2020-2021学年人教版八年级生物下册 7.2.4 人的性别遗传 课件 (共25张PPT)
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年人教版八年级生物下册 7.2.4 人的性别遗传 课件 (共25张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-05 17:34:21 | ||
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文档简介
人教版八年级下册
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第二章 生物的遗传和变异
第四节 人的性别遗传
我为什么是男孩？
人同样是由受精卵发育成的个体,为什么有的发育成男性，有的发育成女性？
我为什么是女孩？
性别是不是一种性状呢？
男女染色体的差别
基因
控制
性状
男女性别
性染色体：与性别有关的染色体
存在于
发现性染色体的科学家是美国细胞学家 。
麦克郎
男女染色体的差别
男女染色体的差别
观察下列经过整理后的男·女成对染色体排序图
男性
女性
性染色体
1-22号染色体称为常染色体
男女染色体的差别
男女染色体的差别
男女染色体的差别
1902年美国的细胞学家麦克郎（C.E.McClung)在观察中发现男性体细胞中的性染色体
Y
X
——电镜下的性染色体
X
X
1905年美国细胞学家威尔逊（E.B.Wilson)和斯特蒂文特(A.H.Sturtevant)进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体为X染色体
男女染色体的差别
以性染色体为判断依据，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
X
X
Y
X
X
Y
X
X
精
子
精
子
卵
细
胞
卵
细
胞
女性
男性
男女染色体的差别
2、体细胞中的染色体
男：
22对＋XY
女:
22对＋XX
一种卵细胞：
3、生殖细胞中的染色体
两种精子： 或
22条＋Y
22条+X
1、1对性染色体
XY
XX
男性：
女性：
22条＋X
男女染色体的差别
XY
XX
生殖细胞
X
X
Y
子代
XX
XY
女
男
1 ：1
亲代
父
母
含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等
生男生女机会均等
生男生女机会均等
棋子：
1号盒20个白棋代表含X染色体的卵细胞
10个黑棋代表含Y染色体的精子
10个白棋代表含X染色体的精子
2号盒中
X
Y
【提出问题】：
生男生女机会均等吗？
【作出假设】： 。
生男生女机会是均等的
【制定计划】：
（生男生女机会是不均等的）
模拟实验
生男生女机会均等
1、在两个袋子中各随机抓取一枚棋子，依次记录抓取结果，如果抓到“白白”则代表性染色体组成为 ，性别为 ；如果抓到“白黑”则代表性染色体组成为 ，性别为 ；
注意事项：
1、一次抓取完成后，必须把取出的棋子放回袋子中重新摇匀，
然后进行第二次抓取；
2、应随机抓取，不能刻意挑选。
2、统计：每组共抓取10次，统计生男生女的次数，在表格中的相应位置打“ √ ”
XX
XY
女
男
【制定计划】：
生男生女机会均等
次数
性别
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
合
计
比
例
（白黑）男
（白白）女
【实施计划】
按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。
生男生女机会均等
生男生女机会均等
X
Y
XX
XY
XY
XX
X
X
产生精子
产生卵细胞
生男生女机会均等
时间
人数（亿）
男女比例
1964年
6.95
105.5 ：100
1982年
10.08
106.3 ：100
1990年
11.3
106.6 ：100
2000年
12.66
106.7 ：100
2011年
13.39
105.20：100
范围越大越接近1：1
根据全国第五次人口普查资料显示，海南省出生婴儿男女性别比为１３５．６４比１００个，居全国最高水平。广东性别比全国第二高，为130.30比100，属严重偏高。
我国历次全国人口普查统计结果
社会现状
实际问题:有的人为了满足家庭中有男孩或有女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？对人类社会会产生怎样的影响？
不对。
这样会导致男女性别失衡，影响社会的稳定和发展
社会现状
性别比例失调的危害
会产生“婚姻性别挤压”现象，将有更多的光棍汉。并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。
社会现状
男女平等，拒做性别鉴定
卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。
社会现状
一、男女染色体的差别
男性：ＸＹ
1、体细胞的性染色体 女性：ＸＸ
2、体细胞中的的染色体：男性：22对＋ＸＹ
女性：22对＋ＸＸ
生殖细胞染色体：卵细胞：22条＋Ｘ
精子：22条＋Ｘ或22条＋Ｙ
二、生男生女机会均等
两种精子与卵细胞结合的机会均等
人的性别是由性染色体决定
课堂小结
1.一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定性别的是（ ）
A.细胞膜 B.细胞质
C.Y染色体 D.性染色体
2.人的精子内染色体的组成，可以表示为（ ）
A.22条+X B.22条+Y
C.22条+X或22条+Y D.22对+XY
D
C
达标训练
4.正常男性体细胞中性染色体的组成是（ ）
A. XX B. XY C．X D．Y
3.对于人类来说性别决定主要决定于（ ）
A.卵细胞所含的性染色体
B.精子所含的性染色体
C.性激素
D.孕妇的饮食营养
B
B
达标训练
5.一对少数民族夫妇，第一胎生了一个男孩，第二胎生女孩的可能占 （ ）
A、100% B、50% C、25% D、0
B
6.田田、牛牛是一对双胞胎，田田为女孩聪明可爱，牛牛为男孩活泼机灵，那么，田田、牛牛体细胞内的一对性染色体分别为（ ）
A .XX、XY B .XY XX C. X、Y D.Y、X
A
达标训练
7．受精卵里含有的性染色体的数目是( )
A．1条 B．2条
C．3条 D．2对
8．男孩体细胞中所含的性染色体是( )
A．一个是X染色体，一个是Y染色体
B．两个都是X染色体
C．两个都是Y染色体
D．不含性染色体
B
A
达标训练
谢 谢 观 看
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第二章 生物的遗传和变异
第四节 人的性别遗传
我为什么是男孩？
人同样是由受精卵发育成的个体,为什么有的发育成男性，有的发育成女性？
我为什么是女孩？
性别是不是一种性状呢？
男女染色体的差别
基因
控制
性状
男女性别
性染色体：与性别有关的染色体
存在于
发现性染色体的科学家是美国细胞学家 。
麦克郎
男女染色体的差别
男女染色体的差别
观察下列经过整理后的男·女成对染色体排序图
男性
女性
性染色体
1-22号染色体称为常染色体
男女染色体的差别
男女染色体的差别
男女染色体的差别
1902年美国的细胞学家麦克郎（C.E.McClung)在观察中发现男性体细胞中的性染色体
Y
X
——电镜下的性染色体
X
X
1905年美国细胞学家威尔逊（E.B.Wilson)和斯特蒂文特(A.H.Sturtevant)进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体为X染色体
男女染色体的差别
以性染色体为判断依据，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
X
X
Y
X
X
Y
X
X
精
子
精
子
卵
细
胞
卵
细
胞
女性
男性
男女染色体的差别
2、体细胞中的染色体
男：
22对＋XY
女:
22对＋XX
一种卵细胞：
3、生殖细胞中的染色体
两种精子： 或
22条＋Y
22条+X
1、1对性染色体
XY
XX
男性：
女性：
22条＋X
男女染色体的差别
XY
XX
生殖细胞
X
X
Y
子代
XX
XY
女
男
1 ：1
亲代
父
母
含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等
生男生女机会均等
生男生女机会均等
棋子：
1号盒20个白棋代表含X染色体的卵细胞
10个黑棋代表含Y染色体的精子
10个白棋代表含X染色体的精子
2号盒中
X
Y
【提出问题】：
生男生女机会均等吗？
【作出假设】： 。
生男生女机会是均等的
【制定计划】：
（生男生女机会是不均等的）
模拟实验
生男生女机会均等
1、在两个袋子中各随机抓取一枚棋子，依次记录抓取结果，如果抓到“白白”则代表性染色体组成为 ，性别为 ；如果抓到“白黑”则代表性染色体组成为 ，性别为 ；
注意事项：
1、一次抓取完成后，必须把取出的棋子放回袋子中重新摇匀，
然后进行第二次抓取；
2、应随机抓取，不能刻意挑选。
2、统计：每组共抓取10次，统计生男生女的次数，在表格中的相应位置打“ √ ”
XX
XY
女
男
【制定计划】：
生男生女机会均等
次数
性别
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
合
计
比
例
（白黑）男
（白白）女
【实施计划】
按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。
生男生女机会均等
生男生女机会均等
X
Y
XX
XY
XY
XX
X
X
产生精子
产生卵细胞
生男生女机会均等
时间
人数（亿）
男女比例
1964年
6.95
105.5 ：100
1982年
10.08
106.3 ：100
1990年
11.3
106.6 ：100
2000年
12.66
106.7 ：100
2011年
13.39
105.20：100
范围越大越接近1：1
根据全国第五次人口普查资料显示，海南省出生婴儿男女性别比为１３５．６４比１００个，居全国最高水平。广东性别比全国第二高，为130.30比100，属严重偏高。
我国历次全国人口普查统计结果
社会现状
实际问题:有的人为了满足家庭中有男孩或有女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？对人类社会会产生怎样的影响？
不对。
这样会导致男女性别失衡，影响社会的稳定和发展
社会现状
性别比例失调的危害
会产生“婚姻性别挤压”现象，将有更多的光棍汉。并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。
社会现状
男女平等，拒做性别鉴定
卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。
社会现状
一、男女染色体的差别
男性：ＸＹ
1、体细胞的性染色体 女性：ＸＸ
2、体细胞中的的染色体：男性：22对＋ＸＹ
女性：22对＋ＸＸ
生殖细胞染色体：卵细胞：22条＋Ｘ
精子：22条＋Ｘ或22条＋Ｙ
二、生男生女机会均等
两种精子与卵细胞结合的机会均等
人的性别是由性染色体决定
课堂小结
1.一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定性别的是（ ）
A.细胞膜 B.细胞质
C.Y染色体 D.性染色体
2.人的精子内染色体的组成，可以表示为（ ）
A.22条+X B.22条+Y
C.22条+X或22条+Y D.22对+XY
D
C
达标训练
4.正常男性体细胞中性染色体的组成是（ ）
A. XX B. XY C．X D．Y
3.对于人类来说性别决定主要决定于（ ）
A.卵细胞所含的性染色体
B.精子所含的性染色体
C.性激素
D.孕妇的饮食营养
B
B
达标训练
5.一对少数民族夫妇，第一胎生了一个男孩，第二胎生女孩的可能占 （ ）
A、100% B、50% C、25% D、0
B
6.田田、牛牛是一对双胞胎，田田为女孩聪明可爱，牛牛为男孩活泼机灵，那么，田田、牛牛体细胞内的一对性染色体分别为（ ）
A .XX、XY B .XY XX C. X、Y D.Y、X
A
达标训练
7．受精卵里含有的性染色体的数目是( )
A．1条 B．2条
C．3条 D．2对
8．男孩体细胞中所含的性染色体是( )
A．一个是X染色体，一个是Y染色体
B．两个都是X染色体
C．两个都是Y染色体
D．不含性染色体
B
A
达标训练
谢 谢 观 看