一年级上册数学教案-8.3 有关0的加减法苏教版

课题: 有关0的加减法
导
学
案
自学目标
经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。
自学内容
教材第48、49页
自学方法
看书、自主探索、比较归纳。
教学
案
教学目标
经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。
教学重点
掌握有关0的加、减法计算。
教学难点
认识有关0的加、减法的计算规律。
教法与 学法
教师：情境演示法、小组研讨法。
学生：合作交流法。
课时安排
一课时
教具准备
多媒体课件、学具。
教学过程
激趣导入
利用小朋友们喜欢的故事入手，进行角色扮演，创设情境，直观的复习5以内的加减法并引出课题，激发学生的学习兴趣。
二、互助探究
(1)教学例3。
讲述：上面的两幅图告诉我们什么？（出示主题图）
指定学生说图意。并提问：要算“现在有几人”，怎样列式？为什么要用减法算？等于多少？为什么等于0?指名说说算式中每个数表示的意义。
(2)教学例4。
投影出示两盆花，让学生仔细观察，说说自己看到了什么，同桌互相说一说，再指名说一说。
提问：谁能算出“两盆一共开了几朵花”？列出算式。
学生完成后，集体订正，并说说为什么列成5+0，为什么等于5。
小结5+0=5的意义：一盆花开了5朵，另一盆花没有开，用“0”表示。共开了5朵花。
交换两盆花的位置，列出算式0+5=5，初步渗透两个加数交换位置，和不变的知识点。
将花奖励给学生，得出算式5-0=5以及5-5=0，充分利用道具巩固认知。
(3)教学“试一试”。
0+3= 3-0=
讲述：刚才大家算得真不错，下面我们来比一比。
(4)巩固。
让学生说一说生活中运用0的加减法的实例
同桌讨论，汇报交流
（5）休息环节
三、分层提高
（1）游戏：快问快答
（2） “想想做做”第1题。
教师：请同学们仔细观察这三幅图，第_幅可以提出一个什么问题？怎样列式计算？根据后面两幅图又可以提出什么问题？怎么列式呢？得数是几？学生讨论后练习。
(2)“想想做做”第2题。
先独立完成，做完后全班汇报、交流。
(3)说一说，填一填——“想想做做”第3题。
教师：请小朋友仔细观察书中第3题的3幅图，电线上原来有几只鸟？第一幅图中飞走几只鸟？怎样列式？得数是几？第2、3幅图呢？
学生说图意，然后列式计算。（口答）
(4)“想想做做”第4题。（口答）
口答后，引导比较：横着看发现什么？
讲述：根据刚才看到的，谁能把每组题整好队，按顺序说一说。
小组讨论、交流。
(5)“想想做做”第5题。
出示□－□＝0 0 +□＝□
□+ 0 ＝□ □－0＝□
教师：方框里可以填几？你能提出哪几种填法？
(6)“想想做做”第6题。
学生独立写得数，相互检查，统计全做对的人有多少。
四、巩固反馈
提问：今天这节课我们学习了什么？安排学生相互说说，再告诉大家。
设计意图
板书设计
教后反思