(共31张PPT)
威尼斯的小艇
小艇
船艄
船舱
保姆
祷告
雇定
哗笑
纵横交错
操纵自如
小艇
船艄
船舱
保姆
祷告
雇定
哗笑
纵横交错
操纵自如
小艇
船艄
船舱
保姆
祷告
雇定
哗笑
纵横交错
操纵自如
纵横交错：指道路（河道）交错在一起
操纵自如：指控制灵活自如
你了解威尼斯吗？
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
课文从哪几个方面介绍了威尼斯的小艇？
小艇的特点
船夫的驾驶技术
小艇的作用
威尼斯的小艇有二三十英尺
，又
又
，有点像独木舟。船头和船艄向上
起，像挂在天边的新月，行动
，仿佛田沟里的水蛇。
长
窄
深
翘
轻快灵活
像独木舟
长
窄
深
像挂在天边的新月
翘
仿佛田沟里的水蛇
轻快灵活
威尼斯的小艇有二三十英尺长
，又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，
有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像
挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田
沟里的水蛇。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄
又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘
起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，
仿佛田沟里的水蛇。
比喻：用熟悉的事物作比较，给人留下深刻的印象。
使表达更加生动形象。
坐在这样小艇里是什么感受呢？
有说不完的情趣
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
默读课文第四自然段，想一想从哪些地方可以
看出船夫的驾驶技术好？画出关键词语或句子。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
默读课文第四自然段，想一想从哪些地方可以
看出船夫的驾驶技术好？画出关键词语或句子。
假如我们就是船夫，正行驶在威尼斯的
水道上，行船的速度极快：
来往船只很多，
我们（
）；
遇到拥挤的地方，我们（
）；
遇到极窄的地方，我们（
）；
前面要拐弯了，
我们（
）。
我们怎样驾驶？
假如我们就是船夫，正行驶在威尼斯的
水道上，行船的速度极快：
来往船只很多，
我们（
操纵自如，毫不手忙脚乱）；
遇到拥挤的地方，我们（
）；
遇到极窄的地方，我们（
）；
前面要拐弯了，
我们（
）。
假如我们就是船夫，正行驶在威尼斯的
水道上，行船的速度极快：
来往船只很多，
我们（
操纵自如，毫不手忙脚乱）；
遇到拥挤的地方，我们（总能左拐右拐地挤过去
）；
遇到极窄的地方，我们（
）；
前面要拐弯了，
我们（
）。
假如我们就是船夫，正行驶在威尼斯的
水道上，行船的速度极快：
来往船只很多，
我们（
操纵自如，毫不手忙脚乱）；
遇到拥挤的地方，我们（总能左拐右拐地挤过去
）；
遇到极窄的地方，我们（
总能平稳地穿过
）；
前面要拐弯了，
我们（
）。
假如我们就是船夫，正行驶在威尼斯的
水道上，行船的速度极快：
来往船只很多，
我们（
操纵自如，毫不手忙脚乱）；
遇到拥挤的地方，我们（总能左拐右拐地挤过去
）；
遇到极窄的地方，我们（
总能平稳地穿过
）；
前面要拐弯了，
我们（
速度非常快，还能作急转弯
）。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
动态描写
小艇的作用
干什么
人物
坐着小艇
商人
做生意
青年妇女
高声谈笑
小孩子
呼吸新鲜空气
老人带全家
上教堂祷告
……
……
动态描写
自由读第五自然段，完成表格。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在
水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼
罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
动静结合
拓展内容：
想一想威尼斯风光独特有许多美丽的地方，作者为什么只写威尼斯的小艇呢？
小艇是威尼斯主要的交通工具，
小艇与人们的生活息息相关。
课后小练笔：
请同学们运用本节课学到的描写事物的方法写一处景物，注意抓住特点，写具体，写生动。
