18．在长江源头各拉丹冬 讲练课件——河南省2020-2021学年八年级下册语文部编版(共28张PPT)

人教版
18．在长江源头各拉丹冬
léng
gōng
rú
dūn
wān yán
jīng
lí
zhǒng
绎
懈
虔
凄
xiān
xiǎn
yūn
yùn
yì
yì
yì
B
【解析】接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人或事物一个又一个接连不断地到来。与“的出现”语义重复。
4．下列句子中没有语病的一项是( )(2分)
A．设立“中国旅游日”，旨在强化旅游宣传，培养国民旅游休闲意识和国民生活质量。
B．为满足社会经济发展对大数据人才的迫切需求，近年来，教育部已经陆续批准35所高校设立数据科学与大数据技术专业。
C．里海萎缩很大程度上是因为附近发展农业和工业，使得流入里海的河流进行了改道或者水量减少。
B
D．能否更加有效地推动预防校园霸凌工作，是实现平安校园的重要前提和保障。
【解析】A.搭配不当，“培养”与“质量”搭配不当，在“国民生活质量”前加“提升”；C.成分赘余，去掉“进行了”；D.两面对一面，把“否”去掉。
5．下列句子顺序排列正确的一项是( )(2分)
①如果浪费个人时间，蹉跎年华，虚掷生命，是个人的损失。
②而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失。
③因此赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹。
④最大的浪费是时间的浪费。
⑤时间孕育机遇，机遇来自时间。
A．⑤②①③④　　　　B．④①②⑤③
C．①②③⑤④ D．④②①⑤③
B
【解析】本题考查分析句子间的逻辑关系的能力。④点明观点：最大的浪费是时间的浪费；①假设论证：如果浪费个人时间，是个人的损失；②由个人到国家：而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失；⑤机遇和时间的关系；③用“因此”总结本段内容：赢得时间能创造奇迹。
B
2．依次填入语段中横线处的词语，全部正确的一项是( )(2分)
长江，您硕大无比，__①__使是在遥远的太空，也能清晰地见到您雄伟__②__健、跳跃奔腾、勇往直前的身影。啊！长江，您是东方的巨龙，您是中华民族的骄傲，您是中华民族的自豪，您是中华民族的__③__征！
A．①既　②矫　③象　　　B．①即　②矫　③象
C．①即　②娇　③像 D．①既　②娇　③像
B
3．综合性学习。(共7分)
自古以来，长江、黄河这两条奔腾不息的河流，用她们甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育了灿烂的中华文明。我校某班开展了主题为“走近长江”的综合性学习活动，撷取瑰丽的长江文明，谱写长江新的篇章。
【走进长江的文化】
(1)写出有关长江的古诗词或民谣。(连续的两句)(2分)
示例：①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
(2)郦道元的《三峡》描写了三峡美丽的风光，请根据课文内容写出下联。(任选一个即可)(2分)
上联：清泉飞瀑见长江之清幽秀丽
下联：___________________________
上联：重岩叠嶂不见日月
下联：___________________________
崇山峻岭显三峡之雄浑壮美
湍水急流何待轻舟
【对比长江的过去和现在】
(3)阅读下面几则材料，写出你探究的结果。(3分)
材料一　根据水利部2018年全国水土流失动态监测成果，长江流域水土流失面积34.67万平方公里，占流域土地总面积19.36%。其中，水力侵蚀33.16万平方公里，占水土流失总面积95.6%。
材料二　2000年《长江片水资源公报》显示，长江流域工业、生活废污水排放量为233.9亿吨，比上年增加27亿吨，劣于Ⅲ类水标准。河长占总评价河长的26%，比1999年增加5%。
材料三　2018年12月31日，生态环境部和发展改革委印发了《长江保护修复攻坚战行动计划》，要求把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护、不搞大开发。10月15日，国务院发布《关于加强长江水生生物保护工作的意见》，明确提出到2020年，在长江流域重点水域实现常年禁捕，以使长江关键性生态修复取得进展。
材料四　2020年新年伊始，长江沿岸11个省市“两会”上，一张张长江水质“成绩单”晒出来：沿江岸线生态环境和空气质量也在变好；随着水清、岸绿、天蓝，候鸟多了，游客多了，绿色投资也升温了。长江正一天天恢复原有的华光，江畔到处洋溢着人们的欢歌笑语，一幅人与自然和谐共生的美好画卷正在绘成！
示例：过去长江流域生态环境破坏严重，在各方共同努力下，长江流域生态环境有所好转。(意思对即可)
长江三峡(节选)
①在信中，我这样叙说：“这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。我在海洋上远航过，我在天空上飞行过，但在我们的母亲河长江上，第一次，为这样一种大自然的威力所吸引了。”
②朦胧中听见广播说，到了奉节。停泊时天已微明。起来看了一下，峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。“江津号”启碇续行，我走到休息室里，只见前边两面悬崖绝壁，中间一条狭狭的江面，船已进入瞿塘峡了。江随壁转，前面天空上露出一片金色阳光，像横着一条金带，其余天空各处还是云海茫茫。瞿塘峡口为三峡最险处。杜甫《夔州歌》云：“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。”
古时歌谣说：“滟滪大如马，瞿塘不可下；滟滪大如猴，瞿塘不可游；滟滪大如龟，瞿塘不可回；滟滪大如象，瞿塘不可上。”这滟滪堆指的是一堆黑色巨礁，它对准峡口。万水奔腾一冲进峡口，便直奔巨礁而来。你可想象得到那真是雷霆万钧。船如离弦之箭，稍差分厘，便会撞得个粉碎。现在，巨礁虽已炸掉，但瞿塘峡中仍激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数漩涡，船从漩涡中冲过，只听得一片哗啦啦的水声。过了八公里的瞿塘峡，乌沉沉的云雾突然隐去，峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一柱阳光像闪电一样射在左边峭壁上。
右面峰顶上一片白云像银片一样发亮了，但阳光还没有降临。这时，远远前方，层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你看，绛紫色的山峰，衬托着这一团雾，真美极了，就像那深谷之中反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界。这时，你朝江流上望去，也是色彩缤纷：两面巨岩，倒影如墨；中间曲曲折折，却像有一条闪光的道路，上面荡着细碎的波光；近处山峦，则碧绿如翡翠。时间一分钟一分钟过去，前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近，渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分，我们来到这一片晴朗的金黄色朝晖之中。
③抬头望处，已到巫山。上面阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上去，云蒸霞蔚，颇为壮观。刚从远处看到那个笔直的山峰，就站在巫峡口上，山如斧削，隽秀婀娜，人们告诉我，这就是巫山十二峰的第一峰，它仿佛在招呼上游来的客人说：“你看，这就是巫山巫峡了。”“江津”号紧贴山脚，进入峡口。红通通的阳光恰在此时射进玻璃厅中，照在我的脸上。峡中，强烈的阳光与乳白色云雾交织在一处，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是神妙莫测。几只木船从下游上来，帆篷给阳光照得像透明的白色羽翼。山峡却越来越狭，前面两山对峙，看去连一扇大门那么宽也没有，而门外，完全是白雾。
④八点五十分，满船人都在仰头观望。我也跑到甲板上，看到万仞高峰之巅，有一细石耸立，如一人对江而望，那就是充满神奇缥缈传说的神女峰了。据说一个渔人在江中打鱼，突遇狂风暴雨，船覆灭顶。他的妻子抱了小孩从峰顶眺望，盼他回来，一天一天，一月一月，他终未回来，而她却依然不顾晨昏，不顾风雨，站在那儿等候着他——至今还在那儿。
(作者：刘白羽。)
4．用一句话概括选文第②段的内容。(2分)
写船过雄奇的瞿塘峡所见到的万千气象。
5．开头概述过三峡时的感受“像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”，用了什么修辞手法？“飞翔”用得恰当吗？这样写有什么作用？(4分)
运用了通感、比喻的修辞手法。“飞翔”用得非常恰当。一方面，写出了山陡流急的特点，让人联想到“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的诗情画意；另一方面，更淋漓尽致地表达了作者在航行中兴奋、激动的心情。
6．在对神女峰的描写中，作者插入了民间传说，这样写有什么好处？请分点简要概括。(4分)
①侧面表现巫峡的凶险；②丰富了文章的内容，给人神妙奇幻的美感；③调节了文章叙述的节奏，张弛有度；④深化了作品的意境和主题。
7．文中写船过三峡时，运用了哪些写法来描写景物？请写出三点，每点要结合内容作简要说明。(6分)
示例：①景随时异：描写从“天已微明”到“八点二十分”“八点五十分”等不同时间下的瞿塘峡呈现出不同的景象；②移步换景：描写从瞿塘峡到巫峡口再到巫山神女峰的不同景色；③变换视角：如写远处的红雾，近处的山峦，高处的阳光，低处的江流；④视听结合：如写“江随壁转”“山如斧削”的形态和金色阳光、如墨倒影、碧绿山峰、红色晨雾等色彩是视觉，而江水“雷霆万钧”“涛如雷鸣”“一片哗啦啦的水声”是听觉；
⑤虚实结合：既实写眼前激流澎湃的景象，又借古代歌谣等虚写过去更为惊险的场景，虚实结合，表现瞿塘峡的险要。⑥动静结合：高峰亭亭笔立、神女峰伫立等候是静景，而江水奔涌不息、朝雾千变万化、航船在骇浪中穿行是动景。⑦运用比喻、拟人、引用等多种修辞手法(答修辞手法只能算作一点答案)。