物理必修2人教版7.2功（共25张ppt）
文档属性
| 名称 | 物理必修2人教版7.2功（共25张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-03-03 15:40:27 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
第2节
功
教师寄语：没有真正的失败，只是暂时停止成功。
学习目标（有目标的人，才有生活的方向）：
一、知识与能力目标：
1．通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？知道做功的两个必要因素。?
2．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。?
3.?通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。
二、情感、态度、价值观：
1、学会物理学习的方法，思维发散，善于思考，迁移到生活中来，形成一种不怕困难的品格。
2、热爱生活。
运动员在举起杠铃的时候：①上举的过程；②举起后站着不动；③举起后水平匀速前进。
马拉车在平直路面上前进。
运动员正在举起杠铃
马拉着车前进
思考：
1、怎样才算物体做了功？
木头在起重机的拉力作用下
?
能增加
列车在机车牵引力的作用下
?
能增加
握力器在手的压力作用下
？
能增加
力对物体做了功
图中两个人分别向前、向后拉车，他们所用的力对车产生的效果相同吗？如果查前进相同的位移，怎么反映他们对车的作用效果？
F
l
F
F
α
F
α
F做功了吗？如果做功了，应该怎么计算？
如果物体在某个力的作用下能
量发生了变化,那么这个力一定
对物体做了功.
功的概念
本质
做功的过程反映了能量变化的过程,功是能量变化的量度
二、做功的条件
F
物体静止
⑴
作用在物体上的力F
F
匀速运动
l
⑵
物体在力的方向上发生位移L
思
考
l
F
F
α
F
α
F
α
思路1：沿S方向分解力
根据力的等效性原理,可以把计算F做功的问题转化为分别求F1和F2做功的问题
∵
W1=
F1l
=
F
COSαl
W2
=
0
W
=
W1
+
W2
∴
W
=
F
l
COSα
拉力F做的功W
=
？
F2
F1
F
α
F
s
1沿力的方向的位移为s
cosα,F做的功为W＝Fscosα
W＝Fscosα
注意：位移是以地面为参考系的
因此力F做功为W=Fscosα
2垂直于力的方向的位移为s
sinα,力F不做功
总结分析
1、公式：
W
=
F
l
cosα
力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角余弦这三者的乘积
三、功的计算：
2、单位
国际单位：焦耳（焦）
单位符号：J
１Ｊ＝１Ｎ×１m=1N·m
1J等于1N的力使物体在力的方向上发生1m的位移时所做的功
3、物理意义
思考：在我们的数学上，有正角和负角的概念，那我们物理上是否也有正功和负功的概念呢？
当α=π/2时，
讨论
cosα=0，W=0。力F和位移s的方向垂直时，力F不做功；
讨论
当α＜π/2时，
cosα＞0，W＞0。这表示力F对物体做正功；
力对物体做负功，也说成“物体克服力做功”
讨论
当π/2＜α≤π时，
cosα＜0，W＜0。这表示力F对物体做负功。
α
COSα
W
物理意义
α=π/2
α＜π/2
π/2＜α≤π
COSα=
0
COSα＞0
COSα＜0
W
=
0
W
＞
0
W＜0
表示力F对物体不做功
表示力F对物体做正功
表示力F对物体做负功
四、正功和负功：
正功的意义是：力对物体做正功，表明此力的效果是促进物体的运动，是动力。
负功的意义是：力对物体做负功，表明此力的效果是阻碍了物体运动，是阻力。
一个力对物体做负功，也可说成物体克服这个力做了功（正值）
五、几个力做功的计算
例1：如图，一个物体在拉力F的作用下，水平向右移动位移为s，求各个力对物体做的功是多少；各个力对物体所做功的代数和如何；物体所受的合力是多少；合力所做的功是多少。
α
F
FN
f
G
s
解(1)重力和支持力不做功，因为它们和位移的夹角为900；
F所做的功为：W1＝Fscosα，
滑动摩擦力f所做的功为：W2＝fscos1800＝－fs
各个力对物体所做功的代数和为：
W=W1+W2=(Fcosα－f）s
(2)根据正交分解法求得物体所受的合力
F=Fcosα－f，
合力方向向右，与位移同向；
合力所做的功为W＝Fscos00＝（Fcosα－f）s
合外力对物体做的总功等于各个分力分别对物体所做功的代数和
W=
W1+W2+W3+???+Wn
结论：
思维发散
当汽车在水平公路上匀速行驶时，
动能没有增加也没有减少，功也为零，
此时牵引力没有对汽车做功吗？
一个质量m=150kg的雪橇，受到与水平方向成θ＝37°角斜向上方的拉力F=500N，在水平地面上移动的距离l=5m。物体与地面间的滑动摩擦力f
=100N。求外力对物体所做的总功。
解析：拉力F对物体所做的功为
W1=
Flcos37°=2000J。
摩擦力f
对物体所做的功为
W2=
flcos180°=
-500J。
外力对物体所做的总功
W=W1＋W2=1500J。
（另解：先求合力，再求总功）
1.
功是标量，但有正负。正负只表示做功的力的效果功的正负决不表示方向
也不表示大小。即：表示动力或阻力做功。
那我们再来想一下这样的一个问题：比较－8J的功与5J的功谁多？
2.总功等于各个力对物体所做功的代数和，也就是合力对物体所做的功。
下面我找一个同学总结一下我们在解题时，需要注意哪些问题。
这位同学说的很好，非常感谢你。下面是老师的总结和补充：
1、做功的条件
作用在物体上的力
物体在力的方向上移动的位移
2、功的计算
W
=
F
l
cosα
a、功一定要指明是哪个力对物体做的功
b、力必须是恒力
3、功是标量，但有正负。正负只表示做功的力的效果功的正负决不表示方向，也不表示大小。
4、总功等于各个力对物体所做功的代数和，也就是合力对物体所做的功。
课下作业：完成学案
教师再寄语：真正的失败是斤斤计较这次失败，我们应该抬起头来，像向日葵一样，脚着地，脸像太阳的方向看。
谢谢大家，再见！
【生活如此多娇】课下建议听歌曲《The
Saltwater
Room》，重拾生活的本义。
讲的不好，还请大家多多包涵、提出宝贵意见。
第2节
功
教师寄语：没有真正的失败，只是暂时停止成功。
学习目标（有目标的人，才有生活的方向）：
一、知识与能力目标：
1．通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？知道做功的两个必要因素。?
2．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。?
3.?通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。
二、情感、态度、价值观：
1、学会物理学习的方法，思维发散，善于思考，迁移到生活中来，形成一种不怕困难的品格。
2、热爱生活。
运动员在举起杠铃的时候：①上举的过程；②举起后站着不动；③举起后水平匀速前进。
马拉车在平直路面上前进。
运动员正在举起杠铃
马拉着车前进
思考：
1、怎样才算物体做了功？
木头在起重机的拉力作用下
?
能增加
列车在机车牵引力的作用下
?
能增加
握力器在手的压力作用下
？
能增加
力对物体做了功
图中两个人分别向前、向后拉车，他们所用的力对车产生的效果相同吗？如果查前进相同的位移，怎么反映他们对车的作用效果？
F
l
F
F
α
F
α
F做功了吗？如果做功了，应该怎么计算？
如果物体在某个力的作用下能
量发生了变化,那么这个力一定
对物体做了功.
功的概念
本质
做功的过程反映了能量变化的过程,功是能量变化的量度
二、做功的条件
F
物体静止
⑴
作用在物体上的力F
F
匀速运动
l
⑵
物体在力的方向上发生位移L
思
考
l
F
F
α
F
α
F
α
思路1：沿S方向分解力
根据力的等效性原理,可以把计算F做功的问题转化为分别求F1和F2做功的问题
∵
W1=
F1l
=
F
COSαl
W2
=
0
W
=
W1
+
W2
∴
W
=
F
l
COSα
拉力F做的功W
=
？
F2
F1
F
α
F
s
1沿力的方向的位移为s
cosα,F做的功为W＝Fscosα
W＝Fscosα
注意：位移是以地面为参考系的
因此力F做功为W=Fscosα
2垂直于力的方向的位移为s
sinα,力F不做功
总结分析
1、公式：
W
=
F
l
cosα
力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角余弦这三者的乘积
三、功的计算：
2、单位
国际单位：焦耳（焦）
单位符号：J
１Ｊ＝１Ｎ×１m=1N·m
1J等于1N的力使物体在力的方向上发生1m的位移时所做的功
3、物理意义
思考：在我们的数学上，有正角和负角的概念，那我们物理上是否也有正功和负功的概念呢？
当α=π/2时，
讨论
cosα=0，W=0。力F和位移s的方向垂直时，力F不做功；
讨论
当α＜π/2时，
cosα＞0，W＞0。这表示力F对物体做正功；
力对物体做负功，也说成“物体克服力做功”
讨论
当π/2＜α≤π时，
cosα＜0，W＜0。这表示力F对物体做负功。
α
COSα
W
物理意义
α=π/2
α＜π/2
π/2＜α≤π
COSα=
0
COSα＞0
COSα＜0
W
=
0
W
＞
0
W＜0
表示力F对物体不做功
表示力F对物体做正功
表示力F对物体做负功
四、正功和负功：
正功的意义是：力对物体做正功，表明此力的效果是促进物体的运动，是动力。
负功的意义是：力对物体做负功，表明此力的效果是阻碍了物体运动，是阻力。
一个力对物体做负功，也可说成物体克服这个力做了功（正值）
五、几个力做功的计算
例1：如图，一个物体在拉力F的作用下，水平向右移动位移为s，求各个力对物体做的功是多少；各个力对物体所做功的代数和如何；物体所受的合力是多少；合力所做的功是多少。
α
F
FN
f
G
s
解(1)重力和支持力不做功，因为它们和位移的夹角为900；
F所做的功为：W1＝Fscosα，
滑动摩擦力f所做的功为：W2＝fscos1800＝－fs
各个力对物体所做功的代数和为：
W=W1+W2=(Fcosα－f）s
(2)根据正交分解法求得物体所受的合力
F=Fcosα－f，
合力方向向右，与位移同向；
合力所做的功为W＝Fscos00＝（Fcosα－f）s
合外力对物体做的总功等于各个分力分别对物体所做功的代数和
W=
W1+W2+W3+???+Wn
结论：
思维发散
当汽车在水平公路上匀速行驶时，
动能没有增加也没有减少，功也为零，
此时牵引力没有对汽车做功吗？
一个质量m=150kg的雪橇，受到与水平方向成θ＝37°角斜向上方的拉力F=500N，在水平地面上移动的距离l=5m。物体与地面间的滑动摩擦力f
=100N。求外力对物体所做的总功。
解析：拉力F对物体所做的功为
W1=
Flcos37°=2000J。
摩擦力f
对物体所做的功为
W2=
flcos180°=
-500J。
外力对物体所做的总功
W=W1＋W2=1500J。
（另解：先求合力，再求总功）
1.
功是标量，但有正负。正负只表示做功的力的效果功的正负决不表示方向
也不表示大小。即：表示动力或阻力做功。
那我们再来想一下这样的一个问题：比较－8J的功与5J的功谁多？
2.总功等于各个力对物体所做功的代数和，也就是合力对物体所做的功。
下面我找一个同学总结一下我们在解题时，需要注意哪些问题。
这位同学说的很好，非常感谢你。下面是老师的总结和补充：
1、做功的条件
作用在物体上的力
物体在力的方向上移动的位移
2、功的计算
W
=
F
l
cosα
a、功一定要指明是哪个力对物体做的功
b、力必须是恒力
3、功是标量，但有正负。正负只表示做功的力的效果功的正负决不表示方向，也不表示大小。
4、总功等于各个力对物体所做功的代数和，也就是合力对物体所做的功。
课下作业：完成学案
教师再寄语：真正的失败是斤斤计较这次失败，我们应该抬起头来，像向日葵一样，脚着地，脸像太阳的方向看。
谢谢大家，再见！
【生活如此多娇】课下建议听歌曲《The
Saltwater
Room》，重拾生活的本义。
讲的不好，还请大家多多包涵、提出宝贵意见。