2020－2021学年人教部编版七年级语文下册19《 一棵小桃树》教案

《一棵小桃树》教学设计
【教材分析】
《一棵小桃树》是“部编本”七年级语文下册第五单元第
课。本单元课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。本文是一篇状物抒情、托物言志的散文，通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借助小桃树抒写自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。
【教学目标】
1、扫清字词障碍，能正确流利有感情地朗读课文。
2、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感，学习托物言志的写法。
3、培养学生坚强不屈、勇于同困难作斗争的勇气。
【教学重点】
对逆境中小桃树细致的描写来感悟作者对小桃树的情感。
【教学难点】
领会小桃树的深刻内涵。
【教法学法】
1、品析关键语句：品味作者对小桃树细致入微的描写，感受作者对小桃树的特殊情感。
3、比较阅读法：寻找小桃树和“我”的成长过程中的共性，加深对文章内容和主旨的理解。
【课时安排】一课时
【过程与方法】
一、导入新课
1、从“贾平凹”的名字趣味导入，让学生读准“凹（wa）”的读音，知晓他是从“贾平娃”改名为“贾平凹”。
（此环节PPT显示：贾平凹的图像及名字）
二、初读识小树
教师过渡语：这到底是一棵怎样的小桃树呢？请同学们现在一边跳读课文，一边勾画描写小桃树的语句。
2、学生跳读课文，勾画描写小桃树的相关语句。
3、小组交流勾画语句。（把握重点字、词讨论交流小桃树的形象）
4、师生交流，分析小桃树的形象。（重点引导第4段
第9段
、第13段并指导学生朗读）
5、教师引领总结小桃树的形象。（适时板书：卑微
瘦弱
多舛
不屈）
（此环节PPT显示：这是一棵怎样的小桃树？
卑微
瘦弱
多舛
倔强）
教师过渡语：这样的一棵小桃树，作者在文中如何称呼它？
三、再读悟情感
6、从“我的小桃树”这一称呼中悟情感。
①勾画八处带有“我的小桃树”的语句，朗读，感悟作者对小桃树的情感。
②指名朗读并交流情感。
（此环节PPT显示：我的小桃树）
教师过渡语：作者对这棵小桃树的情感如此丰富，这深厚的情感从何而来？我们一起走进贾平凹的人生经历。
四、三读品人生
7、了解贾平凹的成长经历。
①默读课文7/8段有关描述作者人生经历语句。
②学生交流知晓的贾平凹。
③老师讲述贾平凹的四则小故事。
（此环节PPT显示：走近贾平凹
苍蝇叮烧饼的故事
上学的故事
猜谜语的故事
退稿的故事）
教师过渡语：通过了解贾平凹的人生经历，我们发现他和文中的小桃树有着惊人的相似，现在，你觉得文中的小桃树还仅仅只是一棵树吗？
8、引导学生明确——小桃树就是另一个“我”
①学生谈“我”和小桃树之间的相似，明确小桃树就是另外一个“我”。
②明确文章的明暗两条线索。
教师过渡：贾平凹的散文还往往创造出一种物非物，我非我的朦胧意境，文中的小桃树对我而言还有特殊的意义，他当初为何会种下那棵桃核？
9、引导学生理解——小桃树是我儿时梦想的化身。
①默读第三段理解“我为何种下桃核”？交流理解“我的梦”。
②感受作者对小桃树的感激之情，齐读最后一段。
③托物言志的写作方法
（此环节PPT显示：小桃树-----我
托物言志）
教师过渡语：那个欲绽的花苞真的孕出一个桃儿来，今天我们再来看贾平凹已经需要仰视才看得见，他已经成为当代文坛屈指可数的奇才。我们一起来看看他的部分代表作。
10、欣赏贾平凹部分代表作。
（此环节PPT显示：贾平凹的部分代表作）
教师过渡语：这样的一棵树、一个人给予你怎样的人生启示？
11、畅谈收获。
①学生谈收获
②老师课堂总结。
【板书设计】
一棵小桃树
贾平凹
小桃树
梦
我
卑微
瘦弱
多舛
不屈
贾平凹的四个小故事：
故事一：贾平凹的父亲带他去集市，路过一家国营饭店，饭店的主任恰巧是老乡，父亲和饭店的主任闲聊，贾平凹却一眼一眼地盯着锅台上放着的三碗面条，旁边的长凳上有个篮子，里边是烤出的烧饼，一只苍蝇在上面起起落落。贾平凹很想让父亲买给一碗面条或者是一只烧饼，可是父亲没有，走在回家的路上，贾平凹就一直恨自己不是那只苍蝇。
故事二：贾平凹在自传体小说《我是农民》里这样描述过自己上学时的经历：那时我14岁，细细的脖子上顶着一个大脑袋，脑袋的当旋上有一撮毛儿高翘，下课的时候同学们常常揪了那撮毛儿来打，打架我是打不过别人的。上体育课时，谁也不肯将球传给我，怕我个子矮守不住，我跟着队员跑过来跑过去，就觉得没意思了，再也不爱球类。
故事三：贾平凹在西北大学读书的时候，是学校出了名的“苦行僧”，班上的几位城里人常常故意给他制造一些尴尬。在一次联欢会上，一位同学出了一条谜语，说是“晚上不睡觉，早上不起床，起床不吃饭，就往教室跑”，并点名要贾平凹“猜一个人”。贾平凹知道这个谜语明摆着就是说自己的，当着众同学的面，贾平凹惶惶站起来，嗫嚅了半天，回答道：“是我!~”说完，他跑出了会场，在阅览室后的花园里，用泪水冲洗着心灵的创伤。
故事四：贾平凹在读大学时，把一首诗寄到省报，稿子寄出去后，他每天留心《陕西日报》，半年过去了，他写的十几万字的小说、散文、诗歌、故事竟没有一个变成铅字，他的稿子源源不断的送去，又源源不断的退回来。1974年10月的一天，22岁的贾平凹在路过一家报摊时，无意间向报摊瞥了一眼，猛然间，他看到“贾平凹”三个黑体字映在眼里，他忍不住尖叫一声，连忙捂住嘴巴，慌忙逃走，等情绪平复了再又折回来拿出兜里仅有的两角钱买了十份报纸，两千多字的散文《深深的脚印》登在了1974年《西安日报》上。