物理选修3-1人教版3.1磁现象和磁场（共26张ppt）
文档属性
| 名称 | 物理选修3-1人教版3.1磁现象和磁场（共26张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-03-03 15:23:14 | ||
图片预览
文档简介
(共26张PPT)
浙江省三门中学姓名
磁现象和磁场
体验磁现象
磁体具有的吸引铁质物体的性质
磁体上磁性最强的部分
2.磁极：
1.磁性：
磁体
磁体
悬吊着的小磁针,静止时指南的磁极叫南极(S极),
指北的磁极叫北极(N极).
电现象和磁现象的相似性
自然界中的磁体有两个磁极：N极和S极
自然界中的电荷有两种：正电荷和负电荷
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
等等……….
阅读书本“电流的磁效应”部分
结合以下问题：
是什么观念在干扰人们认识电磁关系？
奥斯特实验说明电与磁有怎样的关系？
电流的磁效应现象发现有什么意义？
阅读书本“电流的磁效应”部分
结合以下问题：
奥斯特之前有人研究过电与磁之间的关系吗？
是什么原因影响着人们认识电磁关系？
是什么思想促使人们去研究电磁关系？
是什么观念在干扰人们认识电磁关系？
奥斯特实验说明电与磁有怎样的关系？
电流的磁效应现象发现有什么意义？
阅读书本“电流的磁效应”部分
问题：奥斯特之前有人研究过电与磁之间的关系吗？
1731年，一名英国商人发现，雷电过后，他的一箱刀叉竟然有了磁性
1751年，富兰克林发现莱顿瓶放电能使缝衣针磁化
1774年，德国的一家研究所悬奖征解，题目就是“电力和磁力是否存在着实际的和物理的相似性？”许多人纷纷做实验进行研究。
阅读书本“电流的磁效应”部分
问题：是什么原因影响着人们认识电磁关系？
也许是由于磁极不可能像电荷那样单独存在
也许是磁体不会对带电体产生直接影响
也许是由于其他原因（实验条件不具备）
直到19世纪初，库伦、托马斯.杨和安培等著名物理学家，都认为电与磁是互不相关的两回事。
阅读书本“电流的磁效应”部分
问题：是什么思想促使人们去研究电磁关系？
在18世纪和19世纪之交，随着对摩擦生热及热机做功等现象认识的深化，自然界各种运动形式之间存在着相互联系并相互转化的思想，在哲学界和科学界逐渐形成
深受康德哲学思想影响的丹麦物理学家奥斯特相信，就像电和热、电和光之间存在联系一样，电和磁之间也应该存在着联系。
阅读书本“电流的磁效应”部分
问题：是什么观念在干扰人们认识电磁关系？
当时人们见到的力都是沿着物体连线方向，即都是所谓的纵向力
受到这个观念的局限，奥斯特总是把磁针放在导线的延长线上，实验均以失败告终。
电流的磁效应
奥斯特实验
实验结论:电流能够产生磁现象，使小磁针偏转
阅读书本“电流的磁效应”部分
问题：电流的磁效应现象发现有什么意义？
“他突然打开了科学中一个黑暗领域的大门，使其充满光明。”
---法拉第
“奥斯特先生---已经永远把他的名字和一个新纪元联系在一起了。”---安培
验证电流的磁效应
试触法
硬导线
软导线
干电池
验证电流的磁效应
验证电流的磁效应
实验目的：验证电流的磁效应
实验器材：一节干电池、两根软导线、一根硬导线、一枚小磁针
实验结论：__________________________________
思考：导线如何放置能使小磁针的偏角最大？
扬声器
转动的螺丝钉
电动机
磁体A对磁体B的作用
通电导体对磁体的作用
磁体对通电导体的作用
通电导体A对通电导体B的作用
磁场
2.磁场的基本性质
1.磁体和通电导体周围空间存在磁场，磁场是客观存在的物质
：磁场对放入其中的磁体或通电导体有
力的作用。
公元前4世纪左右成书的《管子》中就有“上有慈石者,其下有铜金”的记载,这是关于磁的最早记载
《吕氏春秋》中也可以找到：“慈石召铁,或引之也”
《吕氏春秋注》中谈到：“石,铁之母也.以有慈石,故能引其子.石之不慈者,亦不能引也”.
我国古代对磁的研究
司南
指南针
指南鱼
1、地球是一个巨大的磁体。
2、地球周围空间存在的磁场叫地磁场。
地磁场
3、地磁的北极在地理的南极附近,地磁的南极在地理的北极附近,但两者并不完全重合,它们之间的夹角称为地磁偏角。
地磁南极
地理北极
地理南极
地磁北极
地
磁偏角
4、磁偏角的数值在地球上不同地点是不同的，而且由于地球磁极的缓慢移动，磁偏角也在缓慢变化。
地磁场
地球磁场能抵挡大部分太阳风
。
极光
地磁场的作用
太阳耀斑
太阳黑子
宇宙中很多天体都有磁场。如太阳、月球、火星等都存在磁场。但它们的磁场有不同的特点。火星没有全球性的磁场，所以指南针不能在火星上工作。
太阳风
宇宙中的磁场
讨
论
如果地磁场消失，地球会变成怎样？
浙江省三门中学姓名
磁现象和磁场
体验磁现象
磁体具有的吸引铁质物体的性质
磁体上磁性最强的部分
2.磁极：
1.磁性：
磁体
磁体
悬吊着的小磁针,静止时指南的磁极叫南极(S极),
指北的磁极叫北极(N极).
电现象和磁现象的相似性
自然界中的磁体有两个磁极：N极和S极
自然界中的电荷有两种：正电荷和负电荷
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
等等……….
阅读书本“电流的磁效应”部分
结合以下问题：
是什么观念在干扰人们认识电磁关系？
奥斯特实验说明电与磁有怎样的关系？
电流的磁效应现象发现有什么意义？
阅读书本“电流的磁效应”部分
结合以下问题：
奥斯特之前有人研究过电与磁之间的关系吗？
是什么原因影响着人们认识电磁关系？
是什么思想促使人们去研究电磁关系？
是什么观念在干扰人们认识电磁关系？
奥斯特实验说明电与磁有怎样的关系？
电流的磁效应现象发现有什么意义？
阅读书本“电流的磁效应”部分
问题：奥斯特之前有人研究过电与磁之间的关系吗？
1731年，一名英国商人发现，雷电过后，他的一箱刀叉竟然有了磁性
1751年，富兰克林发现莱顿瓶放电能使缝衣针磁化
1774年，德国的一家研究所悬奖征解，题目就是“电力和磁力是否存在着实际的和物理的相似性？”许多人纷纷做实验进行研究。
阅读书本“电流的磁效应”部分
问题：是什么原因影响着人们认识电磁关系？
也许是由于磁极不可能像电荷那样单独存在
也许是磁体不会对带电体产生直接影响
也许是由于其他原因（实验条件不具备）
直到19世纪初，库伦、托马斯.杨和安培等著名物理学家，都认为电与磁是互不相关的两回事。
阅读书本“电流的磁效应”部分
问题：是什么思想促使人们去研究电磁关系？
在18世纪和19世纪之交，随着对摩擦生热及热机做功等现象认识的深化，自然界各种运动形式之间存在着相互联系并相互转化的思想，在哲学界和科学界逐渐形成
深受康德哲学思想影响的丹麦物理学家奥斯特相信，就像电和热、电和光之间存在联系一样，电和磁之间也应该存在着联系。
阅读书本“电流的磁效应”部分
问题：是什么观念在干扰人们认识电磁关系？
当时人们见到的力都是沿着物体连线方向，即都是所谓的纵向力
受到这个观念的局限，奥斯特总是把磁针放在导线的延长线上，实验均以失败告终。
电流的磁效应
奥斯特实验
实验结论:电流能够产生磁现象，使小磁针偏转
阅读书本“电流的磁效应”部分
问题：电流的磁效应现象发现有什么意义？
“他突然打开了科学中一个黑暗领域的大门，使其充满光明。”
---法拉第
“奥斯特先生---已经永远把他的名字和一个新纪元联系在一起了。”---安培
验证电流的磁效应
试触法
硬导线
软导线
干电池
验证电流的磁效应
验证电流的磁效应
实验目的：验证电流的磁效应
实验器材：一节干电池、两根软导线、一根硬导线、一枚小磁针
实验结论：__________________________________
思考：导线如何放置能使小磁针的偏角最大？
扬声器
转动的螺丝钉
电动机
磁体A对磁体B的作用
通电导体对磁体的作用
磁体对通电导体的作用
通电导体A对通电导体B的作用
磁场
2.磁场的基本性质
1.磁体和通电导体周围空间存在磁场，磁场是客观存在的物质
：磁场对放入其中的磁体或通电导体有
力的作用。
公元前4世纪左右成书的《管子》中就有“上有慈石者,其下有铜金”的记载,这是关于磁的最早记载
《吕氏春秋》中也可以找到：“慈石召铁,或引之也”
《吕氏春秋注》中谈到：“石,铁之母也.以有慈石,故能引其子.石之不慈者,亦不能引也”.
我国古代对磁的研究
司南
指南针
指南鱼
1、地球是一个巨大的磁体。
2、地球周围空间存在的磁场叫地磁场。
地磁场
3、地磁的北极在地理的南极附近,地磁的南极在地理的北极附近,但两者并不完全重合,它们之间的夹角称为地磁偏角。
地磁南极
地理北极
地理南极
地磁北极
地
磁偏角
4、磁偏角的数值在地球上不同地点是不同的，而且由于地球磁极的缓慢移动，磁偏角也在缓慢变化。
地磁场
地球磁场能抵挡大部分太阳风
。
极光
地磁场的作用
太阳耀斑
太阳黑子
宇宙中很多天体都有磁场。如太阳、月球、火星等都存在磁场。但它们的磁场有不同的特点。火星没有全球性的磁场，所以指南针不能在火星上工作。
太阳风
宇宙中的磁场
讨
论
如果地磁场消失，地球会变成怎样？