统编版五年级语文下册第七单元习作：中国的世界文化遗产 （表格式教案）

学科
语文
年级/册
五年级下册
教材版本
人教部编版
课题名称
第七单元习作：中国的世界文化遗产
教学目标
收集资料介绍一处中国的世界文化遗产
重难点分析
重点分析
学生要根据收集的资料，了解我国文化遗产的基本知识，了解我国文化遗产的特点，写出来是说明文，而不是游记。
难点分析
学生要有清晰的思路，将整理后的有关中国的世界文化遗产的材料，根据自己的写作提纲用自己的话写下来，并且注意要用说明文的写作方法写作。
教学方法
举例法，引导法
教学环节
教学过程
导入
请同学们跟我走吧,开始我们的中国“世界遗产之旅”。（播放视频）中国的世界文化遗产太多了，都是我们祖国宝贵的财富。
知识讲解
（难点突破）
一、审题指导
你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。这次习作，从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。
我们本次习作是写自己感兴趣的世界文化遗产。（说明文）我们要抓住说明文的写作特点去描述祖国的世界文化遗产。
查阅资料
有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。
把资料来源记录下来。
整理资料
根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，讲述相关故事的。
撰写
将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源。可以使用图片、表格等辅助形式。
写完后，和同学们交流，互相评一评，看看你的介绍是否清楚，再根据同学的意见进行修改。
这里要特别注意的是：
1.要有目的查阅相关资料记录下来，要根据要介绍的内容分类整理，要用自己的话写下来，可以辅助图片、表格等。
2.要写得思路清晰，生动有趣。
二、拟题思路
本次习作让写自己感兴趣的世界文化遗产，可以直接用世界文化遗产的名字拟题，如《敦煌莫高窟》《苏州古典园林》等。还可以用人们常用的称谓拟题，如《长城》《故宫》《孔府》等。
想一想：我们可以从哪几个方面来介绍？
颐和园:地理位置、特点、主要景点、传说......
敦煌莫高窟:地理位置、影响、壁画艺术、千佛洞......
秦兵马俑：兵马俑的种类、兵马俑的样子，兵马俑的数量
理一三、一起说特点
特点就是事物与众不同的地方。特点鲜明就是要把事物与众不同的地方突出出来。每一处世界文化遗产都有自己与众不同的特点，写作时要重点表现出来。
?万里长城：历史悠久、长度惊人，工程浩大、建筑高超......
四、要介绍的世界文化遗产有这么多方面，怎样才能把它们介绍清楚呢？
写世界文化遗产，基本的思路就是按一定的顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑（事物之间的关系）顺序等，写世界文化遗产的地位、历史、现状等。
五、写作提纲
你想要介绍哪一处中国的世界文化遗产呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
习作提纲要求
1.要介绍的世界文化遗产是什么？
2.打算从哪几方面介绍？
3.按照什么顺序来介绍？
4.世界文化遗产的主要特点是什么？
5.运用什么方法介绍的生动、有趣？
6. 打算拟定什么题目？
课堂练习
（难点巩固）
颐和园：1、位置、主要特点；2、主要景点：长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥（重点）；3、与读者互动，赞美颐和园美景。
敦煌莫高窟：1、位置、历史、影响；2、主要景点：壁画、千佛洞；（重点）3、珍贵价值、各种美称。
兵马俑：1、位置、性质、影响；2、主要特点：规模宏大、类型多、个性鲜明（重点）；3、参观后，感叹祖先的伟大。
小结
关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？看下以下几位同学是怎么说的吧！
健健：习作开头，我想通过神话故事引出要介绍的景点。
丽丽：描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！
铭铭：我要按照移步换景的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。
希望通过今天的学习大家能写出自己的习作，老师期待你们的精彩习作。