一年级下册数学教案-3.2 认识人民币 北京版

小学数学一年级下册--《认识人民币》教学设计
? 【教学目标】
通过100以内数的认知,使学生初步了解人民币单位：元、角、分；知道单位间的进率：1元=10角,1角=10分。
通过认识第一至第五套人民币的课件,渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好习惯。
利用小游戏开超市,培养学生的合作意识，同时激发学生学习数学的兴趣。
　　【教学重点】掌握进率：1元=10角，1角=10分。
　　【教学难点】学会等值人民币之间的换算。
【教学过程】
　　一、创设情境，引入新课：
　　教师出示谜语,，教师：你们知道是什么吗？你知道我们国家的钱又叫什么吗？
　　指名回答。
　　师：今天我们一起来认识人民币,好吗?
　师：对，我们国家的钱叫“人民币”。这节课我们就来认识人民币（板书：认识人民币）?
二、小组合作，认识人民币。 1．整体感知。?
课件出示全套人民币。?
师：瞧，我们国家的人民币有这么多呢！有些是纸做的，叫纸币（课件突出显示纸币），有的是金属做的叫硬币（课件突出显示硬币）。?
　　师：我想同学们对人民币有了不少了解。请从学具盒里取出你认识的人民币。
　　学生相互介绍。
　　师：谁愿意将你知道的向大家介绍一下？
　　全班交流。
　　根据学生的回答，教师分类贴出不同面值的人民币。
　　教师小结：刚才大家提到的几元、几角、几分，其实这里的元、角、分就是人民币的单位，并且用来标记人民币的多少。（教师板书）。
　　教师出示不同面值的人民币，学生自由辨认，然后小组内由组长负责“看谁认得多”的游戏。
2．小组认识活动。?
师：真是聪明的小朋友，我要请小组长考考大家。首先请组长把信封里的人民币全倒出来，考考你的小伙伴：“你们知道是多少钱吗？从哪儿看出来的？”答对了就放回信封里面，比一比，哪个组的同学最先把所有的人民币都认完。?
各小组在组长带领下开始活动，教师下组倾听，调控活动方法，赞扬鼓励。?
3设疑问引入
.师：同学们，你们知道大人乘公交车需要多少钱吗？如果同学们的家长也没有1元的纸币和硬币，只有一些1角，二角的零钱，大家想一想该怎么办呢？
　　小组活动，然后汇报。
　　教师小结：付1元的方法很多，不管哪种方法都是付几角？10角就是多少？1元就是多少角。
　　板书：1元=10角
　　4．想一想
　　刚才我们认识了1元等于10角，下面大家想一想，1角等于几分呢？
　　学生自由发言，教师小结。
　　三、创建购物情境，巩固新知
　　师：大家已经掌握了人民币的知识，同时又知道了人民币之间的进率。妈妈给同学们10元钱。让你到超市里买一些自己需要的物品。
　　商品如下：笔记本5元、练习本5角、铅笔2角、钢笔3元7角、故事书3元、糖果1元、巧克力2元、尺子5角、方便面2元5角。你们能不能以小组为单位。你们自己设计一下该买点什么呢？
　　小组活动，设计购买方案，在方案中说明买那些商品，需要多少钱，还剩下多少钱？
　　汇报交流，学生互评，谈对某种购买方案的看法，哪种更有意义，渗透节约意识，合理花钱。
　四、应用实践?
1．小组购物活动。?
师：同学们个个都很能干，知道人民币的好多知识，也特别聪明。下面我们开一个小小商店玩一玩好吗？?
师：开商店都需要什么呢？?
课件演示所有物品及标价（教师简介）。?
师：这些商品谁来卖呢？我们需要售货员，请每个小组推选一名同学当售货员。选出的售货员站起来。?
售货员们要注意，听清楚你的顾客买什么东西，他付的钱够不够。?
师：其他同学当顾客，喜欢什么就买什么，不过要注意一个一个地去买，还有，你们每人只有1元钱。?
师：请小组长打开信封，发给每个顾客一元钱，再把剩下的零钱给售货员。?
学生活动，教师行间观察、倾听、指导。?
2．汇报。?
师：谁来告诉大家，你的1元钱买了什么？?
师：一元钱可以买这么多东西，我们可不能小看这1元钱！所以我们平时应该怎么做呢？?
五、课堂小结
　　师：今天我们学习了哪些关于人民币的知识，你知道了什么？
　　六、课后作业
　　1、“想想做做”第5、7题
　　2、到商店看一看，价钱大约是1元的物品有什么。
　　3、帮家里购买物品。
　　板书设计：
　　 认识人民币 人民币单位：??? 元??? 角???? 分????? 1元=10角 1角=10分
　　1元??? 1角??? 1分???
　　2元?? 2角??? 2分
　　5元??? 5角??? 5分
　　10元
　　20元
　　50元
　　100元