容，回答下列问题：
说明文
由现象到本质
1、本文的体裁是 ，全文运用了 的逻辑顺序。
2、决定物候现象来临的四个因素是按照 的逻辑顺序进行说明的，体现说明顺序的语言标志是：
、 、 、 。
首先
第二个
第三个
此外
由主要到次要
活动一：找一找，明方法
要求：
跳读课文，找出运用说明方法的语句，
说说这些语句运用了什么说明方法，有什么作用？
说明方法
语言标志
作用
举例子
例如、又如、比如、再如、如
具体有力地说明……特征
列数字
数词（概数、确数）
准确具体地说明……特征
作比较
……和…相比、相对于……
突出强调了……特征
分类别
一种是……,另一种是……
条理清晰说明……特征
下定义
……是……,这就是……,叫……
准确简明科学地揭示了……的本质特征
引用
引号
使说明更具有说服力
打比方
像、是、当作,
生动形象地说明……特征
1.如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。（第8自然段）
运用举例子的说明方法，具体有力地说明了经度的差异是影响物候的重要因素。
2、又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。 （第8自然段）
运用作比较的说明方法，突出强调了经度的差异是影响物候的重要因素。
3、如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。 （第7自然段）
运用列数字的说明方法，准确具体的说明了纬度是决定物候现象的重要因素。
4、根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 （第10自然段）
运用引用说明的方法，说明了物候现象来临的迟早还有古今的差异，使说明更有说服力。
5.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 （第4自然段）
运用打比方的说明方法，把活生生的生物比作“活的仪器”，生动形象地说明了物候观测的重要性，增强了文章的趣味性。
6.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。 （第5自然段）
综合运用举例子、列数字、作比较等说明方法，具体准确地说明了物候对农业生产的重要性。
活动二：比一比，析语言
要求：
1.朗读1、2两段，并和改文进行比较，体会说明语言的生动性。
2.找出文中能体现语言准确的语句，体会说明语言的准确性。
A：（原文）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。……到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。 （第1自然段）
B：（改文）立春过后，春天来了。各种花依次开放，再过两个月，燕子也来了。……到了秋天，果实成熟，植物的叶子也落下来了。
比一比：
A：（原文）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” （第2自然段）
B：（改文）杏花开了，要赶快耕地；桃花开了，要赶快种谷子。布谷鸟叫了，要割麦插禾了。
比一比：
说明语言的生动性：
1、运用描写性的语句。
2、运用拟人等修辞方法。
3、运用典雅、生动，富有表现力的词语。
好处：能使本来枯燥乏味的物候学知识变得生动形象，增强了说明文的可读性。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
朗读体会说明文语言的生动性：
A组： ①到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。
②但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
B组： ①古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
②沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。
比一比：
A组：准确没有问题，经过科学实验与统计，就是“10天” 和“一个星期” ，很精确。
B组：语句中“许多”“若干天”是笼统的，不能做精确的统计，用模糊的语言，留有余地，同样体现了说明文语言的准确性。
精确与模糊都体现了说明文语言的准确性。
1、 1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟10天左右。
2、如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 。
3、这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
4、应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。 。
说明文语言限制性词语的运用：
1、限定时间：目前、迄今为止、不久的将来等。
2、限定程度：最、比较、几乎、、稍微、更加等。
3、表示估计或推测：大约、可能、左右等。
4、限定数量：之一、多、有余、很少等
5、限定范围：全、都、大部分、总共、少数等。
6、表频率的词语：一般、往往、常常、经常、通常、总是、有时等。
原题更好。原文题目把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比用《一门丰产的科学——物候学》这样的题目更容易吸引读者，也更合乎“科学小品”这类文章的特点。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，也形象地说明了认识它、研究它的重要性。
如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，和原文的标题相比哪个更好，为什么？
课堂小结：
本文是一篇事理说明文，作者运用举例子、列数字、作比较等多种说明方法把物候学知识介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文采用从现象到本质的逻辑顺序说明，思路清晰明了。这种对事物的认识方法和行文思路值得我们学习。本文语言准确严谨而又生动，兼具说明的科学性和生动性，是一篇极有价值的科普文。文章同时告诉我们：科学就在身边，科学距离我们并不遥远。让我们零距离接触科学，从而热爱科学。
延伸拓展：一
请用学到的知识解释这首诗中的物候现象：
大林寺桃花
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
——白居易 (唐)
大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平原上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了。
??这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高下的差异：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。”
1、“清明前，开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。
??2、“柳毛开花，点豆种瓜”是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。
??3、“馒头云，天气晴”根据云彩的形状预测天气状况。
??4、“雨中闻蝉叫，预告晴天到”根据物候现象“雨中蝉叫”预测天气情况。
5、“鱼跳水，有雨来”根据物候现象“鱼跳水”预测天气情况。
延伸拓展二：谚语中的物候学：