一年级下册数学教案 6.1 整理与提高 百数表 沪教版

百数表
教学目标：
【知识与目标】
复习100以内的数及其加减法。
能用行、列描绘百数表上的数，初步感受两个数（行数、列数）组成的数可以确定百数图上任何一个位置。
复习上、中、下、左、中、右。
在百数图上探究各种有趣的规律
【过程与方法】
通过在百数图上探究出一些简单的规律，发展数学交流能力
通过观察比较，发现百数图行，列，左下，右下数的变化规律。
【情感态度价值观】
逐步发展数感
教学重点：通过百数表复习百的数列，探究各种简单的规律。
教学难点：通过按行数、列数对一个确定位置，感受两个数组成的数能够确定一个位置的思想。
在百数表上发现各种简单的规律。
教学设计：
数方格引入
师：屏幕上一共有多少个小方格？
师：你怎么数？
1）（一行有10个方格，一共有十行）
师：还有其他数法？
2）（一列有10个方格，一共有10列）
小结：不管横着数还是竖着数都数出10个十，是100.其实在这100个方格中住着我们的数字朋友。
二、 新授
1. 出示百数表
师：一共有几个数？所以我们把他们叫百数表。跟我说百数表。
（板书：百数表）今天我们要研究百数表中的秘密。
2. 结构百数图，发现规律
1）从左往右观察
师：这是一张空的百数表，看第2行有哪些数？谁愿意大声读一读？
师：能不能找到第二行缺少的数？两人说说他们是几。
核对
师：观察第二行中的数，你找到什么秘密？两人说一说。
师：你找到什么规律（板书）？
过渡语：小朋友仔细观察，并且归纳出数字间的规律 ，真棒。
2. 从上往下观察
师：又来了哪些数？你能找到缺少的数吗?两人说一说。
核对
师：观察这些数，他们又有怎样的秘密呢？
（个位上的数相同，十位上的数依次大1）
验证
师：从上往下观察，验证是不是这样？既然个位上的数相同，十位上的数依次大1，那么这些数依次大几呢？从下往上呢？
出示：2组数
交流
师：拿出百数表，验证。
小结:小朋友经历了观察数据，总结规律，验证规律的过程，像数学家一样研究了百数表，找到很多规律。接着我们要运用这些规律帮蓝精灵解决一些问题，好吗？
三、 深化数字的位值和位置的关系
（一）补充照片中的数，构建数群之间的关系
谈话：蓝精灵们给百数图中的数朋友照了一张照片，可是不小心给照片弄湿了，只留下45，剩下的数是谁？两人说说。
师：拿出练习纸，任务一中还有3张照片，请找到缺少的数。
核对。
（二）看图找数
游戏规则：听老师的指令找数。如果你能不看百数表找数闭眼，不然就看百数表找数。
指令：71向右7列，33向左2列，48向下2列，82向上5列。
师：怎么有的小朋友能不看表就找数呢？什么窍门？
（二）在百数表上找数，渗透坐标思想
游戏规则，小朋友看屏幕中的百数表，任意报一个数，我能很快找到在第几行第几列。（板书：数）
生报数
验证。
师：观察这些数，想一想姜老师用怎样的秘密很快找到数的位置？
三、 九宫格
师：刚才我们在整张百数图中找到了不少秘密，现在老师给其中的9格涂上红色，正是是一个正方形，这样的表叫做九宫格。接下来我们一起探究九宫格中的秘密。
师：九宫格旁有4个算式，11+12+13等于几？2+12+22呢？1+12+23呢？2+12+22呢？你发现什么秘密？
师：真有意思，11+12+13三个加数在九宫格什么位置？
2+12+22呢？1+12+23呢？3+12+21呢？一共连了几条红线？形成了什么字？
师：看到这样的现象你有什么想法？老师还有一个九宫格，请你来验证。
四、回顾反思，全课小结
这节课我们我们和百数图交上了朋友，在百数图中我们发现了这么多的秘密，看来数与数之间是有很紧密的联系的。