(共7张PPT)
制作引导动画和遮罩动画
1.做“苹果落地”动画，参照书中
68-69页动手实践步骤2至步骤5；
2.做完同桌合作，互相检查、指导；
3.做的快的同学选做“拓展练习”
中的引导动画，有问题去“求助
箱”中求助。
任务一
引导动画
1.做“螃蟹大赛遮罩”动画，参照
书中72-73页动手实践步骤2至
步骤9；
2.做完同桌合作，互相检查、指导；
3.做的快的同学选做“拓展练习”
中的遮罩动画，有问题去“求助
箱”中求助。
任务二
遮罩动画
欣赏
作品
总
结
打开的小结单，操作完成。
感谢聆听！
Thanks！教学基本信息
课题
制作引导动画和遮罩动画
学科
信息技术
学段：
初中
年级
八年级
授课教师
课时
1课时
教材
书名：义务教育初级中学教科书
信息技术
八年级下册
出版社：人民教育出版社
教材分析
本节课是人教版八年级下册信息技术教材第三章
Flash动画提高的部分知识内容，其主要内容是让学生了解引导动画和遮罩动画的原理，并掌握这两种动画的制作方法。引导和遮罩是Flash动画中比较重要的部分，对进一步提升学生动画制作技能水平有非常大的帮助，应用本课所学的技巧和技术可以在动画中实现更多丰富多彩的效果。
学情分析
学生通过对前面知识的学习，已经掌握了Flash的基本动画原理，能制作出形状补间动画和动作补间动画，并对帧及图层有了基本的了解。对Flash动画有着极大的兴趣，他们具有思维活跃、想象力丰富、学习欲望强的学习特点，但他们对引导动画和遮罩动画还无从下手，教学中要注意引导，面向全体学生，使不同层次的学生都有所收获。
教学目标
知识与技能：
了解引导动画和遮罩动画的原理，掌握引导动画和遮罩动画的制作方法。
过程与方法：
通过老师引导、演示，结合学生观察、思考、探究、实践使学生对引导动画和遮罩动画有初步的认识，掌握其基本的操作方法，在整个教学过程中培养学生合作、探究的能力以及分析、解决问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生养成积极寻找解决问题途径的习惯，培养学生严谨的学习态度，激发学生对Flash动画制作的兴趣，培养学生的创新意识。
教学重点、难点
重点：
1.引导动画和遮罩动画的原理；
2.引导动画和遮罩动画的制作方法。
难点：
1.理解遮罩层和被遮罩层的关系；
2.引导动画和遮罩动画的灵活应用。
教学手段
问题引导法、讲授演示法、任务驱动法、探究实践法，同时，教学中借助贴近生活的实际现象，让学生对比理解所学知识。
教学准备
多媒体网络机房，视频，学生制作素材，小结单，教师PPT课件等。
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
(
动画
导入，激发兴趣
)
1.借助“小老鼠走迷宫”动画，激发学生强烈的好奇心。
2．播放“引导1”视频，鼓励学生大胆猜想、探索新知，给予学生启迪。
3．播放“苹果落地”两个动画，让生观察这两个动画有什么区别？
4.引出引导动画。
1．观察猜想
2．问题思考
3．总结表达
寓教于乐，顺利引出本节课的教学内容。
(
新课讲授
、
明确
思路
)
一、制作引导动画
1．讲解演示制作“苹果落地”引导动画的基本方法:制作运动对象的直线运动动画；添加引导层；在引导层中绘制运动的路径；启动自动吸附功能，把运动对象吸附到路径的起始点和结束点上。（引导线的绘制可用铅笔等工具绘制，也可用椭圆等图形工具绘制，根据自己所做动画的需求来定。）
2.学生根据老师讲解演示结合教材完成任务一：（1）做“苹果落地”动画，参照书中68-69页动手实践步骤2至步骤5；（2）做完同桌合作，互相检查、指导；（3）做的快的同学选做“拓展练习”中的引导动画，有问题去“求助箱”中求助。
3．教师巡视指导，学生提出在操作过程中遇到的问题，老师给予解决。
4．观看“引导2”视频，思考：什么是引导动画？
（对于视频“引导1”、“引导2”的制作，非常感谢李大庆、刘帅两位老师的积极配合，让学生们体会到了知识源于生活，而生活又帮助学生更好的理解知识。）
1.
观看老师操作演示结合教材完成任务一。
2．动手实践、发现问题、提出问题，同桌合作，共同进步。
3．带着问题观看视
频，从中学习找出答案。
使学生了解引导动画的原理，同时掌握制作引导动画的方法。
(
教师讲解
、
操作练习
)
二、制作遮罩动画
下面咱们来继续探索一种新的动画——遮罩动画。
1.讲解演示制作“文字遮罩”动画的基本操作步骤。
2．看完老师制作的遮罩动画，现在大家来为一位小朋友解决一个问题，“遮罩1”视频播放。
3．在黑暗中，打开这个灯为什么巧虎和星星会跑到墙上了呢？屏幕上就是这个灯具的底面，同桌讨论用遮罩动画的原理回答这个问题。
4．“遮罩2”视频播放。
5.学生根据老师讲解演示结合教材完成任务二：（1）做“螃蟹大赛遮罩”动画，参照书中72-73页动手实践步骤2至步骤9；（2）做完同桌合作，互相检查、指导；（3）做的快的同学选做“拓展练习”中的遮罩动画，有问题去“求助箱”中求助。
6.教师巡视指导，学生提出在操作过程中遇到的问题，老师给予解决。
1.
观看老师操作演示结合教材完成任务二。
2．动手实践、发现问题、提出问题，同桌合作，共同进步。
3．不断思考，理解遮罩动画的原理，掌握遮罩动画的制作方法。
使学生了解遮罩动画的原理，同时掌握制作遮罩动画的方法。
(
欣赏作品
、
激发灵感
)
三、欣赏引导动画、遮罩动画作品
让学生观看老师原来学生制作的引导动画、遮罩动画作品，激发学生对动画制作的兴趣，同时启发学生创作的灵感。
欣赏观看、思考
启发学生的思维灵感，激发学生创作动画的热情。
(
知识巩固
、总结提
升
)
总结提升
1.打开的“小结单”，操作完成。
2.操作快的同学如果有时间可以选择做“拓展练习”中的动画。
思考、总结
提高学生的总结能力，培养学生善于思考的习惯。
板书设计
制作引导动画和遮罩动画
一、引导动画
二、遮罩动画
教学反思
我呈现给大家的这节课有很多不足之处，从课堂学习情况来看，学生虽然能完成教师给予的任务，掌握相关操作的基础知识，但是对问题的深入探究程度不够。在学生学习过程中，教师应在思路引导方面下功夫，让学生更清晰、深入的理解相关知识点。在动手实践方面，给予学生更多的合作学习时间，让学生更好的理解、掌握相关知识。
