21 小壁虎借尾巴 教案

《小壁虎借尾巴》教学设计
学习目标：
1、识记生字、词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2、结合课文插图，了解壁虎、小鱼、小牛、燕子的尾巴的不同作用，理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和学生的表演、表达能力。
学习重点：识记生字、词，朗读课文，了解小鱼、小牛、燕子的尾巴的不同特点与作用。
学习难点：理解课文内容，了解不同动物的尾巴有不同的作用，培养阅读兴趣以及表演、表达能力。
课前准备：多媒体课件、微课、小动物头饰、激励“小壁虎”（男、女）
教学过程：
一.激趣导入
同学们，今天老师邀请来一位新的小伙伴，大家想去认识它并和它成为好朋友吗？让我们一起去看看它是谁呢？
（根据图片介绍小壁虎的知识）
这节课，我们就来学习一个关于小壁虎的有趣的童话故事，请大家齐读课题：“小壁虎借尾巴”。
二.复习旧知
现在老师要分配给大家一项任务，送小动物回家，有没有信心完成呢？（有）
（出示带有小动物图片的词语进行巩固，积累：捉虫、爬行、您好、一条、姐姐、小草、房子、借给）
三.闯关大比拼
（将学生分为男、女两队，红色的“小壁虎”代表男生，黄色的“小壁虎”代表女生。男女生进行闯关比赛，看哪只小壁虎爬得快，先吃到小蚊子。）
第一关：自学指导（一）
请同学们借助拼音朗读课文，说说课文一共有几个自然段？主要讲了一件什么事？（谁去干什么）2分钟后看谁说得好。
师：现在，我们就一起跟随小壁虎开始他的借尾巴之旅吧！
第二关：自学指导（二）
请同学们自由读课文1、2自然段，说一说小壁虎为什么想去借一条尾巴呢？2分钟后比谁的嘴巴巧。
第三关：自学指导（三）
小壁虎没有了尾巴，他去向谁借尾巴了？借到了吗？为什么？请同学们用自己喜欢的方式读课文3、4、5自然段，4分钟后看谁找得准。
（教师黑板上随机展示小鱼、老黄牛、燕子的图片，学生边说，教师边板书：小鱼的尾巴用来拨水；老黄牛的尾巴用来赶蝇子；燕子的尾巴用来掌握方向。所以小壁虎没有借到尾巴。）
教师：谁可以用“因为……所以”的句式来说一说呢？勇敢的举起你的小手吧！（学生自由练习）
没有借到尾巴，大家想一想，此时的小壁虎的心情是怎样的呢？谁来说一说？（伤心、难过、悲伤、不高兴、郁闷……）
第四关：自学指导（四）
没有借到尾巴的小壁虎回到家之后发生了什么呢？大家快快动起你的小脑筋，1分钟后比谁找得快。
从壁虎妈妈的话中，我们知道了小壁虎的尾巴断了之后可以自己长出来，这种能力叫再生能力。大家说神奇吗？
四.我是小小表演家
（分小组，让学生扮演不同的小动物角色进行表演，激发兴趣，巩固所学）
五.动物尾巴介绍会
（微课展示不同的小动物的尾巴的特点及作用）
同学们，学习完课文我们知道了原来小动物的尾巴有这么多不同的特点与作用，真是太神奇了。那么，你觉得这是一只怎样的小壁虎？你愿意去保护他吗？（勇敢、可爱、有礼貌……）
六.课堂小结