20 咕咚 教案

学科
小学语文
年级/册
一年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
20《咕咚》
教学目标
理解动物们为什么跟着兔子跑？野牛是怎样给大家解除误会？
重难点分析
重点分析
理解动物们为什么跟着兔子跑，以及野牛帮助大家解除误会，要通过图文结合去理解课文，将文中的插图和课文内容相关联起来，具有一定的难度。
难点分析
小学低年级学生，观察事物往往只注意整体，比较笼统，不够精确，思维主要凭借具体形象的材料进行，分析、推理等抽象逻辑思维初步发展，所以结合插图去理解文中内容还是有一点难度。
教学方法
连环画的形式在一年级上册已经出现，本文四幅图对应故事的四个部分：第一幅图对应第1、2自然段；第二幅图对应第3、4自然段；第三幅图对应第5自然段；第四幅图对应第6、7自然段。教师引导学生先逐一看图说图意，再读文找出相对应的段落，让学生能逐步自主地梳理文本信息，发展思维。借助连环画，图文对应学习，学生可以较快地读懂故事内容。
教学环节
教学过程
导入
1. 同学们，你们知道吗？大自然中有很多声音呢。哗哗哗，这是下雨的声音，呼呼呼，这是北风吹的声音。咕咚！这是什么声音呢？

知识讲解
（难点突破）
2.聆听课文。
（1）边听边数一数课文一共有多少个自然段？
①在课文中标出自然段；
（2）想一想动物们为什么跟着兔子跑，野牛是怎么做的？
①找出相关描写的段落；
3.学习课文
（1）学习第一自然段
①朗读第一自然段；
②圈一圈，是什么东西从树上掉下来？
③观看木瓜从树上掉下来的情景，了解故事发生的原因；（木瓜从树上掉下来，发出‘咕咚’的声音）
（2）学习第二自然段
①朗读第二自然段；
②找一找，是谁听到‘咕咚’吓得拔腿就跑？它是怎么做的？（兔子拔腿就跑，一边跑一边叫，说明兔子吓得不轻）

课堂练习
（难点巩固）
（3）学习第三至五自然段
①朗读第三至五自然段；
②圈一圈，有哪些动物跟着兔子跑起来？（猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象）；它们为什么都跟着跑起来了？（以为‘咕咚’很可怕，盲目跟从）；
③谁把大伙拦住？它是怎么做的？（野牛拦住大伙，问清楚‘咕咚’在哪里，体现野牛沉着冷静、不盲从）
（4）学习第六至七自然段
①朗读第六至七自然段；
②兔子领大家到湖边看到了什么？为什么大伙都笑了？（因为大伙知道了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，弄清了事情的真相后，觉得自己刚才的行动十分可笑，所以笑了）
（5）观看视频，加深课文理解；
小结
通过学习，我们了解了课文主要内容：动物们没搞清楚发生了什么事就稀里糊涂跟着兔子乱跑的故事，教育大家遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。