《斑羚飞渡》教案

公开课教案
学校：
科目：语文
班级：
课题：《斑羚飞渡》
教师：
时间：
教学目标：
1、了解故事梗概，理清文章脉络
2、欣赏斑羚飞渡的壮美画面，感受献身精神。
3、培养“珍爱生命，关爱动物”的观念。
教学重点：
把握镰刀头羊的形象。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课。
同学们，你们看不看“动物世界”呢？今天老师给你们讲一个关于动物世界的故事。这个故事发生在西藏，一天，一只肥壮的藏羚羊在草坡上被猎人发现了，面对猎人的枪口，奇怪的是，它并没有逃跑，而是用企求的眼神望着猎人，两条前腿一弯，“扑通”一声跪了下来，与此同时两行长泪从它的眼里流了出来，猎人并没有被它的怜悯所打动，枪声响起，藏羚羊应声倒地。倒地后它仍是跪卧的姿势，眼里的泪珠清晰可见。同学们，你们猜猜看，藏羚羊为什么对猎人下跪呀，是贪生怕死吗？不是，随着对它的开肠扒皮，一切便真相大白了，原来在这只藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形了，显然藏羚羊之所以弯下笨重的身子，给猎人下跪，是在恳求猎人保存自己孩子的一条性命呀，看了这个故事，我被这神圣慈母的跪拜深深震撼，可见，动物世界里也充满着浓浓的深情厚意呀，今天，我们要学习的这篇文章《斑羚飞渡》再一次将动物世界感人肺腑的故事呈现给读者，下面就让我们一起走进这动人的故事。
二、整体感知课文。
概括课文故事内容。
昨天我带领同学们预习这篇课文，解决了文中的生字词，并且布置大家回家熟读课文，下面检查一下大家的预习情况。请同学们说一下这篇课文讲了一个什么故事。
本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。
三、品读课文。
理清故事情节。
如果用四个字短语来概括一下这个故事，请同学们说一下，是哪个短语？
斑羚飞渡（就是文章的标题，有时候文章的标题就揭示了文章的中心事件。）看到这个标题，我们很自然的问到：斑羚为什么要飞渡呢？今天我们就带着这个问题进入本堂课的学习。
首先，请大家快速默读1——4段。并思考如下两个问题。
1、快速默读①——④段，思考：
（1）当时斑羚身处怎样的环境？这些描写有什么作用？
请同学们找出具体的句子来回答。
（身陷绝境）（板书）
（2）斑羚的表现怎样？找出描写斑羚的句子，从中可看出它们怎样的精神品质？
（写群体场景时，有点有面，表现对生命的渴望。）
总结：为什么飞渡呢？身陷绝境，同时对生命的渴望，促使它们努力寻找求生自救的办法，办法想出来了吗？它们是怎样飞渡的呢？下面就让我们跟随作者优美的笔触，一起去感受一下那惊心动魄的场景吧。
2、快速浏览⑤——段。
（1）思考：文中哪一段集中描写了飞渡的场景？
第9段，这一段描写得最为精彩，也最让人震撼。下面请同学们大声地、自由地、动情地朗读这一段，感受一下斑羚身上所表现出来的智慧、勇气、和自我牺牲的精神。
复述第一对斑羚飞渡过程。（指导：复述时要记住主要内容，把握重点，抓住主要动词来复述。）
复述：半大斑羚朝前(飞奔)，同时，老年斑羚也快速(起跑)，到悬崖边缘，半大斑羚纵身一(跃)，朝山涧对面(跳)去，老年斑羚(紧跟)在后面，头一(钩)，也从悬崖上(蹿跃出去)，一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上(猛蹬)一下，在空中再度(起跳)，下坠的身体也再度(升高)，轻巧地(落)在对面山峰上，而老斑羚则笔直(坠落)山崖。
（2）叙述有详有略。
这是第一对斑羚飞渡情景，作者写得如此生动而具体，那么其它斑羚飞渡情况怎样呢？请一位同学指出这一内容。
与第一对斑羚飞渡情况相比，其它斑羚飞渡简略多了，作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出了第一对斑羚飞渡的情景，避免文章重复累赘。另外，还特写了一头衰老的母斑羚和一只小斑羚由于没有衔接好而双双坠入深渊的一幕，给文章更增添了悲壮的色彩。
（3）用4个字概括斑羚是怎样飞渡的。
成对飞渡。（板书）
（4）要求学生找出描写彩虹的句子，讨论它们在文中的作用。
是谁组织了山涧飞渡？镰刀头羊
（5）写了镰刀头羊的哪些表现？
（6）斑羚在飞渡的过程中，还有哪些动作行为打动了你，给你留下了深刻的印象，说说为什么？（互相讨论）
同学们，老斑羚从容地选择了死亡，用自己的生命为下一代搭起了一座生的桥梁，这种精神让我们震撼，而那只成功指挥山涧飞渡的镰刀头羊更让我们由衷的敬佩，让我们齐声朗读最后两段，看一看镰刀头羊选择了怎样的方式结束了自己的生命？
3、齐声朗读最后两段，说说镰刀头羊选择了怎样的方式结束了自己的生命？
走向辉煌（板书）
同学们，当我们领略了斑羚飞渡这一惊心动魄的场景后，我们会感受到，那一对对双双滑出的矫健身影，那一声声空谷回响的死亡之音，和如此崇高的个体牺牲精神交织出一曲生死离别、惊天动地的千古绝唱。我们更会感受到，老斑羚身上所体现出的智慧、勇气、自我牺牲精神。（板书）
四、体验与反思。
阅读本文后，你的感受是什么，从中你获得了怎样的启示？
斑羚飞渡的惨烈、悲壮，让我们看到了动物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人类社会，当灾难来临时，我们又有多少人能做到像斑羚那样，不害人，不苟活，视死如归呢？
同学们，当那身陷绝境的斑羚一片惊慌时，它分明告诉我们：请关爱身边的每一种动物吧；当那一只只老斑羚坠入深渊摔得粉身碎骨时，它分明告诉我们： 请善待自然界中的每一个生命吧，同学们，请与自然界里的所有生命和平共处吧， 因为，善待动物也就是善待我们自己 ，有生命才有希望。
五、布置作业。
同学们，假如你是狩猎队中的一员，在看了这震撼人心的场面之后会有怎样的感想？今后将会怎样去做？
假如你是一只小斑羚，在成功飞渡后会怎样想，又会怎样做？
假如你曾经也了解过动物世界中扣人心弦的一幕，你又会有怎样的感想？
假如你是作者，就是这一事件的见证人，你又将会怎样生动地记叙下来？
今天的作业就是以“假如”为题，写一篇作文。
2、课后每位同学收集3—4条关于环保方面的宣传标语。
板书设计：
斑羚飞渡
身陷绝境 成对飞渡 走向辉煌
智慧、勇气、自我牺牲精神