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第21题
吉林卷：教育里的爱+谨言箴
考场真题
从下面两个文题中任选一题作文。
（1）教育里的爱
（2）品读《谨言箴》，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
谨言箴
曾国藩
巧言悦人，自扰其身。
闲言送日，亦搅女神。
解人不夸，夸者不解。
道听途说，智笑愚骇。
骇者终明，谓女贾欺。
笑者鄙女，虽矢犹疑。
尤悔既丛，铭以自攻。
铭而复蹈，嗟女既耄。
（选自《续古文观止》）
大意：
花言巧语取悦他人，烦扰自身。
闲言碎语打发日子，搅乱心神。
有见识的人不骄傲自大，夸夸其谈的人见识短浅。
传播没有根据的听闻，聪明的人会笑话你被惊扰欺骗。
受惊扰的人最终明白（真相），认为你在兜售谎言。
笑话你的人鄙视你，即使你发了誓愿仍会被怀疑。
过失与悔恨已经太多了，（于是）写下铭文警诫自己。
（等到）写下了铭文再去实行（时），可叹你已年老了。
读过这则材料，你会发现，这里有许多观点值得深思，对青少年的成长有丰富的启示。比如，在生活中，应该有思想，不骄做自大；有判断力，不道听途说；有作为，不虚度时光；有错误要及时改正……
作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感；（2）文体不限；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名；（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
文题解读
作文一是命题作文，题目是偏正短语，核心是“爱”。“教育”分为家庭、学校和社会教育，涵盖学生生活的方方面面，因此取材范围很广，有利于学生自由而有创意地表达。
接受“教育”。如果把“教育”看作动词，可以写一写那些让自己受到教育的人和故事。比如妈妈碎碎念中的教育、爸爸惜言如金的教育、姥爷传统朴素的教育等。创新一点来说，家里的其他生命，如小孩子又带给你怎样的教育（忠诚、纯洁、善良等）。此外，老师、同学、邻居、社会好心人与你的经历有哪些交集，留下怎样的激励或启迪。还可以把“教育”看作名词，写老师兢兢业业的奉献、严谨治学的培养、对学生的理解尊重和关怀，描述教育界的感人故事，体现新时代灵魂工程师的高尚。如果能从广义的角度去看“教育”，那么人类文明的传承，追求智慧、公正、自由、希望和爱的精神价值，一本书、一部影视作品的教育力量，当下平等教育、素质教育等与时俱进的教育改革也值得說说。
挖掘“真爱”。“爱”可以由小及大，亲人之爱的温馨，师生之爱的真挚，社会好心人之爱的无私等，还有动物和人之间无言而心有灵犀的爱。还可以写对民族、对祖国的大爱。无论怎样选材，都要表达真情。关注生活、发现生活、热爱生活，就能调动心中的爱，体会人间真情。
作文二是材料作文。读过这则材料，你会发现，这里有许多观点值得深思，对青少年的成长有丰富的启示。比如，在生活中，应该有思想，不骄傲自大;有判断力，不道听途说;有作为，不虚度时光;有错误要及时改正。
箴是我国古代一种特有的文体，用于规劝他人或警示自己。曾国藩仿写《五箴》，本次材料选自其中的第四箴《谨言箴》。材料文白相佐，这都是一种包装，也是一道小小的审题障碍，最直接的方式是按照提示语来决定具体的写作方向。议论文的观点尽量从正面立意：不能巧言——推诚相见，不欺骗别人;不能闲言——珍惜时光，有所作为；不能夸言——眼光高远，但又脚踏实地;不听谣言——明辨是非，善识谣言;不必铭言——有错就改，善莫大焉。找到感触点，迅速迈出作文的第一步，调动充分的论据，运用多种论证方法，让作文具有思想性、说服力。
考场佳作
教育里的爱（一）
◎吉林一考生
如果你渴求一滴水，?我愿意倾尔一片海;如果你要摘-片枫叶，我给你整个枫林和云彩;如果你要一个微笑，?我敞开火热的胸怀;如果你需要有人同行，我陪你走到未来……这是老师们对学生的告白，教育里的爱，雕镂人心，永不锈蚀。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教育里的爱是老师用丰富的知识去开启学生的智慧。2020?年注定是不平凡的一年，新冠疫情席卷中国，我们紧张的中考复习也只能先通过网络授课的方式进行。老师们摸索着熟悉直播软件，苦学直播技巧，召开视频会议……透过冰冷的屏幕依然可以感受到老师们热忱又急切的心。作业本里细致的批改，暖心鼓励的评语，耐心的反馈答疑，都流淌着爱的印迹。
谆谆如父语，殷殷似友亲”，教育里的爱是老师用细致的关怀去温暖学生的心扉。疫情期间，老师们时常在班级微信群、钉钉群里提醒大家注意个人防护，为我们宣传讲解防疫常识，时刻关注大家的健康状况，在关注我们学习情况的同时也在无微不至的关心我们的生活，询问同学们家里的网络是否正常，无偿为经济困难同学购买上网课要用的流量，为同学们购买开学复课所需的防护口罩、免洗洗手液等防护用……无数个爱的瞬间回荡在我们心间，永难忘怀。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，教育里的爱是老师用无私的奉献精神去培养学生的品德。疫情期间，老师们边上网课，一边默默承担着防疫?卡口值班工作。昼夜交替，风雨无阻，他们不畏风险，克服困难，不求回报，无怨无悔，用自己的实际行动践行着“守一座城，护千万家”的誓言。老师用他们的实际行动潜移默化地告诉我们:在国家危难之时，应尽吾辈之责，有一份热，?发一份光，就如萤火-般，也可以在黑暗里发一点光。教育里的爱，传递的是家国情怀，风雨与共的人间大爱。
老师们心连学子之心，情系祖国未来。虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。我们亦师亦友，亦生亦子，教育里的爱，情深似海;培桃育李，恩重如山、燃烛吐丝。
愿吾师桃李芬芳!
【点评】
1.选材生活，主题突出。“教育里的爱”来自老师。作者从疫情选材，用细腻的笔触描经出疫情之中老师们对学生的殷殷教育和拳拳之爱:为学生耐心答疑解感、给学生购买防护口罩、到卡点值班坚持……对学生的爱就渗透在教育之中，而这一切都被学生看在眼里，述诸笔端，文章题鲜明突出。
2.语言优美，结构严谨。考生善于运用语言和结构，使全篇文章体现出语言美和层次美。开篇用四个排比句生动地表现出教师对学生的爱，紧扣文章题目;行文中运用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“谆谆如父语，殷殷似友亲”等诗句从开启学生智慧、温暖学生心扉、培养学生品德等角度突出教师教育的精神。全文结构严谨，层次清晰。
教育里的爱（二）
◎吉林一考生
在生活中，爱作为感情的一一种，虽捉摸不透却不难辨析。说到父爱，我们会想起恩重如山;说到母爱，我们会想起温柔似水;说到朋友之爱，我们会想到肝胆相照。说起师长之爱，又该怎么形容呢?恩重如山、温柔似水、肝胆相照，好像都不是，仔细想想却又尽然!
恩重如山
九年的学习时光里，陪伴我们最多时间的不是父母，而是老师。从垂髫时摇头晃脑地背书到现在青春洋溢地学习，老师总在我们身边默默陪伴着。他可能不爱说话，但他一定尽力帮你解决问题;他可能表情严肃，但内心对学生的爱却如骄阳般火热;他可能面色从容，但内心对你的进步却兴奋不已……他就是这样一个看不出对你有多好，却始终践行着少说多做的人;他始终不求回报，但对我们恩重如山。
温柔似水
多年的生活里总有一个人，一个天冷了会叮嘱你添衣、一个下雨了会提醒你带伞、一一个生病了会为你买药问候你一声“好点了没”的人。我逐渐习惯这样温声细语的关心，习惯于有人心里念着你，习惯于有人会为你担心，习惯于有人会出现在你生活中，润物无声。我会时时陶醉在这片爱的海洋中，任由这份情感浸透全身，激起心中阵阵涟漪。感谢那些不为回报只为心安，会对我们温柔似水的老师们。
肝胆相照
多少次发挥不好、成绩不佳，是你前来安慰;多少次班级比拼、不见希望，却被你的认真打动;多少次与父母产生矛盾，是你从中默默疏导。每次在我最需要帮助的时候，你都像-道光驱散了男暗，是你让我调整好心态，奋力前进;是你让我看到了希望，再战乾坤；是你让我得到了鼓舞，不惧一切。慢慢地我们成了朋友，我可以向你倾诉，而你包容着我的一共不成熟的思想，帮我指出前进的方向。在前进的路上我不再迷茫，因为有你在保驾护航。你是我的知心人，与我肝胆相照的好朋友。
谢谢您，我的老师，不是父母胜似父母:谢谢您，我的老师，我成长路上的指向标，不可多得的好伙伴:谢谢您，我的老师，用你那无私的爱慢润着我，让我自由成长。
教育里的爱告诉我:老师，您于我，是师亦友，是抵挡风雨的山，也是给子我关爱的水，而我愿成为你的骄傲!
【点评】
巧用小标题。作者运用小标题从“思重如山”“柔情似水““肝胆相照”个角度?慢现老“教育组的爱”，突出老师不是父母胜似父母。和学生成为伙伴、无私关爱学生的特点。清晰的结为文章增色不少。
情感真实。文章字里行间表现出对老师的真挚情感：从?老师的种种行为体现老师如父般“恩重如山”，?从事无巨细的关心问候体现老师如母亲服“柔情似水”，从人生路上的的时时指引体现师如朋友般“肝胆相照”，老师的言行举止在真情中诉诸笔端，文章主王题自然鲜明地漫现出来。
教育里的爱（三）
◎吉林一考生
姥姥书念得不多，教育出来的儿女个个孝顺，在十里八村有口皆碑。有人向她取经，她嘿嘿笑着：“俺老婆子不懂啥，想让孩子爱你，你就打心眼里疼她。种瓜得瓜，种豆得豆。”是的，姥姥的爱里藏着无言的教育，教育里滴入爱，爱到不留一滴。
姥姥表达爱就像快递员。她进城看我们，提前好几天就开始准备要带的东西。冷冻的甜玉米、新扒的松籽仁、为过年买的笨养猪肘子、松花湖的野生大鲤鱼……尽是些好吃的。这些吃的装满了一个比桌子还高的超大拉杆箱，少说也有八九十斤重，体格一般的人都拉不动。
姥姥住惯了山村接地气的平房，睡城里的“空中楼阁”还有点不习惯，可为了让妈妈尽点孝心，她答应进城享享福。东北的四月一日三变，暖气乍停屋里冷，姥姥裹了一层又一层。妈妈打算给她买件厚的棉衣，她却直摇头：“买的衣服不合身，穿着也不暖和，还是用棉花做的棉袄保暖，你帮俺买几斤新棉花就行。”一周后，姥姥把棉袄做好了，穿上给我们看，妈妈伸出大拇指，姥姥的脸上也露出了得意之情。
天气渐渐转暖，可是姥姥还是不下楼，窝在家里又做起了棉裤。妈妈多次拦她：“眼睛本来就不好，别再累坏了。实在不行，我找人多花点儿钱给您做。”姥姥听了直摇头：“你们小时候穿的衣服哪一件不是我亲手缝制的，你们穿在身上又合身又好看。别人做的东西哪有自己做的合适呢？”她手下的针脚那么细密、均匀，一行一线都缝得那么专注、虔诚。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。我想，亲身做棉衣，这或许是她多年的习惯而已。
又过了一周，姥姥的棉衣棉裤终于都做好了。五月的天儿气温骤升，我感叹她白费力气了，她却笑而不语，把衣裤叠好包好放好。
母亲节，我们又拎回好多姥姥爱吃的东西。我先跑上楼，开门的瞬间听见姥姥和谁视频聊天。寂寞的屋里静悄悄，她们说话声很清晰：“是啊！冬天难熬，我怕熬不过今年冬天。”那边接话道：“你不要惦记着后事。寿衣花不了几个钱，丧葬费也没多少……”寿衣？我心头一震，难道那套棉服是姥姥给自己做的寿衣吗？我心里不由一阵疼痛。似乎听到有人回来，姥姥忙挂断视频。妈妈急切地问：“妈，您跟我说实话，您做棉衣棉裤是怎么一回事？”姥姥呵呵笑着说：“我听说在城里寿衣卖得很贵的，而且还不合身。我就想走时穿得舒舒服服的……”
妈妈哽咽着说不出话。姥姥生病后，她自己没社保，也没有积蓄，所以钱能省就省，病能忍就忍。她心疼闺女背着车贷、房贷，怕自己的后事给儿女再添一笔负担，就提前安排上了。
《诗经》云：哀哀父母，生我劬劳。这就是姥姥，我们家的“大教育家”，捧着一颗心来，不带半根草去。她用爱去教育，化教育为爱，惟愿孩子活在芬芳里，处处花开。谁言寸草心，报得三春晖。祝愿姥姥健康长寿！
【点评】
这篇文章没有华丽的辞藻，却有质朴的情感，以情动人博高分是小作者的主打方向。眼下中国“银发浪潮”扑面而来，老龄化问题无法回避，积谷防饥养儿防老依然是最传统最温暖的选项。这篇文章关注社会热点问题而富有现实意义。唐诗《游子吟》和《诗经》中名句的使用恰到好处，进一步渲染了亲情之厚重，令人感动。
反省使人进步
◎吉林一考生
毛泽东曾经说过:“人不能没有批评和自我批评，那样一一个人就不能进步。”这句话告诉我们，无论做任何事情或参与任何事情，都要有自我反省的精神，并思考总结如何将事情做得更好。是啊!于我们要懂得反省自己，反省自己才能使自己离成功更近一步。
反省可以成就一个人，使之成为一个正人君子。孔子的弟子曾子说过:“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”曾子每天进行自我反省，反省自己为他人做事是不是尽心竭力，与朋友交往是不是诚实守信。对自己的不断反省，使他的修养不断提高，终成一一代圣贤，成为后世楷模。我们也应该学习曾子的这种精神，在做人做事方面不断反省，不断完善自己，成为一个有修养的当代青年。
反省不仅仅能成航一个人，还可以成就一一段历史，一段辉煌。唐太宗李世民曾经说过:“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以见兴衰;以人为镜，可以知得失。”他以魏微为镜，反省自己对百姓是否尽心尽力，对国家是不是无私奉献，对官员是不是以身作则。他的这种反省精神使他扬利除弊，亲贤远小，终成一代名君，开创了贞观盛世。唐太宗李世民的这种精神，我们应该大力学习。在生活、工作中常常自省，从而成就自己，进而助力国家发展，推动时代前进的车轮。
自我反省，可以使人成功。不善于反省，则使人失败。看看霸王项羽的例子吧，项羽直到生命的最后一.刻还在大喊:“天亡我，非战之罪也!”正是不知反省，执迷不悟，才导致他一步步走上绝路。晚清统治者沉醉于“天朝上国”的美梦，认为自己的国家战无不胜，不知反省自己。殊不知世界风云变幻，他国已是坚船利炮，而清朝竟还处在冷兵器时代，这就直接导致了后来割地赔款等各种丧权辱国事件的发生……
在日常生活中，我们也要时刻保持日常反省的习惯。与父母交流时，我们应时时反省自己，学会理解与倾听父母，切勿因他们偶尔过长而稍显唠叨的叮嘱大加埋怨。与老师相处时，我们应时时反省自己，学会虚心接受老师的批评与指导，切勿因为他们的严厉而随意顶撞;与同学来往时，?我们应时时反省自己，学会尊重与宽容，切勿斤斤计较，或随意发表伤及他人的言论。
前人已经给我们留下经验教训，我们要好好培养反省的精神。通过反省，我们可以对自己查缺补漏，改正缺点。在走向未来的征途上，我们要举起反省的旗帜，乘风破浪，使自己的人生之路更加顺畅，更加充实!
【点评】
论证有力。作者根据材料巧妙拟题，开篇由毛泽东的话引入，鲜明己才能使自己离成功更近一步。具体论述过程中，选取曾子、唐太宗李世层深入地展开说理，充分地论证了文章的观点。
脉络清晰。为了支撑论点，考生从几个方面展开论述:“反省可以就一段历史”“在生活中要保持反省的习惯”。这几个方面的深入论述从不同角度、不同侧面有力地论证了中心论点，同时在结构上使文章显得层次清晰。
请君莫负好时光
◎吉林一考生
青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。青春是我们在斗的资本，趁着年轻，我们应把握好自己的人生航标，蓄点滴之力，积尺寸之功，莫负青春时光。
2020年是不平凡的一年，新冠疫情突然袭来。在战“疫”过程中，有很多值得我们学习反思的地方。这场疫情给我们青年一代上了生动的一课。
这是一堂科学课，主题是知识报国。瘟疫横行，病毒狡顽，不断挑战人类的认识水平和科学判断能力。看，“战疫”进程中有多少逆行者，他们以无畏精神和精湛技能为武器投身战疫一一线，成为以知识报国家、利人民、济苍生的楷模。其中，有一一位老兵叫童朝晖，17?年前他在北京临危受命抗击非典，17?年后又主动请缨前往武汉。怀揣爱国情怀的童朝晖，因为过硬的专业技能，在祖国需要时，他得以借知识之力，助力国家，共克病毒。正是在众多“童朝晖”的努力下，一个又一个的重症患者逐步恢复了健康。我们青年学子，要在这堂科学课中进一步激发强烈的学习热情，从而才能在未来以知识助力国家。莫负青春时光，学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄。
这是一堂道法课，主题是不忘初心。老师在网课前总喜欢放一首《少年》，歌词中唱到:“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未...路在脚下，其实并不复杂，只要记得你是你呀。”学生的初心就是学习，为以后的人生积蓄力量。网课期间，很多同学包括原来表现比较优秀的同学，因为失去了老师的直接监督而有所懈息，成绩也出现下滑。还记得那个因为家里贫穷没有安装宽带，晚上跑到村部“用网”学习的小女孩吗?她是我们学习的榜样!莘莘学子，疾风知劲，板荡见诚，莫负青春时光。不忘初心。以只争明夕的紧迫感，学习、积累、历练，唯如此，他日方能有所成就。
这是一堂人生课，主题是切莫蹉跎。《论语.述而篇》有言：“德之不修，学之不讲，闻义不能移，不善不能改，是吾忧也。”在这个特殊的时期，也因之产生了我们一个特殊的学习阶段。也许我们曾蹉跎时光，也许我们曾犯错，但我们应及时抓紧当下，要勇于面对、承担犯错的后果，并及时改正。接下来的人生旅程中，我们应调整好自己的状态，一分耕耘一分收获，?有此一番奋战，人生何惧逆行?
疫情阻隔，各在一隅，我们青年一代应于科学防控中见科学力量，学知识报国；于人生特殊经历中把握人生航向，切记莫蹉跎。莫恃青春时，青春能几时。愿我们永远都是最初那个求知上进的青年!
【点评】
论据丰富。作者根据材料巧妙拟题，开篇由“青年”写起，把“青年”形容为“人生之王”“人生之春”“人生之华”，鲜明地提出中心论点一‘莫?负青春时光”。具体论述过程中，选取童朝晖临危受命抗击非典，17年后再上新冠疫情战场的事例、女孩疫情期间到村部“蹭网”学习等事例逐层深入地展开说理，充分地论证了文章的观点。
层次分明。为了支撑论点，考生设计了三个分论点。这三个分论点按照逐层深入的关系依次排列:知识报国、不忘初心、切莫蹉跎。每个段落的中心句在段首起到领起全段的作用，同时使文章显得层次清晰，结构严谨。
不负光阴酬壯志
◎吉林一考生
“三尺龙泉万卷书，上天生我意何如。不能报国安天下，枉称男儿大丈夫。”古往今来，多少志士仁人都有同一颗丹心同一样心跳——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，为此，他们不敢“闲言送日”，珍惜光阴发愤图强，在历史的天空下站成后人瞻仰的模样。
从代言人范仲淹说起吧。写下《岳阳楼记》时，他正陷入人生低谷，命运踩他一脚，他却洒下一路芬芳。不因命运多舛而消极不前，那不是他给光阴的人生答案。胸膛里装着庙堂装着天下，他深陷逆境却不忘前行，反而以更加饱满的热情读书奋斗。像他这样坚守初心不负光阴的，历史长河中应者云集。
利家国，心系一座桥，比如茅以升。在他儿时的一个端午节，家乡举行龙舟比赛，围观的人太多，把文德桥压塌了，砸死、淹死了不少人。少年茅以升立下宏志：长大了一定要造出最结实的桥。从此，他不管是石桥还是木桥，不管是身边的桥还是书中的桥，都琢磨得如醉如痴。壮志凌云，不负光阴，他穷尽一生终为天下造出一座座不垮的桥。他主持修建我国第一座公路、铁路兼用的现代化大桥——钱塘江大桥，历经75载风雨屹立无恙，超龄工作25年，被赞为炸药不放对都炸不掉的“桥坚强”。
利社稷，情痴一碗饭，比如袁隆平。身为“杂交水稻之父”，他超退休年龄工作三十年，追梦的脚步依然不停息，“禾下乘凉”是他的梦想。无论他是默默无闻当教师，还是举世闻名的中科院院士，他就扑在一件事上：水稻。“一粒粮食能救一个国家，也可以绊倒一个国家……”他忧国忧民忧天下，让中国人的饭碗端得牢牢的，让天下百姓的肚子吃得饱饱的。春种一粒粟，秋收万颗子。不负光阴大有作为，他注定名垂青史。
利万世，爱凝一部史，比如司马迁。受累于李陵案，他遭受了宫刑，被屈辱浸透的光阴没能摧垮他，他背负父亲的遗命完成《史记》。“读史使人明智”，决不能让后世子孙看到的都是满纸荒唐言，他活下来写下去传下去，最终捧出被鲁迅盛赞的“史家之绝唱”。
参天之树从一粒种子萌芽，万里征程从一个脚印开拔。少年，珍惜光阴有所作为吧！一颗颗少年初心孕育着一个民族的伟大，因为“你怎么样，中国便怎么样;你是什么，中国便是什么！”人生自古谁无死，留取丹心照汗青;中国少年立壮志，不负光阴留美名。
【亮点】
这篇文章以“不能闲言——珍惜时光，有所作为”为感想出发点，选取古今名人的事例为论据，如范仲淹言为心声道一句话、茅以升矢志不渝造一座桥、袁隆平皓首穷经保一碗饭、司马迁忍辱负重精修一部史，证明了自己的观点：少年当不负光阴，树立壮志，报效祖国。论据充分，实为考场佳作。素材丰富而多元，既有名篇名言，也有人物故事，可见作者素材储备之丰厚。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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【备战2021】2020年中考作文真题解析+满分作文点评
第21题
吉林卷：教育里的爱+谨言箴
考场真题
从下面两个文题中任选一题作文。
（1）教育里的爱
（2）品读《谨言箴》，任选角度，自拟题目，写一篇作文。
谨言箴
曾国藩
巧言悦人，自扰其身。闲言送日，亦搅女神。
解人不夸，夸者不解。道听途说，智笑愚骇。
骇者终明，谓女贾欺。笑者鄙女，虽矢犹疑。
尤悔既丛，铭以自攻。铭而复蹈，嗟女既耄。
（选自《续古文观止》）
大意：
花言巧语取悦他人，烦扰自身。
闲言碎语打发日子，搅乱心神。
有见识的人不骄傲自大，夸夸其谈的人见识短浅。
传播没有根据的听闻，聪明的人会笑话你被惊扰欺骗。
受惊扰的人最终明白（真相），认为你在兜售谎言。
笑话你的人鄙视你，即使你发了誓愿仍会被怀疑。
过失与悔恨已经太多了，（于是）写下铭文警诫自己。
（等到）写下了铭文再去实行（时），可叹你已年老了。
读过这则材料，你会发现，这里有许多观点值得深思，对青少年的成长有丰富的启示。比如，在生活中，应该有思想，不骄做自大；有判断力，不道听途说；有作为，不虚度时光；有错误要及时改正……
作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感；（2）文体不限；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名；（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
文题解读
作文一是命题作文，题目是偏正短语，核心是“爱”。“教育”分为家庭、学校和社会教育，涵盖学生生活的方方面面，因此取材范围很广，有利于学生自由而有创意地表达。
接受“教育”。如果把“教育”看作动词，可以写一写那些让自己受到教育的人和故事。比如妈妈碎碎念中的教育、爸爸惜言如金的教育、姥爷传统朴素的教育等。创新一点来说，家里的其他生命，如小孩子又带给你怎样的教育（忠诚、纯洁、善良等）。此外，老师、同学、邻居、社会好心人与你的经历有哪些交集，留下怎样的激励或启迪。还可以把“教育”看作名词，写老师兢兢业业的奉献、严谨治学的培养、对学生的理解尊重和关怀，描述教育界的感人故事，体现新时代灵魂工程师的高尚。如果能从广义的角度去看“教育”，那么人类文明的传承，追求智慧、公正、自由、希望和爱的精神价值，一本书、一部影视作品的教育力量，当下平等教育、素质教育等与时俱进的教育改革也值得說说。
挖掘“真爱”。“爱”可以由小及大，亲人之爱的温馨，师生之爱的真挚，社会好心人之爱的无私等，还有动物和人之间无言而心有灵犀的爱。还可以写对民族、对祖国的大爱。无论怎样选材，都要表达真情。关注生活、发现生活、热爱生活，就能调动心中的爱，体会人间真情。
作文二是材料作文。读过这则材料，你会发现，这里有许多观点值得深思，对青少年的成长有丰富的启示。比如，在生活中，应该有思想，不骄傲自大;有判断力，不道听途说;有作为，不虚度时光;有错误要及时改正。
箴是我国古代一种特有的文体，用于规劝他人或警示自己。曾国藩仿写《五箴》，本次材料选自其中的第四箴《谨言箴》。材料文白相佐，这都是一种包装，也是一道小小的审题障碍，最直接的方式是按照提示语来决定具体的写作方向。议论文的观点尽量从正面立意：不能巧言——推诚相见，不欺骗别人;不能闲言——珍惜时光，有所作为；不能夸言——眼光高远，但又脚踏实地;不听谣言——明辨是非，善识谣言;不必铭言——有错就改，善莫大焉。找到感触点，迅速迈出作文的第一步，调动充分的论据，运用多种论证方法，让作文具有思想性、说服力。
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考场佳作
教育里的爱（一）
◎吉林一考生
如果你渴求一滴水，?我愿意倾尔一片海;如果你要摘-片枫叶，我给你整个枫林和云彩;如果你要一个微笑，?我敞开火热的胸怀;如果你需要有人同行，我陪你走到未来……这是老师们对学生的告白，教育里的爱，雕镂人心，永不锈蚀。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教育里的爱是老师用丰富的知识去开启学生的智慧。2020?年注定是不平凡的一年，新冠疫情席卷中国，我们紧张的中考复习也只能先通过网络授课的方式进行。老师们摸索着熟悉直播软件，苦学直播技巧，召开视频会议……透过冰冷的屏幕依然可以感受到老师们热忱又急切的心。作业本里细致的批改，暖心鼓励的评语，耐心的反馈答疑，都流淌着爱的印迹。
谆谆如父语，殷殷似友亲”，教育里的爱是老师用细致的关怀去温暖学生的心扉。疫情期间，老师们时常在班级微信群、钉钉群里提醒大家注意个人防护，为我们宣传讲解防疫常识，时刻关注大家的健康状况，在关注我们学习情况的同时也在无微不至的关心我们的生活，询问同学们家里的网络是否正常，无偿为经济困难同学购买上网课要用的流量，为同学们购买开学复课所需的防护口罩、免洗洗手液等防护用……无数个爱的瞬间回荡在我们心间，永难忘怀。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，教育里的爱是老师用无私的奉献精神去培养学生的品德。疫情期间，老师们边上网课，一边默默承担着防疫?卡口值班工作。昼夜交替，风雨无阻，他们不畏风险，克服困难，不求回报，无怨无悔，用自己的实际行动践行着“守一座城，护千万家”的誓言。老师用他们的实际行动潜移默化地告诉我们:在国家危难之时，应尽吾辈之责，有一份热，?发一份光，就如萤火-般，也可以在黑暗里发一点光。教育里的爱，传递的是家国情怀，风雨与共的人间大爱。
老师们心连学子之心，情系祖国未来。虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。我们亦师亦友，亦生亦子，教育里的爱，情深似海;培桃育李，恩重如山、燃烛吐丝。
愿吾师桃李芬芳!
【点评】
1.选材生活，主题突出。“教育里的爱”来自老师。作者从疫情选材，用细腻的笔触描经出疫情之中老师们对学生的殷殷教育和拳拳之爱:为学生耐心答疑解感、给学生购买防护口罩、到卡点值班坚持……对学生的爱就渗透在教育之中，而这一切都被学生看在眼里，述诸笔端，文章题鲜明突出。
2.语言优美，结构严谨。考生善于运用语言和结构，使全篇文章体现出语言美和层次美。开篇用四个排比句生动地表现出教师对学生的爱，紧扣文章题目;行文中运用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“谆谆如父语，殷殷似友亲”等诗句从开启学生智慧、温暖学生心扉、培养学生品德等角度突出教师教育的精神。全文结构严谨，层次清晰。
教育里的爱（二）
◎吉林一考生
在生活中，爱作为感情的一一种，虽捉摸不透却不难辨析。说到父爱，我们会想起恩重如山;说到母爱，我们会想起温柔似水;说到朋友之爱，我们会想到肝胆相照。说起师长之爱，又该怎么形容呢?恩重如山、温柔似水、肝胆相照，好像都不是，仔细想想却又尽然!
恩重如山
九年的学习时光里，陪伴我们最多时间的不是父母，而是老师。从垂髫时摇头晃脑地背书到现在青春洋溢地学习，老师总在我们身边默默陪伴着。他可能不爱说话，但他一定尽力帮你解决问题;他可能表情严肃，但内心对学生的爱却如骄阳般火热;他可能面色从容，但内心对你的进步却兴奋不已……他就是这样一个看不出对你有多好，却始终践行着少说多做的人;他始终不求回报，但对我们恩重如山。
温柔似水
多年的生活里总有一个人，一个天冷了会叮嘱你添衣、一个下雨了会提醒你带伞、一一个生病了会为你买药问候你一声“好点了没”的人。我逐渐习惯这样温声细语
的关心，习惯于有人心里念着你，习惯于有人会为你担心，习惯于有人会出现在你生活中，润物无声。我会时时陶醉在这片爱的海洋中，任由这份情感浸透全身，激起心中阵阵涟漪。感谢那些不为回报只为心安，会对我们温柔似水的老师们。
肝胆相照
多少次发挥不好、成绩不佳，是你前来安慰;多少次班级比拼、不见希望，却被你的认真打动;多少次与父母产生矛盾，是你从中默默疏导。每次在我最需要帮助的时候，你都像-道光驱散了男暗，是你让我调整好心态，奋力前进;是你让我看到了希望，再战乾坤；是你让我得到了鼓舞，不惧一切。慢慢地我们成了朋友，我可以向你倾诉，而你包容着我的一共不成熟的思想，帮我指出前进的方向。在前进的路上我不再迷茫，因为有你在保驾护航。你是我的知心人，与我肝胆相照的好朋友。
谢谢您，我的老师，不是父母胜似父母:谢谢您，我的老师，我成长路上的指向标，不可多得的好伙伴:谢谢您，我的老师，用你那无私的爱慢润着我，让我自由成长。
教育里的爱告诉我:老师，您于我，是师亦友，是抵挡风雨的山，也是给子我关爱的水，而我愿成为你的骄傲!
【点评】
巧用小标题。作者运用小标题从“思重如山”“柔情似水““肝胆相照”个角度?慢现老“教育组的爱”，突出老师不是父母胜似父母。和学生成为伙伴、无私关爱学生的特点。清晰的结为文章增色不少。
情感真实。文章字里行间表现出对老师的真挚情感：从?老师的种种行为体现老师如父般“恩重如山”，?从事无巨细的关心问候体现老师如母亲服“柔情似水”，从人生路上的的时时指引体现师如朋友般“肝胆相照”，老师的言行举止在真情中诉诸笔端，文章主王题自然鲜明地漫现出来。
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教育里的爱（三）
◎吉林一考生
姥姥书念得不多，教育出来的儿女个个孝顺，在十里八村有口皆碑。有人向她取经，她嘿嘿笑着：“俺老婆子不懂啥，想让孩子爱你，你就打心眼里疼她。种瓜得瓜，种豆得豆。”是的，姥姥的爱里藏着无言的教育，教育里滴入爱，爱到不留一滴。
姥姥表达爱就像快递员。她进城看我们，提前好几天就开始准备要带的东西。冷冻的甜玉米、新扒的松籽仁、为过年买的笨养猪肘子、松花湖的野生大鲤鱼……尽是些好吃的。这些吃的装满了一个比桌子还高的超大拉杆箱，少说也有八九十斤重，体格一般的人都拉不动。
姥姥住惯了山村接地气的平房，睡城里的“空中楼阁”还有点不习惯，可为了让妈妈尽点孝心，她答应进城享享福。东北的四月一日三变，暖气乍停屋里冷，姥姥裹了一层又一层。妈妈打算给她买件厚的棉衣，她却直摇头：“买的衣服不合身，穿着也不暖和，还是用棉花做的棉袄保暖，你帮俺买几斤新棉花就行。”一周后，姥姥把棉袄做好了，穿上给我们看，妈妈伸出大拇指，姥姥的脸上也露出了得意之情。
天气渐渐转暖，可是姥姥还是不下楼，窝在家里又做起了棉裤。妈妈多次拦她：“眼睛本来就不好，别再累坏了。实在不行，我找人多花点儿钱给您做。”姥姥听了直摇头：“你们小时候穿的衣服哪一件不是我亲手缝制的，你们穿在身上又合身又好看。别人做的东西哪有自己做的合适呢？”她手下的针脚那么细密、均匀，一行一线都缝得那么专注、虔诚。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。我想，亲身做棉衣，这或许是她多年的习惯而已。
又过了一周，姥姥的棉衣棉裤终于都做好了。五月的天儿气温骤升，我感叹她白费力气了，她却笑而不语，把衣裤叠好包好放好。
母亲节，我们又拎回好多姥姥爱吃的东西。我先跑上楼，开门的瞬间听见姥姥和谁视频聊天。寂寞的屋里静悄悄，她们说话声很清晰：“是啊！冬天难熬，我怕熬不过今年冬天。”那边接话道：“你不要惦记着后事。寿衣花不了几个钱，丧葬费也没多少……”寿衣？我心头一震，难道那套棉服是姥姥给自己做的寿衣吗？我心里不由一阵疼痛。似乎听到有人回来，姥姥忙挂断视频。妈妈急切地问：“妈，您跟我说实话，您做棉衣棉裤是怎么一回事？”姥姥呵呵笑着说：“我听说在城里寿衣卖得很贵的，而且还不合身。我就想走时穿得舒舒服服的……”
妈妈哽咽着说不出话。姥姥生病后，她自己没社保，也没有积蓄，所以钱能省就省，病能忍就忍。她心疼闺女背着车贷、房贷，怕自己的后事给儿女再添一笔负担，就提前安排上了。
《诗经》云：哀哀父母，生我劬劳。这就是姥姥，我们家的“大教育家”，捧着一颗心来，不带半根草去。她用爱去教育，化教育为爱，惟愿孩子活在芬芳里，处处花开。谁言寸草心，报得三春晖。祝愿姥姥健康长寿！
【点评】
这篇文章没有华丽的辞藻，却有质朴的情感，以情动人博高分是小作者的主打方向。眼下中国“银发浪潮”扑面而来，老龄化问题无法回避，积谷防饥养儿防老依然是最传统最温暖的选项。这篇文章关注社会热点问题而富有现实意义。唐诗《游子吟》和《诗经》中名句的使用恰到好处，进一步渲染了亲情之厚重，令人感动。
反省使人进步
◎吉林一考生
毛泽东曾经说过:“人不能没有批评和自我批评，那样一一个人就不能进步。”这句话告诉我们，无论做任何事情或参与任何事情，都要有自我反省的精神，并思考总结如何将事情做得更好。是啊!于我们要懂得反省自己，反省自己才能使自己离成功更近一步。
反省可以成就一个人，使之成为一个正人君子。孔子的弟子曾子说过:“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”曾子每天进行自我反省，反省自己为他人做事是不是尽心竭力，与朋友交往是不是诚实守信。对自己的不断反省，使他的修养不断提高，终成一一代圣贤，成为后世楷模。我们也应该学习曾子的这种精神，在做人做事方面不断反省，不断完善自己，成为一个有修养的当代青年。
反省不仅仅能成航一个人，还可以成就一一段历史，一段辉煌。唐太宗李世民曾经说过:“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以见兴衰;以人为镜，可以知得失。”他以魏微为镜，反省自己对百姓是否尽心尽力，对国家是不是无私奉献，对官员是不是以身作则。他的这种反省精神使他扬利除弊，亲贤远小，终成一代名君，开创了贞观盛世。唐太宗李世民的这种精神，我们应该大力学习。在生活、工作中常常自省，从而成就自己，进而助力国家发展，推动时代前进的车轮。
自我反省，可以使人成功。不善于反省，则使人失败。看看霸王项羽的例子吧，项羽直到生命的最后一.刻还在大喊:“天亡我，非战之罪也!”正是不知反省，执迷不悟，才导致他一步步走上绝路。晚清统治者沉醉于“天朝上国”的美梦，认为自己的国家战无不胜，不知反省自己。殊不知世界风云变幻，他国已是坚船利炮，而清朝竟还处在冷兵器时代，这就直接导致了后来割地赔款等各种丧权辱国事件的发生……
在日常生活中，我们也要时刻保持日常反省的习惯。与父母交流时，我们应时时反省自己，学会理解与倾听父母，切勿因他们偶尔过长而稍显唠叨的叮嘱大加埋怨。与老师相处时，我们应时时反省自己，学会虚心接受老师的批评与指导，切勿因为他们的严厉而随意顶撞;与同学来往时，?我们应时时反省自己，学会尊重与宽容，切勿斤斤计较，或随意发表伤及他人的言论。
前人已经给我们留下经验教训，我们要好好培养反省的精神。通过反省，我们可以对自己查缺补漏，改正缺点。在走向未来的征途上，我们要举起反省的旗帜，乘风破浪，使自己的人生之路更加顺畅，更加充实!
【点评】
论证有力。作者根据材料巧妙拟题，开篇由毛泽东的话引入，鲜明己才能使自己离成功更近一步。具体论述过程中，选取曾子、唐太宗李世层深入地展开说理，充分地论证了文章的观点。
脉络清晰。为了支撑论点，考生从几个方面展开论述:“反省可以就一段历史”“在生活中要保持反省的习惯”。这几个方面的深入论述从不同角度、不同侧面有力地论证了中心论点，同时在结构上使文章显得层次清晰。
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请君莫负好时光
◎吉林一考生
青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。青春是我们在斗的资本，趁着年轻，我们应把握好自己的人生航标，蓄点滴之力，积尺寸之功，莫负青春时光。
2020年是不平凡的一年，新冠疫情突然袭来。在战“疫”过程中，有很多值得我们学习反思的地方。这场疫情给我们青年一代上了生动的一课。
这是一堂科学课，主题是知识报国。瘟疫横行，病毒狡顽，不断挑战人类的认识水平和科学判断能力。看，“战疫”进程中有多少逆行者，他们以无畏精神和精湛技能为武器投身战疫一一线，成为以知识报国家、利人民、济苍生的楷模。其中，有一一位老兵叫童朝晖，17?年前他在北京临危受命抗击非典，17?年后又主动请缨前往武汉。怀揣爱国情怀的童朝晖，因为过硬的专业技能，在祖国需要时，他得以借知识之力，助力国家，共克病毒。正是在众多“童朝晖”的努力下，一个又一个的重症患者逐步恢复了健康。我们青年学子，要在这堂科学课中进一步激发强烈的学习热情，从而才能在未来以知识助力国家。莫负青春时光，学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄。
这是一堂道法课，主题是不忘初心。老师在网课前总喜欢放一首《少年》，歌词中唱到:“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未...路在脚下，其实并不复杂，只要记得你是你呀。”学生的初心就是学习，为以后的人生积蓄力量。网课期间，很多同学包括原来表现比较优秀的同学，因为失去了老师的直接监督而有所懈息，成绩也出现下滑。还记得那个因为家里贫穷没有安装宽带，晚上跑到村部“用网”学习的小女孩吗?她是我们学习的榜样!莘莘学子，疾风知劲，板荡见诚，莫负青春时光。不忘初心。以只争明夕的紧迫感，学习、积累、历练，唯如此，他日方能有所成就。
这是一堂人生课，主题是切莫蹉跎。《论语.述而篇》有言：“德之不修，学之不讲，闻义不能移，不善不能改，是吾忧也。”在这个特殊的时期，也因之产生了我们一个特殊的学习阶段。也许我们曾蹉跎时光，也许我们曾犯错，但我们应及时抓紧当下，要勇于面对、承担犯错的后果，并及时改正。接下来的人生旅程中，我们应调整好自己的状态，一分耕耘一分收获，?有此一番奋战，人生何惧逆行?
疫情阻隔，各在一隅，我们青年一代应于科学防控中见科学力量，学知识报国；于人生特殊经历中把握人生航向，切记莫蹉跎。莫恃青春时，青春能几时。愿我们永远都是最初那个求知上进的青年!
【点评】
论据丰富。作者根据材料巧妙拟题，开篇由“青年”写起，把“青年”形容为“人生之王”“人生之春”“人生之华”，鲜明地提出中心论点一‘莫?负青春时光”。具体论述过程中，选取童朝晖临危受命抗击非典，17年后再上新冠疫情战场的事例、女孩疫情期间到村部“蹭网”学习等事例逐层深入地展开说理，充分地论证了文章的观点。
层次分明。为了支撑论点，考生设计了三个分论点。这三个分论点按照逐层深入的关系依次排列:知识报国、不忘初心、切莫蹉跎。每个段落的中心句在段首起到领起全段的作用，同时使文章显得层次清晰，结构严谨。
不负光阴酬壯志
◎吉林一考生
“三尺龙泉万卷书，上天生我意何如。不能报国安天下，枉称男儿大丈夫。”古往今来，多少志士仁人都有同一颗丹心同一样心跳——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，为此，他们不敢“闲言送日”，珍惜光阴发愤图强，在历史的天空下站成后人瞻仰的模样。
从代言人范仲淹说起吧。写下《岳阳楼记》时，他正陷入人生低谷，命运踩他一脚，他却洒下一路芬芳。不因命运多舛而消极不前，那不是他给光阴的人生答案。胸膛里装着庙堂装着天下，他深陷逆境却不忘前行，反而以更加饱满的热情读书奋斗。像他这样坚守初心不负光阴的，历史长河中应者云集。
利家国，心系一座桥，比如茅以升。在他儿时的一个端午节，家乡举行龙舟比赛，围观的人太多，把文德桥压塌了，砸死、淹死了不少人。少年茅以升立下宏志：长大了一定要造出最结实的桥。从此，他不管是石桥还是木桥，不管是身边的桥还是书中的桥，都琢磨得如醉如痴。壮志凌云，不负光阴，他穷尽一生终为天下造出一座座不垮的桥。他主持修建我国第一座公路、铁路兼用的现代化大桥——钱塘江大桥，历经75载风雨屹立无恙，超龄工作25年，被赞为炸药不放对都炸不掉的“桥坚强”。
利社稷，情痴一碗饭，比如袁隆平。身为“杂交水稻之父”，他超退休年龄工作三十年，追梦的脚步依然不停息，“禾下乘凉”是他的梦想。无论他是默默无闻当教师，还是举世闻名的中科院院士，他就扑在一件事上：水稻。“一粒粮食能救一个国家，也可以绊倒一个国家……”他忧国忧民忧天下，让中国人的饭碗端得牢牢的，让天下百姓的肚子吃得饱饱的。春种一粒粟，秋收万颗子。不负光阴大有作为，他注定名垂青史。
利万世，爱凝一部史，比如司马迁。受累于李陵案，他遭受了宫刑，被屈辱浸透的光阴没能摧垮他，他背负父亲的遗命完成《史记》。“读史使人明智”，决不能让后世子孙看到的都是满纸荒唐言，他活下来写下去传下去，最终捧出被鲁迅盛赞的“史家之绝唱”。
参天之树从一粒种子萌芽，万里征程从一个脚印开拔。少年，珍惜光阴有所作为吧！一颗颗少年初心孕育着一个民族的伟大，因为“你怎么样，中国便怎么样;你是什么，中国便是什么！”人生自古谁无死，留取丹心照汗青;中国少年立壮志，不负光阴留美名。
【亮点】
这篇文章以“不能闲言——珍惜时光，有所作为”为感想出发点，选取古今名人的事例为论据，如范仲淹言为心声道一句话、茅以升矢志不渝造一座桥、袁隆平皓首穷经保一碗饭、司马迁忍辱负重精修一部史，证明了自己的观点：少年当不负光阴，树立壮志，报效祖国。论据充分，实为考场佳作。素材丰富而多元，既有名篇名言，也有人物故事，可见作者素材储备之丰厚。
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