人教版数学五年级下册 第七单元 单式折线统计图 课件（32张ppt)

五年级下册 数学 第7单元
单式折线统计图 例1
学习目标
1.通过与条形统计图的比较，认识折线统计图及其特征。
2.读懂单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律，能对图中的信息进行简单的分析，能初步进行判断和预测。
3.经历数据的整理、分析与表示的过程，能根据提供的数据，在方格图中有条理地绘制单式折线统计图，体会统计在生活中的作用和意义。
同学们，你们喜欢科技吗？你们都知道哪些科技比赛？
你们知道机器人大赛吗？
如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况，可以怎样做？
调查、统计
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表
时间 / 年
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
参赛队伍 / 支
426
394
468
454
489
499
519
为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据用学过的什么统计图表示？
根据这个条形统计图能发现哪些信息。
名称，横轴，纵轴，每一年的参赛队伍的多少。
条形统计图可以清楚的看出数量的多少。
条形统计图的特点是什么？
390
0
400
410
420
430
440
450
460
470
480
490
500
510
520
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
年份
参赛队伍/支
426
394
468
454
489
499
519
这种统计图叫做折线统计图
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
（2006—2012年）
请你用手比画一下这七年的参赛队伍数量的变化情况
对比条形统计图与折线统计图有什么相同点和不同点？
相同点：
1.条形统计图和折线统计图都能看出数量的多少。
2.横轴、纵轴、标题、单位和日期都相同。
3.图中所表示的数量的多少都相同。
不同点：
一个是用条形来表示的，一个是用点和折线来表示的，它们呈现的形式不一样。
和条形统计图相比，折线统计图有什么特点？
折线统计图上有点和线
2007年上的点表示这一年的参赛人数是394人，这一年的参赛人数最少。
其余各点又表示什么呢？自己说一说。
现在你知道点的高低代表什么了吗？
点能表示数量的多少
请你找一段折线，说说这一段表示什么?
2009年到2010年的这条段线，表示人数增加了。
人数增加了: 489 – 454 = 35(人)
用手势来比划一下表示数量上升的折线
你能从统计图中分别找到人数增加最快和最慢的线段吗？
折线陡，说明数量变化得较快；
折线平缓，说明数量变化得较慢。
你能找到表示人数减少的线段吗？
现在你知道这条线的作用是什么了吗？
折线表示数量增加或减少的趋势
折线统计图不仅能反映出数量的多少,还能清晰地表示出数量的增减变化，并发现数量的变化趋势。
你发现折线统计图有什么特点？
中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你有什么感想？你能预测2013年参赛队伍可能是多少吗？
从2006至2007年,2008至2009年参赛队伍的数量呈现下降趋势,从2007至2008,2009至2012年呈现上升趋势。总体来看，从2006年到2012年，参赛队伍是呈上升趋势的。
到2013年参赛队伍数可能会是539支。
小结：
折线统计图不仅能够通过点的高低看出数量的多少，还能通过线的起伏看出数量的增减变化，并从中发现数量的变化趋势。
年龄/岁
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
身高/厘米
50
74
85
93
101
108
115
120
130
135
141
陈东0 ~10岁的身高情况统计表
你能根据统计表画出折线统计图吗？
想一想:画折线统计图时，先画什么？再画什么？要注意什么？
0
陈东0～10岁身高情况统计图
身高/厘米
50
60
70
80
90
100
110
120
130
140
150
0
1
2
3
4
年龄/岁
5
6
7
8
9
10
50
74
85
93
101
108
115
120
130
135
141
省略
1.画出横轴和纵轴
2.确定一个单位长度表示数量的多少
3.描点并标注数据
4.用线段顺次连接所有点
5.标注好日期和标题
1个单位长度
表示10厘米。
绘制折线统计图的方法:
5.标注好日期和标题
4.用线段顺次连接所有点
3.描点并标注数据
2.确定一个单位长度表示数量的多少
1.画出横轴和纵轴
1.陈东从（ ）岁到（ ）岁时长得最快，长了（ ）厘米。
2.陈东身高120厘米时是（ ）岁。
3.陈东7岁半时的身高可能是（ ）厘米。

4、陈东会一直这样长下去吗？
0
1
24
7
125
从画好的折线图找一找，填一填。
人的一生中生长最快的两个时期是婴儿期和青春期．婴儿期是指0-1岁，这个阶段是生长速度最快的时期。此后一直到青春期之前都是持续较缓慢地成长，正常情况下每年大约增长5--7cm。
不会
（120cm~130cm，答案不唯一）
1．填空
(1)(　　　)统计图很容易看出各种数量的多少。
(　　　)统计图不但可以表示数量的多少，而且可以清楚地反映数量的(　　　)变化情况。
(2)需要检测病人的体温变化情况，应选用(　　　) 统计图。
(3)要反映工厂各车间的产量的多少，应选用(　　　)统计图。
条形　
折线
增减
折线
条形　
二、基础练习
2．判断对错
×
（1）折线统计图只能表示出数量的多少。
（2）我们从折线统计图中很容易看出数量间的增减变化情况。
（3）把某校一至六年级的人数制成统计图时，选用折线统计图比较适。 （ ）
（4）要比较南京和杭州两个城市的气温情况，折线统计图只能表示出数量的多少。
√
√
×
（ ）
（ ）
（ ）
增减变化
增减变化
小明四次数学单元考试成绩统计表
单元
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
成绩
93
88
95
98
小明所在小组成员第一单元考试成绩统计表
姓名
小明
小菲
小瑞
小羽
分数
93
78
85
98
3.下面哪张表的数据制成折线统计图更合适？为什么？
对于不同的个体条形统计图能更清楚的看出每个个体的数量多少。
小明四次数学单元考试成绩统计表制成折线统计图更合适,
4.下面是今年某商场服装柜台销售毛衣和衬衫情况折线统计图
（1）你知道以上分别是什么服装统计图吗？
（2）请简单描述两种衣服销售量的变化情况。你认为这些变化的主要原因是什么？
（3）如果你是销售经理，在进货方面有什么考虑？
毛衣销售情况统计图
衬衫销售情况统计图
1月
2月
3月
4月
0
20
40
60
80
120
140
月份/月
数量/件
100
120
80
20
1月
2月
3月
4月
0
20
40
60
80
100
120
140
月份/月
数量/件
20
120
60
30
100
天气的变化
天气越来越热时，多进衬衣，天气越来冷时，多进毛衣。
(1)从8岁到11岁,文文的体重增加了
(　　)千克。
(2)文文从(　　)岁到(　　)岁时体
重增长得最快,从(　　)岁到(　　)
岁时体重增长得最慢。
5.每年文文生日时,爸爸都要给他测量体重,下面是他6-11岁生日时的体重情况,根据统计图完成下面的问题。
8　　　　
文文6-11岁体重情况统计图
7　　　　
8　　　　
8　　　　
9　　　　
35 – 27 = 8
(1)请根据统计表,绘制出折线统计图。
(2)这个小区五年中每百户居民平均拥有电脑数量的变化特点是怎样的?
(3)2013年每百户居民电脑平均拥有量比2009年增加了多少台?
“鼓浪屿”小区2009-2013年每百户居民平均拥有电脑数量统计表
{BC89EF96-8CEA-46FF-86C4-4CE0E7609802}年份
2009
2010
2011
2012
2013
数量/台
25
32
46
63
90
6.
(1)请根据统计表,绘制出折线统计图。
“鼓浪屿”小区2009-2013年每百户居民平均拥有电脑数量统计图
90
63
46
32
25
(2)这个小区五年中每百户居民平均拥有电脑数量的变化特点是怎样的?
答：这个小区五年中每百户居民平均拥有电脑数量的变化是逐年增加而且2012至2013年增加最快。
折线的起伏情况在逐渐上升。
绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com/
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(3)2013年每百户居民电脑平均拥有量比2009年增加了多少台?
90–25 = 65(台)
答：2013年每百户居民电脑平均拥有量比2009年增加了65台。
90
63
46
32
25
生活中，你发现哪些折线统计图？
疫情趋势图
股票分析图
心电图
这节课你收获了什么？
目标回顾
1.通过与条形统计图的比较，认识折线统计图及其特征。
2.读懂单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律，能对图中的信息进行简单的分析，能初步进行判断和预测。
3.经历数据的整理、分析与表示的过程，能根据提供的数据，在方格图中有条理地绘制单式折线统计图，体会统计在生活中的作用和意义。
感谢聆听
祝同学们学习愉快！