八年级下册第五单元 口语交际：即席讲话课件（共14张PPT）

做自信、负责的表达者
（口语交际·即席讲话）
部编版八年级下册 语文
台湾诗人余光中参加一次文艺大奖颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致辞赢得了满堂喝彩，以下哪句话是他的致辞呢？
□我这老头子能与年轻人一同获奖，首先感谢评委的公正，一视同仁。
□长江后浪推前浪，一代更比一代强，年轻人能赶上我，我十分欣慰。
□我虽然是个老头子，但我的心态年轻，我永不服老，所以能与年轻人同台获奖。
□一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名。可年老时还能同小伙子一同获奖，说明他尚未落伍。
上课时，老师请你回答问题；
长辈过寿时，你要当场送上祝福；
班会课时，老师要求大家发表自己的看法或交流自己的经验；
某次活动结束后，大家在一起互相交流自己的感受；
……
一言之辩，重于九鼎之宝
三寸之舌，强于百万之师
即席讲话，是指在特定的场合中，在没有充分准备的情况下，当众临场发表的讲话。
即席讲话具有以下三个特点：
（1）临场性：即席讲话既不能事先拟演讲稿，也不能进行试讲，它必须依靠临时准备、临场发挥，因此临场性就成了即席讲话最主要的特征。
（2）针对性：由于即席讲话一般都是在有限的时间内对现实话题作出迅速反应，这就使话题的内容被限制在特定的范围内，显示出鲜明的针对性，所以即席讲话选取的角度宜小，内容宜集中，要力求说在点子上。
（3）简洁性 ：即席讲话常以简明扼要显出其力度，以亲切生动的表述给听者留下深刻印象。但是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅。优秀的即席讲话常常以简练、含蓄而抒情的语言取胜。
定义、特点
1.提出建议
2.劝诫慰问
3.畅谈感受
4.调节矛盾
5.发表感言
6.寄语祝福
7.开场欢迎
8.驳斥辩论
情境分类
9.分享经验
10.自我介绍
11.竞选应聘
12.会议总结
13.课堂问答
14.接受采访
15.答谢致辞
……
【情景一】
今天是李明同学的升学宴，家人为了庆祝小李考上大学，请来了亲朋好友，此时李明的同学王亮走了过来，说：“小李，恭喜你啊，考上了大学。我考上了比你还好的大学，咱们的努力真没有白费。回想三年高中，我付出的真是太多了，每天从早到晚学习，牺牲了周末和寒暑假，做过的试卷摞起来和我一样高，最终考取了这么好的大学，我真是太激动了。”
【 情景二】
张云和妈妈一起去参加邻居姐姐的婚礼。婚礼上，新娘来敬酒，张云举起酒杯，祝福新娘：“姐姐，祝你新婚快乐，太替你高兴了，我自己的姐姐要是还活着，也一定像你一样漂亮。”
Why 为什么讲话——目的
Who 对谁讲话 ——对象
Where 在哪里讲话——场合
要求、要领
1936年10月22日，鲁迅先生的灵柩在上海万国公墓安葬，出版界代表邹韬奋即席讲话，他说：“今天天色不早，我愿用一句话来纪念鲁迅先生：有的人是 ，鲁迅先生是 。”
启示一：观点明确，切合主题。切忌模棱两可、含糊其辞，更不能东拉西扯，离题万里。
不战而屈
战而不屈
方法、启示
《书讯报》主编在“钻石表杯”业余书评颁奖会上的即席发言：
今天，我参加“钻石表杯”业余书评颁奖大会，我想说的一句话是：钻石代表坚韧、坚毅，手表意味时间，时间显示效率。坚韧与效率的结合，这是一个人读书的成功所在，一个人的希望所在，谢谢大家。
启示二：就地取材，即兴发挥。善于利用现场的条件和特点借题发挥，渲染气氛。如：借会旨发挥、借地名（人名）发挥、借场景（情景）发挥、借季节（天气）发挥。找准切入点，引发共鸣。
1929年1月，应教育家陶行知之邀，剧作家田汉率“南国社”来到位于南京郊区的晓庄师范，为师生和附近的农民表演话剧。他们的演出受到了校长陶行知和学生以及农友的热烈欢迎。在欢迎仪式上，校长陶行知即席致辞:
“今天我是以‘田汉’的资格欢迎田汉。晓庄是为农民而办的学校，农民是晓庄师生的好朋友。我们的教育是为种田汉而办的教育。……所以，我是以一个‘种田汉’代表的资格在这儿欢迎田汉。”
田汉随即致答辞:
“陶先生说，他是以‘田汉’的资格欢迎田汉，实不敢当！我是一个‘假田汉’，陶先生是个‘真田汉’，我这个‘假田汉’能够受到陶先生这个‘真田汉’以及在座的许多‘真田汉’的欢迎，实在感到荣幸。我们一定要向‘真田汉’学习！”
陶行知和田汉都巧妙借“名”发挥，不但使讲话热情洋溢，趣味盎然，还表达了陶行知的平民教育思想和田汉“到民间去”的艺术主张，可谓辞理俱佳。
名嘴杨澜在一次晚会上下台阶时不慎摔倒，众人都感难堪。谁知杨澜迅速爬起来，对台下的观众说：“真是人有失足，马有失蹄呀，我刚才的狮子滚绣球的节目，表演还不够到位吧？看来这次演出的台阶不那么好下呢，但台上的节目十分精彩，不信，你们瞧……”

启示三：幽默诙谐、随机应变。幽默来自智慧。临危不乱的处事风格，机智幽默的巧化危机，可体现出我们的从容智慧。
重庆大学教授曾国平在大学同学会上的即席讲话：
有名人讲，人生有三大遗憾，有名师不拜、有好友不交，有好工作不做；我在重庆大学拜了这么多名师，他们教会了我做人和知识，我不遗憾；我在重庆大学，结识了这么多特别好的同窗至友，我不遗憾；我能够在重庆大学这么好的学校工作，我不遗憾。“夫复何求，此生足也”。我要把对老师的爱、对同学好友的爱、对重庆大学的爱，对我自己教书的爱，进行到底，直到永远永远。
启示四： 风格鲜明，个性突出。成功的即席讲话，大多有着鲜明的语言特色，或机智敏捷，或幽默诙谐，或精炼隽永，或简洁明快，或优美动人，或情真意切，给人留下深刻印象。
浙江大学数学系教授蔡天新说： “数学是最浪漫的，它比世上任何语言都要煽情。9对3说：我除了你，还是你；4对2说：我除了2，还是2；1对0说：我除了你，一切都变得毫无意义；0对1说：我除了你，就只有孤独的自己。
排比句式，一气呵成，感情深挚，真诚动人。
拟人化，数学最浪漫，新颖别致。
（1）思维敏捷，善于倾听，随机应变，沉着冷静，临危不乱。
（2）现场发挥，精巧构思：
首先，确立中心，明确自己的观点和态度。
其次，从实际出发，寻找切入点。最好举例说明问题，增强说服力。
再者，要有精彩的开头和结尾。开头可以直接入题，可以借当时的场景、情景、会议的主旨等作为开场白，也可以通过提出疑问、设置悬念、提出对比、引用名言、经验带入等方法吸引听者。结尾则要强化发言的主要内容。
还有，善于捕捉时机，乘兴发挥，借以渲染气氛。
（3）体现发言者的个性特点，努力显示自己的特色。
技巧点拨
心中有数，有备无患
就地取材，巧妙切入
观点明确，针对性强
语言鲜明，吸引听众
课堂小结
做自信、负责的表达者
从下列情境中选择一个，试着自己发表即席讲话，请爸爸妈妈倾听并评价。
情境1：生日聚会送祝福
情境2：读书经验我分享
情境3：研学旅行谈感受
提示
1、考虑所选情境的主题和气氛，力求讲话合情合理；
2、观点明确，条理清晰，自信大方；
3、尽量使自己的语言富有特色、自成风格。
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课后作业