2、说和做 课件——2020-2021学年七年级语文下册部编版(共29张PPT)

2、说和做
——记闻一多先生言行片段
臧克家
导学目标
1、梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神
2、关注文中的细节描写，理解细节描写的作用
3、勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果　
自学教材
衰微（shuāi） 赫然（hè） 迭起（ dié ）
卓越（zhuó） 锲而不舍（qiè） 小楷（k?i ）
沥尽心血（lì） 澎湃 （péng pài）
慷慨淋漓（ kāng k?i lín lí ）
迥乎不同（ji?ng） 目不窥园（kuī） 兀兀穷年（wù）　
秩序（ zhì ） 硕果（ shuò ） 气冲斗牛（ dǒu ）
校补（ jiào ） 心不在焉（ yān ）
把握基础
闻一多，本名家骅,集诗人、学者、爱国民主战士“三重人格”于一身的一生。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。
民主战士
他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。
诗人
新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。
知识链接之闻一多简介
学者
1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。
写作背景
1946年7月11日，民盟中央委员李公朴惨遭暗杀，闻一多的处境十分危险，但他置生死于度外。7月15日，他义无反顾地前往参加李公朴先生的追悼会，面对国民党特务，他拍案而起，慷慨激昂地发表了著名的《最后一次的讲演》，悲愤地表示为了民族“要象李先生一样，前足跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”的坚定决心。追悼会后，又出席了民盟在《民主周刊》社为李公朴被暗杀事件举行的记者招待会。当天下午在回家途中即遭到国民党特务杀害，时年不满48周岁。
作者介绍：
臧克家(1905～2004 )，现代著名诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《生命的零度》等十多部。
知识链接之知遇相惜 亦师亦友
“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”
——闻一多
大师笔下的大师，巨人心中的巨人
文学常识填空：本文的作者 臧克家 ，现代著名 诗人 ，被誉为“农民诗人”，以一首 《老马》 等。文中所写的闻一多，著名的学者、 诗人 、 民主战士 ，他的代表作有诗集 《红烛》、《死水》 、《神话与诗》《唐诗杂论》 等。
诗兴不作：
目不窥园：
兀兀穷年：
气冲斗牛：
仰之弥高，钻之弥坚：
不是不作诗，而是写诗的兴致不起、不发。
眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。
辛辛苦苦的一年到头这样做。兀兀,劳苦的样子。
形容怒气冲天。
老师之道，越抬头看，越觉得高；越用力钻研，越觉得深。
理解词语
（1）文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？据此为脉络，文章可分为几部分？每个部分是怎样衔接连缀的？
（自学指导：根据每个自然段的内容，找出文中的关键词和概括性的句子。）
理解文本内容
明确：
文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的说和做的。
文章分两个部分。第一部分记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点。第二部分记述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
第一部分与第二部分之间用了七、八、九三个段过渡。第七段承接上文进行小结，第八、九段开启下文。
用这些高度概括的话过渡，它的好处在：
连缀紧密，脉络清楚，过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。
（2）闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有没有关联？试根据课文内容做简要分析。
（自学指导：速读课文，在课文中找出闻一多不同时期的所做的事来分析，用红笔在书上画出相关的内容，上传致平台“内容理解”，有困难的同学小组讨论解决。）
明确：作为学者的闻一多，为了探索其救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果，都是“做了再说”或“做了也不一定说”。如：几年辛苦，凝结成的《唐诗杂论》，他没有先“说”，但他做了，并做出了卓越的贡献；又如他“做了，也没有说”，由唐诗到楚辞，十年艰辛，一部《校补》赫然而出。
作为民主战士的闻一多，投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。
如：作为争取民主的战士，青年人的领导人，闻一多“说”了，起先是小声说只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊。
他“说”了，跟着也“做”了，起稿政治传单，游行走在队伍前头，最终，以宝贵的生命，证实了他的“言”和“行”。
两者之间有联系。闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。
闻一多先生是怎样一个人？
是一个具有
严谨刻苦的治学态度、
无私无畏的斗争精神、
澎湃执着的爱国热情、
言行一致的高尚人格的
学者和革命家。
思考：闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事来写？
三本书
（学者）
三件事
（革命家）
《唐诗杂论》
《楚辞校补》
《古典新义》
起稿政治传单
群众大会演说
参加示威游行
选材：
典型性，
以少胜多
（1）分析人物形象（时间6分钟）
先根据自学指导独立思考，再在组内交流讨论，总结完善。
①本文在记叙中注意通过细节描写 来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处 。
（自学指导：用红笔在文中标出细节描写的语句，想一想这些句子属于哪种描写方法，他们刻画出了怎样的人物形象。人物描写方法+人物特点 关键词语+内容+效果）
2、合作探究
（1）“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”，表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。（2）“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”，表现了闻一多大无畏的革命精神。
如“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都形象刻画了闻一多那令人尊敬的高大形象。
“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如“群蚁排衙”，表现闻一多先生严谨治学的精神。
语言描写
肖像描写
细节描写
作为人物传记，本文有哪些写作特色呢？
A.善于裁剪——只选六件事，分两个角度写
B.异中求同——说与做，看似有区别，实质精神一贯
C.结构巧——总说段、总结段、过渡段，各司其职，各有妙用
D.形象美——语言描写、肖像描写、细节描写，刻画人物，细腻感人
E.语言美——修辞手法多样、夹叙夹议、四字成语，语言生动，表现力强，抒彩浓郁
②哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度与精神？
明确： 文章的第一部分为了突出闻先生孜孜、日夜不懈的治学精神，有些词句用得很考究。比如写其钻研古代典籍的目的，用了“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，用比喻的手法准确地表达了闻先生全身心投入研究，执著地寻求解救民族衰微的良药。

作者写闻先生治学的严谨，用“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”一组成语，以整齐的句式，流泻的激情，热情赞美了闻一多治学专心致志的程度。又用了“群蚁排衙”一个比喻的词语，就把密密麻麻小楷的形象生动地刻画了出来。又如写其孜孜不倦、废寝忘食的精神，一“贪”一“惜”，既深刻，又形象。
（2）揣摩语言（8分钟）
（学法指导：修辞手法+内容+效果或情感 ）
①他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
明确：“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法。指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。 企图从文化上寻找振兴民族的途径。
②“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血” “几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”等。
明确：以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻；“凝结”表现治学成果来之不易。
③深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
明确：“它”指深夜灯火。 闻一多 在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
④他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
明确：“潜心贯注” 和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。
3、概括课文内容和中心。
明确：
课文叙述了闻一多先生作为诗人和革命家在“说”和“做”方面的表现，热情赞扬他为了救国救民而说和做的爱国精神。
查阅相关资料，为本文再补充一两件体现闻一多“说”和“做”特点的事例。
示例：闻一多先生在西南联大的时候。留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利就不剃去。抗战胜利的消息传来，他才剃去了胡子。