11 缤纷彩蝶 教案
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文档简介
《缤纷彩蝶》教学设计
桂美出版社一年级下册
《缤纷彩蝶》教学设计
学科 美术 课题 缤纷彩蝶 教材 桂美出版社一年级下册
执教教师
时间 年 月 日
教材分析
本课旨在以学生熟知的蝴蝶作为题材教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、设计、应用、评价活动。通过对本课的学习，使学生对蝴蝶的生理结构和外在美有一定的认识，发现大自然中的美。激发学生去认识美、创造美，同时也培养学生认识大自然、保护大自然的环保意识。
学情分析 1、低年级的学生年龄小、好动、好奇心很强，对自然界中的事物很感兴趣。
2、由于学生的个体差异，所以在手工制作上速度不一样，故教师分层辅导。
设计思路 本课依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、探究、示范、游戏等教学方法让学生对蝴蝶有所了解，发现和欣赏蝴蝶的美丽，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。通过讲授蝴蝶的相关知识和蝴蝶作品的制作方法，让学生了解蝴蝶、喜爱蝴蝶，并能掌握蝴蝶作品的制作方法，培养学生热爱大自然、热爱生活的兴趣。
课前准备 教师：教学课件、范作、手工纸、水彩笔、剪刀、胶水、双面胶等。
学生：手工纸、铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔、剪刀、胶水、双面胶、小贴纸等。
教学目标
1、通过学习蝴蝶的相关知识，激发学生认识美、发现美。
2、体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力及手脑协调的动手能力。
3、通过对蝴蝶美的认识，培养学生爱护大自然的环保意识。
教学重点 运用手工纸设计制作一件蝴蝶作品。
教学难点 蝴蝶翅膀的绘制
教学过程
一、组织教学 师教做“手指操”学生活动双手。
（设计意图：为做手工作准备）
二、猜谜导入： 师：两根触角长又长，身穿一件花衣裳，百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘，打一种小昆虫。
生齐答：蝴蝶
师：今天这节课我们就来和美丽的蝴蝶交朋友（相机板书课题）
（设计意图：激发学生的学习兴趣）
三、播放自然界中的蝴蝶视频 师：我们祖国的宝岛台湾，那里四季温暖如春，成千上万只蝴蝶在花丛中飞舞，被称作“蝴蝶之乡”，小朋友们想不想去看看？
生齐答：想。
播放视频中：师适当插入语言，引导学生欣赏。
（设计意图：让学生对蝴蝶的形状、颜色、花纹等有初步的感性认识）
四、讨论探究 1、师问：你认为蝴蝶美吗？它美在哪里？
生答：翅膀美。
师问：你看到的蝴蝶翅膀是什么形状？
生纷纷回答：三角形 、椭圆形、半圆形、桃心形等。
师生归纳：蝴蝶翅膀的形状多种多样。
2、蝴蝶除了翅膀美还有哪里美？
生答：颜色美，有红色、黄色、蓝色、橙色等。
师生归纳：蝴蝶的颜色是五颜六色的。
3、蝴蝶身上的花纹和飞舞的样子也很美。
（设计意图：引导学生发现蝴蝶的美，激发学生设计的欲望）
五、认识蝴蝶，了解特点 1、师出示课件：谁来说说蝴蝶是由哪几部分组成的？
生答：触角、翅膀、身体。
师提示：A.身体分为三节：头、胸、腹
B.翅膀有两对，四片
C.触角有两根
2、师：如果在蝴蝶的身体中间画上一根线，你发现了什么？
生：左右两边都一样。
师：小朋友真聪明！ 像这种左右两边都一样的现象叫做对称。（多媒体课件显示蝴蝶翅膀重合）
师：大自然中像蝴蝶这种对称的物体，还有哪些呢？
生：蜻蜓、蚊子、飞蛾、小鸟等。
（设计意图：让学生充分地了解蝴蝶，为创作奠定基础）
六、展示范作， 师：老师根据蝴蝶对称的特点，做了几只蝴蝶，想不想看看？
生答：想。
师相继展示三只蝴蝶，对照指出蝴蝶可用多种材料制作，色彩的装饰可用绘画、剪贴、撕贴等多种方法。
（设计意图：开拓学生的视野及渗透废物利用的环保意识）
七、教师直观演示制作蝴蝶步骤（演示过程中师生互动） 今天，老师教大家做一只会动的小蝴蝶，请小朋友们拿出一张最喜欢的颜色纸。
1.把纸对折
2.勾画蝴蝶的一半，剪下
3.打开画花纹
4.在两个翅膀中间贴上小纸筒，套在手指上舞动
（设计意图：让学生直观地掌握蝴蝶设计的步骤和方法）
八、学生练习、教师辅导 （播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维）
师提醒学生注意安全，保持卫生。
（设计意图：学生个体差异，教师分层辅导）
九、作业展评 1、教师引导学生对作品进行评价
2、学生把蝴蝶套在手指上，跟着音乐翩翩起舞
（设计意图：让学生体验创作的乐趣）
十、课堂小结 蝴蝶不仅是益虫，可以传播花粉，还能用它美丽的形状，装饰美化生活。比如，老师戴的项链、女同学头上的头饰、衣服上的花纹等等。希望大家回去用另外的材料做一件蝴蝶作品，送给亲人或朋友，蝴蝶这么美丽可爱，希望大家不要去捕捉它，保护蝴蝶，就是保护大自然，保护我们的家…
板书设计 缤纷彩
制作方法
折、画、剪、美、飞
桂美出版社一年级下册
《缤纷彩蝶》教学设计
学科 美术 课题 缤纷彩蝶 教材 桂美出版社一年级下册
执教教师
时间 年 月 日
教材分析
本课旨在以学生熟知的蝴蝶作为题材教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、设计、应用、评价活动。通过对本课的学习，使学生对蝴蝶的生理结构和外在美有一定的认识，发现大自然中的美。激发学生去认识美、创造美，同时也培养学生认识大自然、保护大自然的环保意识。
学情分析 1、低年级的学生年龄小、好动、好奇心很强，对自然界中的事物很感兴趣。
2、由于学生的个体差异，所以在手工制作上速度不一样，故教师分层辅导。
设计思路 本课依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、探究、示范、游戏等教学方法让学生对蝴蝶有所了解，发现和欣赏蝴蝶的美丽，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。通过讲授蝴蝶的相关知识和蝴蝶作品的制作方法，让学生了解蝴蝶、喜爱蝴蝶，并能掌握蝴蝶作品的制作方法，培养学生热爱大自然、热爱生活的兴趣。
课前准备 教师：教学课件、范作、手工纸、水彩笔、剪刀、胶水、双面胶等。
学生：手工纸、铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔、剪刀、胶水、双面胶、小贴纸等。
教学目标
1、通过学习蝴蝶的相关知识，激发学生认识美、发现美。
2、体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力及手脑协调的动手能力。
3、通过对蝴蝶美的认识，培养学生爱护大自然的环保意识。
教学重点 运用手工纸设计制作一件蝴蝶作品。
教学难点 蝴蝶翅膀的绘制
教学过程
一、组织教学 师教做“手指操”学生活动双手。
（设计意图：为做手工作准备）
二、猜谜导入： 师：两根触角长又长，身穿一件花衣裳，百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘，打一种小昆虫。
生齐答：蝴蝶
师：今天这节课我们就来和美丽的蝴蝶交朋友（相机板书课题）
（设计意图：激发学生的学习兴趣）
三、播放自然界中的蝴蝶视频 师：我们祖国的宝岛台湾，那里四季温暖如春，成千上万只蝴蝶在花丛中飞舞，被称作“蝴蝶之乡”，小朋友们想不想去看看？
生齐答：想。
播放视频中：师适当插入语言，引导学生欣赏。
（设计意图：让学生对蝴蝶的形状、颜色、花纹等有初步的感性认识）
四、讨论探究 1、师问：你认为蝴蝶美吗？它美在哪里？
生答：翅膀美。
师问：你看到的蝴蝶翅膀是什么形状？
生纷纷回答：三角形 、椭圆形、半圆形、桃心形等。
师生归纳：蝴蝶翅膀的形状多种多样。
2、蝴蝶除了翅膀美还有哪里美？
生答：颜色美，有红色、黄色、蓝色、橙色等。
师生归纳：蝴蝶的颜色是五颜六色的。
3、蝴蝶身上的花纹和飞舞的样子也很美。
（设计意图：引导学生发现蝴蝶的美，激发学生设计的欲望）
五、认识蝴蝶，了解特点 1、师出示课件：谁来说说蝴蝶是由哪几部分组成的？
生答：触角、翅膀、身体。
师提示：A.身体分为三节：头、胸、腹
B.翅膀有两对，四片
C.触角有两根
2、师：如果在蝴蝶的身体中间画上一根线，你发现了什么？
生：左右两边都一样。
师：小朋友真聪明！ 像这种左右两边都一样的现象叫做对称。（多媒体课件显示蝴蝶翅膀重合）
师：大自然中像蝴蝶这种对称的物体，还有哪些呢？
生：蜻蜓、蚊子、飞蛾、小鸟等。
（设计意图：让学生充分地了解蝴蝶，为创作奠定基础）
六、展示范作， 师：老师根据蝴蝶对称的特点，做了几只蝴蝶，想不想看看？
生答：想。
师相继展示三只蝴蝶，对照指出蝴蝶可用多种材料制作，色彩的装饰可用绘画、剪贴、撕贴等多种方法。
（设计意图：开拓学生的视野及渗透废物利用的环保意识）
七、教师直观演示制作蝴蝶步骤（演示过程中师生互动） 今天，老师教大家做一只会动的小蝴蝶，请小朋友们拿出一张最喜欢的颜色纸。
1.把纸对折
2.勾画蝴蝶的一半，剪下
3.打开画花纹
4.在两个翅膀中间贴上小纸筒，套在手指上舞动
（设计意图：让学生直观地掌握蝴蝶设计的步骤和方法）
八、学生练习、教师辅导 （播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维）
师提醒学生注意安全，保持卫生。
（设计意图：学生个体差异，教师分层辅导）
九、作业展评 1、教师引导学生对作品进行评价
2、学生把蝴蝶套在手指上，跟着音乐翩翩起舞
（设计意图：让学生体验创作的乐趣）
十、课堂小结 蝴蝶不仅是益虫，可以传播花粉，还能用它美丽的形状，装饰美化生活。比如，老师戴的项链、女同学头上的头饰、衣服上的花纹等等。希望大家回去用另外的材料做一件蝴蝶作品，送给亲人或朋友，蝴蝶这么美丽可爱，希望大家不要去捕捉它，保护蝴蝶，就是保护大自然，保护我们的家…
板书设计 缤纷彩
制作方法
折、画、剪、美、飞