人美 版（北京）五年级美术下册《7. 色彩明度练习（一）》教学设计

课题：《色彩明度练习一》
课时：1课时
课型：造型表现
教学目标：
知识、技能：学习色彩明度知识，能使用一种水粉颜色加白或加黑的方式提高或降低色彩的明度。调色实践活动中体验明度变化的调色方法。提高学生的观察、分析表现色彩的能力。
过程、方法：在创设的多种体验活动中，鼓励学生积极参与课堂活动，感受和体验色彩明度的变化，学会使画面的明度变得丰富起来，更富有层次感。

情感态度价值观：体验色彩明度变化的乐趣，培养学生对色彩表现技法的喜爱以及做事有条理、有计划性。
教学重点：了解明度知识，学习用一种水粉颜色学习改变明度变化的方法。
教学难点：如何利用明度变化的方法表现出画面的规律美。
学科育德、习惯培养、学科改进建议：
学科育德：学生在体验中对明度知识有了初步的了解， 通过创作感受色彩的奇妙并
获得美感，从而培养学生热爱生活，发现生活中的美。
习惯培养：本节课体现了美术学科素养中“美术表现”这方面的内容，同时也体现学
校“三活课程”体系。以学生活动贯穿课堂发挥学生的主体作用，改变教
师行为， 提高课堂的实效性?在教学过程中培养学生倾听、表达等良好的
学习习惯，在课堂上给学生多次练习的机会，逐步培养学生的美术素养。
通过学习使学生懂得做事情要有计划和条理性。
学科改进建议：教学中教师要多给学生创造合作学习的机会，在小组合作学习中学生
要相互积支持、积极的配合，活动中学生要相互信任，每个同学在小
组合作中都能有任务。通过活动培养组内的合作精神和组间的竞争意
识。教师还要因材施教，关注到每一位学生。让每位学生得到锻炼和
提高。
教具准备：范画、课件、水粉用具等
学具准备：水粉用具、胶棒
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 时间安排
导入 师：今天老师又给大家带来了两幅作品，请你对比观察这两幅作品从色彩表现上有哪些不同？（出示范画）
（图1）
（图2）
教师：你知道这种色彩深浅不同的变化是怎么产生的吗？
小结：到底你们说得对不对呢？让我们验证一下？

学生观察并回答：色彩有深浅不同的变化。
学生：通过加白加黑或加入其它不同的颜色的来的。

通过范画对比观察，初步感受明度变化。
2分钟

讲授新课
学生艺术实践 活动体验，初步感受明度变化。
活动一：初步体验提高、降低色彩明度，知道明度概念。
教师：你们桌子上有三种颜料，请你选择大红作为基础色，通过加白或加黑逐渐改变大红的色相。边体验边观察你发现了什么？遇到了哪些问题？
（活动用时3分钟，以音乐开始结束为准）
教师副板书：色彩排列 逐渐变化
小结：这不光是你们的问题，这是刚刚接触色彩时所有同学都会遇到的问题。这节课就让我们一起研究色彩明度练习（一）
板书课题：色彩明度练习（一）
活动二：感受明度变化的规律性
教师：首先我们来解决同学们遇到的最难的一个问题，色彩如何逐渐变化。让我们继续做个小活动，请同学们读一下活动要求。
要求：请你将刚才做的色卡剪下来，以组为单位进按照色彩的逐渐变化进行拼摆和黏贴。如果在拼摆过程中你认为颜色不合适，可以空着。
（活动用时3分钟，以音乐开始结束为准）
加黑 大红逐渐 加白
教师：与老师的色卡对比有哪些不同？
通过拼摆活动你有都很么感受？
二、知道色彩明度的概念
教师：同学们说的特别好，在色彩中明暗深浅的程度称为明度。每一种颜色加入白色，就会提高色彩的明度，加入黑就会降低色彩的明度。（出示课件）
分组体验感受色彩明度变化的规律美和层次美。
活动三：分组体验加入白和黑的次和量与明度变化的关系。
教师：孩子们我们通过拼摆的方式感受到了色彩明度的变化，我们来讨论个问题：在实际创作中加入白和黑的次数和量与明度的变化有什么关系呢？（出示课件）
到底她说的对不对？下面老师将进行示范，请大家认真观察。
四、教师示范，学习明度变化的表现方法
教师步骤：
（1）首先我们对图样进行编号。
（2）挤颜色
选择一个颜色如：玫红，从颜料根部开始挤出一块颜色。同时挤出不同等量的白和黑色备用。
（3）调色
为了避免颜色希，调色时占少量的水，反复把颜色调匀。颜料的稀稠度像我们喝的稠酸奶一样，把笔拿起来不流色即可。
（4）上色
按照号码涂色，涂色时顺着一个方向。注意先做提高明度的练习在做降低明度的练习。
这样就完成了一幅完整的作品
五、欣赏作品，感受明度的层次美和节奏美。
过渡：通过活动我们感受到色彩的规律美和层次美，它也可以运用到我们的作品中。（出示课件）
小结：今天我们的练习就是为下一步创作这些优秀的作品做铺垫。
主题：色彩明度练习
实践要求：
1．一种颜色三种以上明度变化。
调色均匀，涂色干净。
明度层次变化明显。
每组有一张背景图，同学们画好后在组长的带领下进行拼摆和黏贴最后完成一张装饰画。
学生进行活动体验
汇报遇到问题：
1.色彩排列
2.逐渐变化
学生活动体验
预设学生回答：老师渐变明显 ，而我们渐变的不明显。
汇报：我们加入不同等量的白色提高了色彩的明度；加入不同等量的黑色降低它的明度。
学生观察教师示范
学生观察图片并发现作品：层次和节奏的美感。
学生实践活动 通过活动体验使学生初步感受明度变化。
通过活动学生了解明度变化的规律及绘画的技法，活动中培养学生的合作意识。
通过教师示范学生对学生创作具有指导作用，使学生明确穿做步骤和方法。
通过欣赏作品拓宽学生的视野，同时发现明度变化的层次美和规律美。
在实践中感受明度变化的规律，学习表现技能。
3分钟
3分钟
1分钟
3分钟
6分钟
2分钟
14分钟
巡视辅导 个别辅导要点：
调色均匀的技巧和方法。
控制逐步加入的白色量。
集体辅导要点：
涂色均匀，注意明度的层次变化。
作品整洁，贴于展板。 学生活动 教师有针对性的进行辅导，发现学生的问题，并及时给予解决。

展示评价 主题：色彩明度练习
将学生的作品进行展示
评价内容及方法：
内容：
1．调色均匀，整体效果美观。
2．色彩明显有规律体现层次美感。
3.有创意，做出装饰画效果。
方法：每个同学手里有个“你真棒”的贴纸，贴在相应的作品上。 评价作品：
自评
他评
教师评 通过评价提升学生鉴赏美的能力。
5分钟

拓展
小结
黄永玉《我的祖国我的人民》
教师：今天我们通过加白加黑改变色彩的明度，来看黄永玉的这幅作品他也运用了色彩明度练习和我们今天创作的作品有什么不同呢？
其实明度的变化不光是加白或加黑。不同的色彩有不同的明度，有的明度高有的明度低，不同颜色相加也会改变色彩的明度。下节课我们一起来学习色彩明度练习二。
以画家黄永玉的作品为拓展，让学生知道明度的变不光是加白和加黑，不同的颜色加在一起也会改变色彩的明度，为学习下节课做铺垫。
1分钟

板书设计 《色彩明度练习一》
范画对比：
副板书：
色彩排列
逐渐变化

色彩卡：
（降低明度）黑 大红（加入不同等量）白（提高明度）