语文：浙江省湖州市菱湖一中七年级《春》讲学稿

七年级（上）语文讲学稿
课题：春 课型：新授 主备：倪佳伟 审核： 上课时间：2011年 月 日
班级： 学号： 姓名： 家长签名：
第一课时
学习目标:
1.学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法
2.朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。
学习重点：1.理解本文的思路 2.掌握有感情的朗读课文
学习难点:朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。
课前自学:要求多读课文，疏通词汇，整体感受文章的美丽所在。并有感情的朗读全文。
1．查资料，了解朱自清的简介。
①朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，字（ ）。现代著名作家、学者、诗人、民主战士。朱自清最初以诗出名，长诗有《毁灭》和一些短诗，收入《雪朝》和《踪迹》。著有散文集《背影》、《欧游杂记》、《匆匆》、《伦敦杂记》等。
2．给加点的字注音
酝酿（ ）（ ）宛转（ ）（ ）黄晕（ ）（ ）巢（ ）
应和（ ） 蓑衣（ ）抖擞（ ）（ ）烘托（ ）嘹亮（ ）
3．解释词语，并选择其中三个写一句话
呼朋引伴：
花枝招展：
吹面不寒杨柳风：
郎润： 酝酿：
宛转： 欣欣然
4．反复朗读，注意语速和节奏，感受作者对春天地感情。
5．整体感受：作者对春天的感情？
自学质疑：你有什么值得和同学老师一起交流的问题和发现吗？
教师导入：
1．教师导语
2．朗读训练 ①请同学试读 ②听录音朗读 ③齐读 ④教师范读 ⑤个性朗读
3．请学生展示“课前自学”的内容
课堂练习：
1．怎样理解本文的思路？（写出段落大意）
第一部分（1）：
春 第二部分（2-7）：
第三部分（8-10）：
2．本文总体布局是什么结构？
3．你是如何感受到作者对春天的热爱之情的？从哪些方面可以感受到？
当堂总结
作业：背诵最喜欢的语段三个段落以上
第二课时
学习目标：（1）熟读文章并背诵。
（2）朗读课文，概述文章描绘了几幅关于“春”的画面？
（3）学习比喻、拟人等修辞手法的运用，欣赏优美、精彩的语言；
学习重点：朗读课文，掌握文章描绘了几幅关于“春”的画面
学习难点：1.习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，欣赏优美精彩的语言
2．学习细心观察、多角度描绘事物的方法
3．学习容情于景的写作特色
课前自学：要求多读课文，仔细揣摩写景抒情的方法
1．阅读文章3-7段，并分别给各段命名。
第三段：春草图 第四段： 第五段： 第六段： 第七段：
2．品读文章，赏析文中优美语句。（可以直接用笔记在文段中）
例如：“吹面不寒杨柳风”，不错的。……唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
赏析：作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘郊野上春天的气息，充分调动多种感官多角度描写景物，充分体现了作者对郊野初春的喜爱与欢喜。
①请你标出文中每一句的描写角度
②请你标出本文段中运用了修辞的句子，并指出到底用了什么修辞方法，有什么好处。
3．在课文中找出比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，欣赏优美、精彩的语言。
比喻句： 赏析：
拟人句： 赏析：
排比句： 赏析：
自由质疑：
教师导入：
1． 请学生朗读课文
2． 请学生个性背诵部分语段，检查上节课的背诵任务。
3、。请学生展示“课前自学”的内容
【课堂练习】
1．请学生说出课文“盼春”部分的情感特点，并说说理由
2．第2段总体上描绘了一幅什么图画（ ）
3．请学生根据“课前自学”的“春风图”例文分析方法分别分析其他几副图画，结合文中重点词、语句子分析（采用小组分组合作的方法每个小组重点分析一幅图画）
①春草图：事物特点： 描写角度： 描写顺序： 修辞方法：
②春花图：事物特点： 描写角度： 侧面描写： 描写顺序： 修辞方法：
③春雨图：事物特点： 描写角度： 侧面烘托： 修辞方法：
④迎春图：选取景物：
我能创作：“一日之计在于（ ），一年之际在于（ ），一生之际在于（ ）”
4．积累有关“春”的名言名诗名句
当堂总结
作业：背诵全文