人美 版（北京）五年级美术上册《7. 各式各样的椅子》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美 版（北京）五年级美术上册《7. 各式各样的椅子》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 56.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-03-03 18:36:11 | ||
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文档简介
人美版五年级上册《7、各式各样的椅子》
课题 7、各式各样的椅子
教学资料与对象分析 教
材
分
析 本课属于“设计应用”学习领域。旨在透过椅子的设计，使学生了解椅子的相关知识、设计的基本内涵及设计方法，促使学生进一步建立“物以致用”的设计思想；引导学生从造型与功能的关系出发，大胆创新椅子的造型、媒材和色彩，尽可能使自己的设计具有创造性、实用性和审美性；通过艺术实践，建构设计与工艺的基本技巧，培养与他人交流设计作品及意图的能力，树立用设计改善环境与生活的信心，同时建立产品设计的基本思维模式，位之后的系列产品设计奠定必要的知识基础。
学
生
情
况
分
析 五年级学生具备了设计的基本知识，能用设计图或立体制作的方式展现自己的设计，并与他人简单交流自己的设计意图；在设计中能够以“物以致用”的设计思想展开设计思考，能够关注到造型与用途的关系；具备一定搜集、整理、分析资料的能力，拥有小组合作探究、观察、讨论、表述等主动构建知识的能力。本课将学生以前所学的设计知识与技能正向迁移过来，进一步学习椅子的设计，让学生养成通过设计改善环境与生活的意识。
教学目标 1.了解一些设计原则，了解椅子的文化、结构、功能、风格。能设计一把美观又实用的椅子。
2.培养学生关注生活的意识，感受美术与生活的关系。
3.发展学生的观察能力、分析能力、创造思维能力和设计能力。
教学重点 了解椅子的文化、结构、功能。能设计一把美观又实用的椅子。
教学难点 设计的实用性，创新要有价值。
作业设计 根据你的创意，设计一把造型美观而且实用的椅子。
过程 教师活动 学生活动 设计
意图
导入新课 师：同学们，老师今天要给你们猜个谜语，仔细听。“小平板儿，四条腿儿，休息会儿，靠着背儿。（打一物）”
师：今天让我们一起走进椅子的世界，去探究它们造型别致的设计奥秘。板书：7.《各式各样的椅子》
学生猜谜语
生：椅子 利用谜语来导课，吸引学生们的注意力，激发他们的学习欲望。
讲授新课 一、结合文化，了解椅子历史?
师：课前老师让同学们收集了相关资料，关于椅子，同学们都有哪些了解呢?
你知道吗？在过去漫长的时间里，我们的祖先都是以席地而坐的方式生活的，就是坐在席子上，席子就是当时的坐具，这也是席地而坐一词的由来。随着西域通道的开通，东西贸易的往来，一些外来家具逐渐引入，使我们的椅子造型不断改进，不断完善，你们看椅子座背高度的变化，椅腿长度的变化，让人们的坐姿也发生了改变，生活当中逐渐产生了垂足而坐的习惯和礼仪。?
展示课件，
说一说椅子和凳子的区别？
二、结合生活，了解椅子造型和功能的关系?
1、椅子的功能介绍
师：你们在生活中都见过、知道什么样的椅子？它们都有哪些功能？
出示各种不同造型的椅子图片
师：同学们刚才说了很多不同种类的椅子，其中样式最丰富的是休闲椅，它们不仅可以给我们提供休息的场所，还可以起到装饰美化家居的作用。（板书：功能）
2.椅子的组成介绍
师：椅子伴随着我们生活的每一天，特别是作为学生的我们每天都坐在椅子上听课、写作业。它伴随着我们的学习生活和成长。可是，你仔细观察过我们每天都要使用的椅子吗？请同学们仔细观察一下自己身边的椅子，椅子由哪几部分组成？
（板书：组成）
师：椅子的这三个部分满足“坐”的基本需求，随着生活水平的日益提高，大家对椅子的要求不单纯只是坐下来休息，另外一个作用就是要美化我们的生活。
欣赏造型别致的椅子
3.椅子的尺寸介绍
师：同学们请仔细观察生活中的椅子，为什么椅子有高有低呢？
板书：尺寸
师：座椅是否舒服跟人体的尺寸有关。量一量椅子各部分的尺寸，说说你有什么发现？
座高应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。太高，小腿悬着，大腿下面受压迫太多太久不好;座面太低，大腿放不到座面上，人体重量集中到臀部受压，久了也会不舒服。
同学们在今后的学习生活中，也一定要养成良好的坐姿，这样对我们的健康更有帮助。
不论什么样的椅子都是为人服务的，椅子设计始终要记住以人为本。
三、结合课本，分析作品
1.欣赏大师的经典作品
师：椅子是最主要的家具之一，与人类生活和工作紧密联系。许多设计大师都对椅子情有独钟，并以椅子为主题设计了许多经典作品，观看课件中椅子的经典设计。
2.欣赏现代椅子的设计
3.欣赏小朋友的画。
课件展示、分析
学生反馈课前调查的材料。
指名学生回答????
观看课件
学生回答
学生椅：坐在椅子上听课，写作业。
摇椅：累的时候坐在上面很惬意。
轮椅：可以帮助残疾人四处活动。
指名学生回答
学生回答?
椅子腿、面、靠背
生：为了适应不同人的不同需求所设计的。小孩子的椅子就比较矮，成人的就相对来说高些。
学生动手测量椅子总结椅子与身体各部位的关系
学生观看课件
观看课件
提前布置学生进行课前调查任务，培养学生收集资料的能力。
了解椅子的文化、发展与起源。
大量椅子的欣赏，有助于开拓学生的眼界，启发学生的创新思维，培养学生的审美能力。
培养学生关注生活热爱生活的情感。
让学生了解设计的实用性，创新要有价值
通过动手测量让学生了解椅子的尺寸，对后面的艺术实践打下良好的基础。
渗透设计要以人为本的理念。
通过欣赏设计师以及小朋友的作品，激发学生更多的设计灵感。
艺术实践 出示作业要求：
设计一把造型美观而且实用的椅子。画好后注意标明尺寸和功能。
教师巡回指导 学生创作 锻炼学生动手实践的能力，培养创新意识。
展示评议 用两三句话，结合自己的创意向大家推荐自己设计得椅子。 学生自评 锻炼学生的评价能力
拓展延伸 师：同学们在设计的世界里充满了无限的可能也充满了个性的张扬，希望今天这节美术课能够成为你设计梦想的起点，能够成为生活中美的传递者和创造者。
引领学生感受美术对社会生活的独特贡献。
板书设计 7.各式各样的椅子
人美版五年级上册《7、各式各样的椅子》
额尔古纳市第二小学
美术教师：刘磊
课题 7、各式各样的椅子
教学资料与对象分析 教
材
分
析 本课属于“设计应用”学习领域。旨在透过椅子的设计，使学生了解椅子的相关知识、设计的基本内涵及设计方法，促使学生进一步建立“物以致用”的设计思想；引导学生从造型与功能的关系出发，大胆创新椅子的造型、媒材和色彩，尽可能使自己的设计具有创造性、实用性和审美性；通过艺术实践，建构设计与工艺的基本技巧，培养与他人交流设计作品及意图的能力，树立用设计改善环境与生活的信心，同时建立产品设计的基本思维模式，位之后的系列产品设计奠定必要的知识基础。
学
生
情
况
分
析 五年级学生具备了设计的基本知识，能用设计图或立体制作的方式展现自己的设计，并与他人简单交流自己的设计意图；在设计中能够以“物以致用”的设计思想展开设计思考，能够关注到造型与用途的关系；具备一定搜集、整理、分析资料的能力，拥有小组合作探究、观察、讨论、表述等主动构建知识的能力。本课将学生以前所学的设计知识与技能正向迁移过来，进一步学习椅子的设计，让学生养成通过设计改善环境与生活的意识。
教学目标 1.了解一些设计原则，了解椅子的文化、结构、功能、风格。能设计一把美观又实用的椅子。
2.培养学生关注生活的意识，感受美术与生活的关系。
3.发展学生的观察能力、分析能力、创造思维能力和设计能力。
教学重点 了解椅子的文化、结构、功能。能设计一把美观又实用的椅子。
教学难点 设计的实用性，创新要有价值。
作业设计 根据你的创意，设计一把造型美观而且实用的椅子。
过程 教师活动 学生活动 设计
意图
导入新课 师：同学们，老师今天要给你们猜个谜语，仔细听。“小平板儿，四条腿儿，休息会儿，靠着背儿。（打一物）”
师：今天让我们一起走进椅子的世界，去探究它们造型别致的设计奥秘。板书：7.《各式各样的椅子》
学生猜谜语
生：椅子 利用谜语来导课，吸引学生们的注意力，激发他们的学习欲望。
讲授新课 一、结合文化，了解椅子历史?
师：课前老师让同学们收集了相关资料，关于椅子，同学们都有哪些了解呢?
你知道吗？在过去漫长的时间里，我们的祖先都是以席地而坐的方式生活的，就是坐在席子上，席子就是当时的坐具，这也是席地而坐一词的由来。随着西域通道的开通，东西贸易的往来，一些外来家具逐渐引入，使我们的椅子造型不断改进，不断完善，你们看椅子座背高度的变化，椅腿长度的变化，让人们的坐姿也发生了改变，生活当中逐渐产生了垂足而坐的习惯和礼仪。?
展示课件，
说一说椅子和凳子的区别？
二、结合生活，了解椅子造型和功能的关系?
1、椅子的功能介绍
师：你们在生活中都见过、知道什么样的椅子？它们都有哪些功能？
出示各种不同造型的椅子图片
师：同学们刚才说了很多不同种类的椅子，其中样式最丰富的是休闲椅，它们不仅可以给我们提供休息的场所，还可以起到装饰美化家居的作用。（板书：功能）
2.椅子的组成介绍
师：椅子伴随着我们生活的每一天，特别是作为学生的我们每天都坐在椅子上听课、写作业。它伴随着我们的学习生活和成长。可是，你仔细观察过我们每天都要使用的椅子吗？请同学们仔细观察一下自己身边的椅子，椅子由哪几部分组成？
（板书：组成）
师：椅子的这三个部分满足“坐”的基本需求，随着生活水平的日益提高，大家对椅子的要求不单纯只是坐下来休息，另外一个作用就是要美化我们的生活。
欣赏造型别致的椅子
3.椅子的尺寸介绍
师：同学们请仔细观察生活中的椅子，为什么椅子有高有低呢？
板书：尺寸
师：座椅是否舒服跟人体的尺寸有关。量一量椅子各部分的尺寸，说说你有什么发现？
座高应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。太高，小腿悬着，大腿下面受压迫太多太久不好;座面太低，大腿放不到座面上，人体重量集中到臀部受压，久了也会不舒服。
同学们在今后的学习生活中，也一定要养成良好的坐姿，这样对我们的健康更有帮助。
不论什么样的椅子都是为人服务的，椅子设计始终要记住以人为本。
三、结合课本，分析作品
1.欣赏大师的经典作品
师：椅子是最主要的家具之一，与人类生活和工作紧密联系。许多设计大师都对椅子情有独钟，并以椅子为主题设计了许多经典作品，观看课件中椅子的经典设计。
2.欣赏现代椅子的设计
3.欣赏小朋友的画。
课件展示、分析
学生反馈课前调查的材料。
指名学生回答????
观看课件
学生回答
学生椅：坐在椅子上听课，写作业。
摇椅：累的时候坐在上面很惬意。
轮椅：可以帮助残疾人四处活动。
指名学生回答
学生回答?
椅子腿、面、靠背
生：为了适应不同人的不同需求所设计的。小孩子的椅子就比较矮，成人的就相对来说高些。
学生动手测量椅子总结椅子与身体各部位的关系
学生观看课件
观看课件
提前布置学生进行课前调查任务，培养学生收集资料的能力。
了解椅子的文化、发展与起源。
大量椅子的欣赏，有助于开拓学生的眼界，启发学生的创新思维，培养学生的审美能力。
培养学生关注生活热爱生活的情感。
让学生了解设计的实用性，创新要有价值
通过动手测量让学生了解椅子的尺寸，对后面的艺术实践打下良好的基础。
渗透设计要以人为本的理念。
通过欣赏设计师以及小朋友的作品，激发学生更多的设计灵感。
艺术实践 出示作业要求：
设计一把造型美观而且实用的椅子。画好后注意标明尺寸和功能。
教师巡回指导 学生创作 锻炼学生动手实践的能力，培养创新意识。
展示评议 用两三句话，结合自己的创意向大家推荐自己设计得椅子。 学生自评 锻炼学生的评价能力
拓展延伸 师：同学们在设计的世界里充满了无限的可能也充满了个性的张扬，希望今天这节美术课能够成为你设计梦想的起点，能够成为生活中美的传递者和创造者。
引领学生感受美术对社会生活的独特贡献。
板书设计 7.各式各样的椅子
人美版五年级上册《7、各式各样的椅子》
额尔古纳市第二小学
美术教师：刘磊