统编版三年级语文下册 语文园地三 围绕一个意思把一段话写清楚（表格式教案）

学科
语文
年级/册
三年级下册
教材版本
部编版
课题名称
语文园地三交流平台与字句段运用/回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法
教学目标
围绕一个意思把一段话写清楚
重难点分析
重点分析
知识点本身内容复杂：知道围绕一个意思写清楚一段话的方法，不仅对理解课文内容有帮助，而且也为学生进行“围绕一个意思把一段话写清楚”的习作实践提供方法上的指导，是三年级段落训练的一重点。
难点分析
三年级的学生，从自由写话过度到“围绕一个意思把一段话说清楚”在习作认知上和习作能力上有一定难度，通过两个段落的学习，让学生明确“抓中心句组段”这一构段方式，学会围绕一个意思把一段话说清楚。
教学方法
填写示例
通过两段范文，让学生了解作者是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的，从中悟出不同的方法；
让学生试着用上先总述后分述的方法，试着围绕一个意思把一段话写清楚。
教学环节
教学过程
导入
写话的时候，只有围绕着一个意思去写一段话，才能把一段话写清楚。这节课我们就来学习写一段话的小窍门——怎样围绕一个意思把一段话写清楚。
知识讲解
（难点突破）
一、回顾课文怎样围绕一个意思把一段话写清楚
例1：大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、浸破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
引导学生读这段话，找一找这段话围绕哪句话写的？
想一想作者是怎样把蔡伦改进造纸术写清楚的？
出示“剪断或切断——浸——捣——捞——晒”，体会一连串动作的妙用；
小结：先总说再分说。
例2：这座桥不但坚（jiān）固，而且美观。桥面两侧有石栏（lán），栏板上雕（diāo）刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠（chán）绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪（zhǎo）相互抵（dǐ）着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
1、引导学生读这段话，找一找这段话围绕哪句话写的？（用笔画出中心句）
2、想一想作者是怎样把赵州桥的美观写清楚的？
出示“有的……有的……还有的”，体会一连串动作的妙用；
4、小结：先总说再分说。
课堂练习
（难点巩固）
课堂练笔
出示一组图片，让学生口头围绕一个意思说清楚；
这组图片主要想说明什么？
可以从几个方面表现天气真冷这个意思？
出示先总后分的结构，让学生先确定一个意思，然后再围绕一个意思说清楚。
学生根据提示，自己选材、构思、起草、修改。
（三）全班交流，集体评议。
1、选择优秀片段赏析点评。
2、问题片段赏析点评。
小结
三、小结方法
（一）通过这节课的学习，你知道怎样围绕一个意思把一段话写清楚了吗？说来说一说具体的方法？
（二）师生共同小结如下：
围绕一个意思不偏离；
要突出重点有顺序；
用恰当的词语说清楚；