1 美丽的大自然 教案
图片预览
文档简介
（ 美术 ）学 科 教 学 设 计
课 题 美丽的大自然 年级 一年 备课教师
教 材
课时 1课时 课 型 造型表现
教 学 目 标
(三维目标) 1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作，共同完成作品。
3、走近自然，更加热爱自然。
教学重点 能积极参与这次活动的全过程,与同学友好合作。
教学难点 对自己的材料特性有了进一步的了解。
教具学具 准备图片或电脑视频，学生准备彩笔，图画本。
教 学 过 程
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
一、板书课题
二、先学后教
今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
——欣赏及交流：
1、观看大自然中的各种植物、矿石等材料制作的工艺品。（如图例）
认识各种材料，认识植物材料、矿石等。
2.大自然太迷人啦，这么多丰富材料，美丽的色彩、形象。你能分辨出来是什么吗？ 学生在老师的引导下，无意识地发现自己收集到的各种废旧材料的样子、颜色。
学生了解学习内容
学生观察到有树、花、石头和种子等等。
交流出观察到的各种材料，并分析它们的使用方法。 通过让学生们观察各种各样的玩具、废旧物品、颜料，、进一步产生学习兴趣。
通过欣赏，帮助学生认识各种植物材料、矿石等。
引导学生在实践中了解不同材料的颜色、外形和特点。
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
三、学生制作
四、讲评欣赏
五、教师总结
——讨论交流
老师示范用蔬菜和种子进行拼贴画的制作。
问：我是怎么做的？用了哪些材料？你准备怎么做？
教师布置作业，巡回辅导。
师生欣赏、评议。
表扬学生的创意设计。 1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。
2、也可以公开招组员，如：我想用种子做一幅画，谁想与我合作？
学生可以单独或小组合作完成某一作品
学生自评、互评。
学生欣赏。 教师通过直观范画，让学生不仅初步掌握了如何利用自然界的材料进行构思、创意制作。使学生获得了成功的愉悦体验，口语交流的体验，达到了本节课教学的目标。
板 书 设 计
1.美丽的大自然
找材料
巧构思
细制作
教 学 反 思
大自然是最好的老师，我利用课件带领学生观察、感受大自然不同的美，直观地呈现大自然的不同侧面，加深学生对大自然的感受。本课运用了视觉、听觉等多种感官传递信息，甚至提前布置“实地感受”的活动来走近大自然。希望在本课的学习后，当学生读到一段优美的文字时，脑海里会浮现出一幅美丽的画面；当学生眼前出现一幅美丽的图画时，能够闻到画中花的香味……，总之，当孩子们闭上眼睛也能感到美的存在时，他们就学会了欣赏美。
课 题 美丽的大自然 年级 一年 备课教师
教 材
课时 1课时 课 型 造型表现
教 学 目 标
(三维目标) 1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作，共同完成作品。
3、走近自然，更加热爱自然。
教学重点 能积极参与这次活动的全过程,与同学友好合作。
教学难点 对自己的材料特性有了进一步的了解。
教具学具 准备图片或电脑视频，学生准备彩笔，图画本。
教 学 过 程
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
一、板书课题
二、先学后教
今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
——欣赏及交流：
1、观看大自然中的各种植物、矿石等材料制作的工艺品。（如图例）
认识各种材料，认识植物材料、矿石等。
2.大自然太迷人啦，这么多丰富材料，美丽的色彩、形象。你能分辨出来是什么吗？ 学生在老师的引导下，无意识地发现自己收集到的各种废旧材料的样子、颜色。
学生了解学习内容
学生观察到有树、花、石头和种子等等。
交流出观察到的各种材料，并分析它们的使用方法。 通过让学生们观察各种各样的玩具、废旧物品、颜料，、进一步产生学习兴趣。
通过欣赏，帮助学生认识各种植物材料、矿石等。
引导学生在实践中了解不同材料的颜色、外形和特点。
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
三、学生制作
四、讲评欣赏
五、教师总结
——讨论交流
老师示范用蔬菜和种子进行拼贴画的制作。
问：我是怎么做的？用了哪些材料？你准备怎么做？
教师布置作业，巡回辅导。
师生欣赏、评议。
表扬学生的创意设计。 1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。
2、也可以公开招组员，如：我想用种子做一幅画，谁想与我合作？
学生可以单独或小组合作完成某一作品
学生自评、互评。
学生欣赏。 教师通过直观范画，让学生不仅初步掌握了如何利用自然界的材料进行构思、创意制作。使学生获得了成功的愉悦体验，口语交流的体验，达到了本节课教学的目标。
板 书 设 计
1.美丽的大自然
找材料
巧构思
细制作
教 学 反 思
大自然是最好的老师，我利用课件带领学生观察、感受大自然不同的美，直观地呈现大自然的不同侧面，加深学生对大自然的感受。本课运用了视觉、听觉等多种感官传递信息，甚至提前布置“实地感受”的活动来走近大自然。希望在本课的学习后，当学生读到一段优美的文字时，脑海里会浮现出一幅美丽的画面；当学生眼前出现一幅美丽的图画时，能够闻到画中花的香味……，总之，当孩子们闭上眼睛也能感到美的存在时，他们就学会了欣赏美。