8 自己来打扮 教案

第八课 自己来打扮
总 课时 上课时间：一（1）班 年 月 日 （第 周 星期 ）
一（2）班 年 月 日 （第 周 星期 ）

【教学目标】：
认知目的：用身边各种材料制作有生活气息的小饰品，激发学生的创作灵感。
能力目的：通过利用不同的材料制作形态各异的饰品，提高学生的造型表现能力以及发现美、创造美的能力。同时通过自然、愉悦、真情流露的学习方式，激发学生对美的追求以及创造美的兴趣。
情感目的：让学生感受设计制作的乐趣，表现热爱生活之情。
【教学重点】：合理选择利用身边材料，通过和谐的搭配、组合来设计制作。
【教学难点】：在色彩和造型上突出新意。
【教学准备】：教师准备：课件、饰品实物、示范作品和图片等。
学生准备：油画棒、水彩笔、卡纸、剪刀、针线、以及身边各种材料等。

教学过程： 一、组织教学
按课堂常规坐好，稳定情绪，检查学具。
二、提问导入
师：你们见过饰品吗？
学生通过回忆的方法，说一说见过的饰品，说一说这些饰品有什么特别之处。通过让学生说一说，加深学生对首饰或饰品的印象。
三、讲授新课
学生说一说自己平时看见的妈妈、阿姨佩戴的首饰，或者少数民族同胞过节时的打扮。
师：你想不想动手制作一些饰品，来打扮自己或同学呢？
教师利用多媒体展示一些首饰的图片、实物以及佩戴效果图。
教师用多媒体展示课本中的范图，学生边看边说这些饰品是用什么材料（都是生活中常见的材料）制作的。随后教师将课本上的“手链”制作步骤做个简单的演示。
“如果请你为自己制作一些饰品，制作前你会想到什么呢？”教师引导学生根据自己的特点、年龄、民族、性格、生活方式等“量身定做”。
“当脑子里已经有了所要设计的饰品的大概后，你还应该怎样选择材料？”教师引导学生根据自己饰品的特点选择材料，并且通过和谐的搭配、组合来装饰、制作。提醒学生注意在选材、搭配上体现新颖、个性化的特点。
让学生说一说自己准备的材料和设想。
四、布置作业
作业：学生为自己“量身定做”一些饰品。
要求：在色彩和造型上符合学生自己的年龄、性格等。
教师提醒学生要安全使用剪刀的工具，并注意环境卫生，把剪下的碎纸收拾好。
五、学生动手制作，老师巡堂指导。
六、作业展示
学生将自己制作的饰品佩戴起来，并说一说它的制作方法及特别之处。
七、课后延伸
学生将制作好的饰品送给妈妈、同学、朋友，表达对妈妈的爱，增进同学、朋友之间的友谊。
【板书设计】
自己来打扮
少数民族
教学侧记：
学札记：