人美 版（北京）五年级美术上册《14. 彩绳装饰瓶》教学设计

课题 《彩绳装饰瓶》
学科 美术 学段： 高段 年级 五年级
教材 书 名：义务教育教科书美术
出版社：人民美术出版社
指导思想与理论依据
本课以小学美术新课标中提出的兴趣是学习美术的基本动力之一要激发学生的创作热情，以学生为主体通过自主学习，合作探究的学习方式掌握技能。以皮亚杰的“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”、布鲁纳的“发现学习理论”为理论依据。
教学背景分析
教学内容： 《彩绳装饰瓶》这一课是义务教育教科书五年级上册第14课内容，本课属于“设计·应用”学习领域，是关注环境、美化环境的一节设计应用课，利用生活中的废旧物进行设计，依据不同瓶子的造型特点进行设计构思，学习简单的彩绳装饰方法，将生活中的废旧物品变为艺术品。
学生情况：
课前我对学生的学情进行了调查，通过调查发现，大部分学生已具备一定的设计应用能力，有初步的物以致用的设计思想，对美化生活有比较积极的态度，已初步了解、掌握点、线、面纹样等造型和装饰方法，具有一定的动手能力可设计制作较为精细的物品。
教学方式：
启发法：在了解瓶子造型时，教师启发学生说出更多种类。
合作探究法：小组讨论合作、探究才生不同的装饰方法，增强学生自主探究的能力。
对比法、发现法：出示学生作品图片进行对比，渗透装饰方法。
参与体验法：在初步渗透装饰方法后，让学生尝试体验盘、绕、编、缠的方法，感受动手的乐趣。
技术准备：
PPT课件、视频、图片、音乐、黑板布置、示范等。
教学目标(内容框架)
1、知识与技能 了解彩绳装饰瓶造型、媒材与色彩的设计和工艺，学习彩绳制作方法和彩绳装饰的基本方法。
2、过程与方法：
在观察、体验、探究中学习如何巧妙利用生活中各种各样的废旧瓶子，运用彩绳进行装饰，制作出漂亮的彩绳装饰瓶。
3、情感、态度和价值观
培养学生的创新精神和动手操作的能力，树立环保意识。
教学重点：学习如何利用生活中的废旧瓶子进行彩绳装饰瓶设计的方法。
教学难点：巧妙利用瓶子的外形特点，用彩绳进行装饰设计。
教学流程示意
教学目标 教学重点与难点
讲授新课
教学过程
艺术实践
展示评价
拓展延伸
教学过程(文字描述)
教学过程
组织教学
按常规要求坐好，稳定情绪，准备好上课。
环节设置
教师活动
学生活动
设计意图
导入
（2分钟）
谈话导入：出示三件彩瓶作品，依次是运用绘画方法、剪贴方法和彩绳装饰的方法制作的彩瓶，从而引出课题。
欣赏运用不同方法装饰的彩瓶，了解本节课要学习的内容。
从生活入手，复习旧知识，引出新知,激发学生学习兴趣。
讲授新课
（12分钟）
了解古代装饰瓶。
引导学生欣赏课本中的彩绳装饰瓶，分析其中的造型特点。
造型：植物、人物、交通工具等。
说说课本中同学们把废旧瓶子变成了什么造型，你喜欢哪一个？
色彩的搭配。
以小组为单位，创设情境，看看简单的彩绳在同学们的手中会有哪些变化。
介绍装饰方法。
盘
绕
编
缠
教师示范
小结：
选瓶设计
搓绳
贴双面胶
彩绳装饰
整理完成
分析不同外形的瓶子，利用彩绳进行巧妙设计。
学生聆听，了解相关知识。
学生欣赏课本中的彩绳装饰瓶作品，谈谈自己的感受。
学生思考、讨论并进行小组交流。
学生尝试探究。
学生学习彩绳的装饰方法。
学生认真观察。
学生观察，聆听并思考。

感受古代装饰陶瓶的艺术美。
通过探究学习，了解瓶子的造型特点。
通过对比的方法让学生了解色彩要有对比。
引导学生在探究体验中学习设计制作的基本方法。
学生与教师共同总结制作方法。
开阔学生眼界。
扩展学生创作思路。
通过分析让学生更清楚的了解如何根据瓶子的外形特点进行巧妙设计，解决教学重难点。
艺术实践
（20分钟）
小组合作，根据瓶子造型特点，设计一个纹样丰富，色彩亮丽的彩绳装饰瓶。
学生明确创作要求，小组合作进行艺术创作。
引导学生通过小组合作的学习方式设计制作彩绳装饰瓶。
展示讲评
（4分钟）
自评
互评
师评
学生以小组形式汇报本组作品。
欣赏评价其他组作品，表达自己的感受。
巩固所学知识，提高学生的审美能力。
拓展
（2分钟）
课件欣赏生活中的废旧物品制作的装饰品，引导学生感受变废为宝的创意设计，鼓励学生树立环保意识，美化我们的生活。
欣赏更多废旧物制作的精美物品。
拓展创新思维，提高学生的生活情趣和环保意识。
板书设计
课题：
学习效果评价设计
评价方式 本着“为促进学生发展而进行评价”的原则。评价主要通过课上学生自我评价、生生互评、教师点评的形式。学生通过评价，增强了审美能力、自我教育的能力，调动了学习积极性、主动性，有效地发挥了评价作用。
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
出示的三件瓶子作品与旧课相联系有针对性。 本节课我联系旧知识，用不同方法只做了三个瓶子，绘画法、剪贴法、彩绳装饰的方法、让学生复习旧知识的同时，更直观的去认知新知识，为下面教学做了充分的铺垫。
采用对比的教学方法，分散教学难点，降低了学习难度。
课上让学生们利用对比的方法，总结出色彩搭配知识，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。
顺学而导，激发学生学习兴趣 。
针对不同层次学生 ，我为学生准备了丰富的教具，让学生亲自体验并总结方法，激发学生的创作欲望，在体验创作的同时开阔了学生的眼界。
4、通过本节课的设计我解决了重点，学习如何利用生活中的废旧瓶子进行彩绳装饰瓶设计的方法，突破了本课难点 。