统编版三年级语文下册 语文园地一 词句段运用（表格式教案）

学科
语文
年级/册
三年级（下）
教材版本
人教版（部编版）
课题名称
第一单元语文园地词句段运用
教学目标
辨析近义词，在具体语境中正确选择运用
重难点分析
重点分析
近义词是根据具体的语言环境为句子选择词语。它要求学生能利用近义词之间的细微差别来认识其不同的表达效果,进而作出正确的判断。近义词的辨析,主要从词义、色彩、用法三个方面入手，这也是近义词辨析的难点。
难点分析
多数学生对意思相近的词语在具体语境中运用掌握得比较模糊，在具体的语境中不会选择运用，没有熟练掌握方法，所以对三年级学生来说，掌握近义词辨析的要领很重要。
教学方法
1.通过认识近义词含义，了解近义词的区分方法。
2.通过从词义、用法、色彩三个方面入手掌握近义词辨析的方法。
教学环节
教学过程
导入
一、课前导入
小朋友们好，我是娜娜老师，第一次看到书本上出现了意思相近的词语，是不是把大家都难倒了呢？别担心，今天娜娜老师就来教你几个轻松辨析近义词的小妙招。小朋友们可以边看边试着记一下哦。
在语文学习中,我们常常会遇到词语辨析,如果我们学会了词语辨析的方法,就能在说话或作文时做到语言准确、鲜明、生动。这就要我们平时勤于积累，积极应用。
知识讲解
（难点突破）
二、了解近义词含义
凡是语音形式不同而意义相近的词就叫做近义词。近义词的意义基本.上是近似的，但在词义、用法和感彩上又不完全相同。如:“大致”和“大体”、“创造”和“发明”、“功劳”和“功绩”、“成绩”和“成就”等等，每组词都是近义词。
三、近义词辨析方法
辨析近义词要结合具体的语言环境，常用的方法有以下几种:
1、词义2、用法3、色彩风格
下面我们一起看看近义词辨析的例子
1、在词义上
（1）词义范围大小的不同----时期、时间
时间比较小，指的是当前的时刻。
而时期比较大，不仅仅是具体时间，而代表一个很大的时间段，一个月，一年或很多年。
（2）词义轻重不同----希望、渴望
希望是指心里想着实现某种情况，
渴望是指迫切的希望，所以在词义上渴望的语气比希望重。
2、在用法上
（1）适用对象不同----爱护、保护
爱护是珍惜，爱惜的意思，
而保护是在爱护的基础上加个责任。
如果动作的对象是动物的话，就用保护，因为只有人才会爱惜。
（2）词类不同----发觉、发现
发觉和发现都是动词觉察到的意思。
发觉着重于通过感官感觉知道，往往是不经意间的，是被动的。
发现着重于因看见、观察而知道，往往暗含一个主动搜索的过程，是主动的。
（3）搭配关系不同 小朋友们，看看这两幅图，我们知道吃饺子要用筷子，而吃牛排需要刀叉，所以在学习中我们词语的搭配也是需要正确的搭配哦。
比如沉重、繁重
繁重是着重于工作、任务事情多而责任重。
沉重着重于量重，不但表示物体分量大，也可形容人的心情、负担、疾病、脚步等。
3、在色彩风格方面
（1）感彩不同----顽强、顽固
顽强褒义色彩比较浓，形容一个人百折不挠。
顽固则是贬义词，形容一个人思想陈旧，不知变通。
（2）色彩风格----爸爸、父亲
爸爸这个词比较口语化，世俗化，用在日常生活场合。
父亲这个词比较书面化，正规化，用在书面或者比较正规的场合。
课堂练习
（难点巩固）
四、例题精析
接下来，小朋友们自己对照刚才的方法练一练。如果大家能做对，那么，以后遇到近义词辨析的时候，你一定能做对。
好，我们来看一看。
1.荡漾、飘荡
荡漾多用在水的环境里，飘荡用在风的环境里。
2.轻巧、轻快
轻巧是指轻快而巧妙，多指运动熟练。轻快是指轻松而快捷，多指身心上的轻松愉快。
灵活、灵敏
灵活多形容灵活善变，聪敏。灵敏指受外界变化的敏感能力，能够感觉细小差别。
小结
五、总结提升
好了，小朋友们，不知不觉我们已经掌握了三种简单的近义词辨析的方法，以后碰到近义词辨析，你们都可以用以上的方法哦!
这是老师给大家总结的近义词辨析要领，小朋友们快快背下来，轻松辨析近义词哦。
近义词辨析要领：
范围有大小，词义有轻重，对象有区别，词类有差异，搭配有不同，色彩有褒贬。