统编版五年级下册语文第一单元 1 古诗三首: 四时田园杂兴其三十一 课件(21张)

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名称 统编版五年级下册语文第一单元 1 古诗三首: 四时田园杂兴其三十一 课件(21张)
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-03-03 23:09:28

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四时田园杂兴(其三十一)
(宋) 范成大
交流古诗佳句
种豆南山下,
草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,
带月荷锄归。
出自《归园田居(其三)》
(东晋)陶渊明
竹喧归浣女,
莲动下渔舟。
随意春芳歇,
王孙自可留。
出自《山居秋暝》
(唐)王维
故人具鸡黍,
邀我至田家。
绿树村边合,
青山郭外斜。
出自《过故人庄》
(唐)孟浩然
绿遍山原白满川,
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少,
才了蚕桑又插田。
出自《乡村四月》
(宋)翁卷
四时田园杂兴(其三十一)
(宋)范成大
昼出耘田夜绩麻,
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,
也傍桑阴学种瓜。
初读古诗,感知内容
理解题目的意思
四时 田园 杂兴
一年四季
各种兴致
田地和园圃,泛指农村
诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
xìnɡ
走进诗人
zhòu yún gòng
昼夜 耘田 供耕织
昼出耘田夜绩麻
童孙未解供耕织



四时田园杂兴(其三十一)
(宋)范成大
昼出/耘田/夜绩麻,
村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织,
也傍/桑阴/学种瓜。
初读古诗,感知内容
朗读提示:读正确流利、有节奏感。
小声自读,边读边画:
诗中都写了哪些人物?
他们分别在干什么?
描写的是什么季节的景色?
你通过诗中的哪些词语发现的?
村庄儿女——耘田 织布
童孙——学种瓜
夏日
耘田、桑阴
阅读提示:自由读诗,借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语,理解诗意,不懂的地方作上记号。
昼 出 耘 田 夜 绩 麻,
村 庄 儿 女 各 当 家。
童 孙 未 解 供 耕 织,
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
白天
除草
搓麻线
各人有自己的活干
不懂得,不会
做,从事
靠近

桑树的树荫
昼出耘田夜绩麻,
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,
也傍桑阴学种瓜。
白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻线。
村庄男男女女各有自己的活干,各有自己拿手的本事。

小孩子虽然不懂得耕地织布,

也模仿大人的样子,在靠近桑树的下面学习种瓜。
理解古诗大意
品词赏句,想象悟情
诗歌一、二句写了什么内容?
村庄男男女女劳动的景象。
从“昼”和“夜”二字中,你读出了什么?
他们从白天一直忙到夜晚,不仅在田地里劳动,还要在家里劳作。
说一说:你脑海里出现了一幅怎样的画面?
启发想象,小组交流
村庄的男男女女除了“耘田、绩麻”还要干哪些活?
插秧
施肥
收割
耕地
播种
织布
说一说:你脑海里出现了一幅怎样的画面?
此情此景诗人会对“村庄儿女”说些什么?
村庄儿女你们太(勤劳、能干......)了!
你们虽然辛苦,但生活是(快乐、满足......)的。
读一读前两句,读出对“村庄儿女”的敬重和赞美之情,读出诗的节奏。
悟情美读
童孙/未解/供耕织,
也傍/桑阴/学种瓜。
品词赏句,想象悟情
自由读后两句诗,
边读边思考:
“也”字能丢掉吗?
为什么?说说你的理由。
小声读这两句诗,小组交流
你的眼前浮现出怎样的画面?
他们学种瓜是那么地(有模有样、一本正经、一丝不苟......)
他们一边浇水,一边说:“种子种子喝饱水,明天就开花,后天就结瓜......”
他们一边种瓜一边说:“瓜儿瓜儿快快长,长得又大又甜......”
想象悟情
想想画面思考:诗人笔下的小孩子给你留下了怎样的印象?
小孩子很好学:父母的勤劳感染了他们,他们也喜欢劳动。
小孩子很快乐:他们感受到劳动的乐趣。
天真可爱:那些小孩子,他们不会耕地也不会织布,却也不闲着,也在茂盛的桑树荫下学习种瓜。那种瓜的样子,真是太天真可爱了!
想象悟情


美读
诗人非常喜爱这些天真可爱的孩子,
你喜爱他们吗?
请把你的这种感情带进诗中读一读。
古诗中描写儿童天真可爱的作品有很多,我们一起走进吧!
拓展积累
池上
(唐)白居易
小娃撑小艇,
偷采白莲回。
不解藏踪迹,
浮萍一道开。
回顾全诗,指导背诵
 男女生接读
配乐吟诵
四时田园杂兴(其三十一)
(宋)范成大
昼出耘田夜绩麻,
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,
也傍桑阴学种瓜。
在这首诗中,作者以( )为题材,运用自然、朴实的语言,勾画出一幅淳朴的画面,表达了诗人对乡村生活的( )。
体会诗人的写作风格
回顾全诗,补全下面的这段话。
乡村生活
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