3、《心脏和血管》教案
一、教学目标
(一)知识与技能
1、正确测量脉搏，探究脉搏与心跳的关系。
2、了解心脏和血管器官的作用，明白血液循环。
(二)过程与方法
1、利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料，通过自己亲身实验，明白其中的知识。
(三)情感态度与价值观
1、意识到心脏和血管的重要性，明白一些生活常识，珍惜自己的生命和他人的生命。
二、教学重点
了解心脏和血管的功能，及血液循环的作用
三、教学难点
正确的测量脉搏，并探索脉搏与心脏的关系
四、课时安排
1课时
五、教学准备
课件、血液循环图、秒表
六、教学过程
新课导入：
同学们还记得我们的呼吸器官有哪些吗？（鼻腔、喉、气管、支气管、肺）
我们吸进的空气中，（氧气）曾多了，呼出的气体中（二氧化碳）增多了，这节课我们继续来了解我们的身体，认识我们的血液循环器官心脏和血管。
新课讲解：
出示人体血液循环图
我们人体的血液循环器官是：心脏和血管
1、
认识心脏
心脏位于人体的什么部位？形状像什么？
心脏位于胸腔中部偏左，形状像个桃，大小如自已的拳头。（出示心脏纵剖面图）心脏是由发达的心肌构成的，内部是空的，可以分为四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室；左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左边和右边不通；四个腔都与血管相通。
2、认识血管
血管有动脉血管、静脉血管和毛细血管。动脉血管是血液从心脏流出的血管，我们几乎用肉眼看不见动脉血管。静脉血管是血液流回心脏的血管，我们身体上看到的蓝色血管就是静脉血管。在小动脉与小静脉之间，连接着许多比头发还细的血管，这就是毛细血管。血管遍布全身，形成血管网。
3、了解血液循环
血液在人体中流动的途径是：从左心室——动脉——全身毛细血管——静脉——右心房——右心室——动脉——肺——毛细血管——静脉——左心房——左心室。（血液刚从左心室出时含有很多氧，但随着从动脉经过全身毛细血管、静脉、右心房、右心室、动脉氧气慢慢的减少，直到到达我们的呼吸器官肺，肺中的毛细血管把肺中的氧气吸进其中，把二氧化碳排到肺中，在随着我们的呼吸系统把二氧化碳排出体外）
4、介绍心跳和脉搏
而我们的心脏就是通过不停得收缩和跳动，从而把血液输送到我们身体的每一处，如果有一天心跳停止，也就意味着死亡的到来。（同学们可以把手放到自己的胸腔中部偏左心脏这个位置，感受一下自己生命的跳动，测一次脉搏！）
脉搏即动脉搏动，随着心脏节律性的收缩和舒张，动脉管壁相应的出现扩张和回缩，在表浅动脉上可触到搏动。简而言之就是血管有节奏的搏动。（请同学们把手放到自己的手腕上，感受一下自己的脉搏，测一次脉搏！）
探索脉搏与心脏之间的关系
1、身体上有哪些地方可以摸到脉搏，你认为脉搏与什么有关系？（与心脏的跳动有关
2、组织测量脉搏和心跳，并做好记录！
研究结果：心跳频率与脉搏频率相同
心脏和血管的作用是什么？
讲解：心脏不停的收缩和舒张使得血液不停的在血管中流动，血管就是我们血液循环系统的管道，心脏和血管互相作用，一起完成我们的血液循环
（1）血液循环有什么作用呢？
（2）如果心脏停止跳动了，血液循环停止了，人的生命就会结束了。这是为什么？
讲解：血液循环主要是为我们的肌体组织器官提供养分。血液是人体的运输兵。它把肠吸收食物的养料、肺吸进的氧气带给人体各部分，又把我们人体各部分产生的二氧化碳和其他废物运走，交给肺和其他器官排出体外。如果血液循环停止了，人体各部分就得不到氧气和养料，它们产生的废物也不会被运走，所以人的生命就结束了。
进行保护心脏的教育
（1）讲述：通过以上学习可以知道，心脏是人体的发动机，要想身体健康，必须注意心脏的保健。
（2）谈话：怎样使心脏健康？怎样保护心脏不受伤害？
（3）讲解：a)经常参加体育锻炼，可以增强心脏的收缩能力；但是体育锻炼一定要适当，不要过量，否则会增加心脏的负担。
b)烟酒对心脏、血管伤害很大，烟能使血管硬化、血液循环不畅，过量饮酒能使心脏麻痹，甚至停止跳动。少年儿童的心脏还在发育中，特别怕烟酒的伤害，千万不能吸烟饮酒。
c)要到空气新鲜、阳光充足的环境中去活动，不宜在雾中及寒冷的早晨锻炼。
不宜在饱餐或饥饿时锻炼。
若在进行体育锻炼中，出现头晕、胸闷、气短、恶心、呕吐、大汗等症状时，应立即原地休息，同时含服随身所带的硝酸甘油、心痛定或速效救心丸等急救药品。
一旦发生上述情况，应暂停体育锻炼，由医生帮助找出原因，及时进行调治，待症状明显减轻后，可在医生的指导下，进行小运动量的活动，2～3个月后再渐渐增加运动量。3、《心脏和血管》教案
一、教学目标
(一)知识与技能
1、正确测量脉搏，探究脉搏与心跳的关系。
2、了解心脏和血管器官的作用，明白血液循环。
(二)过程与方法
1、利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料，通过自己亲身实验，明白其中的知识。
(三)情感态度与价值观
1、意识到心脏和血管的重要性，明白一些生活常识，珍惜自己的生命和他人的生命。
二、教学重点
了解心脏和血管的功能，及血液循环的作用。
三、教学难点
正确的测量脉搏，并探索脉搏与心脏的关系。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
心脏模型、血液循环图、听诊器
六、教学过程
新课导入：
导入新课
师：同学们，有时候不小心割破手指会怎样？
生：出血
师：血液是人体很重要的组成部分，它一刻不停地在我们身体中流淌，关于它，大家了解多少？（学生议论，分组、代表交流发言）
师：在我们身体内有一个奇妙的运输网络，他们把氧气和养分运送到全身各处，就是心脏和血管。（板书：心脏和血管）
新课讲解：
活动一：找身体中的心脏和血管（学生自主探究）
师：谁来说一说你的发现？
生：心脏在胸腔偏左的地方。
师：你是怎样知道的？生把手放在心口窝偏左的地方能感到心脏跳动，我还知道心脏形状像个桃，大小如自己的拳头。
师：你是怎样知道的？生：通过看书和查阅资料知道的
师：在查阅资料中，你还有其他发现吗？
生：心脏由发达的心肌构成，内部有空腔，可分为四个腔，左右心房，左右心室，左心房与左心室相通，右心房与右心室相通，左边与右边不通，四个腔都与血管相通。
师：说的真好。通过学习，你对血管有了哪些了解？
生：（手按脉搏）我感觉到了脉搏的跳动。血管是遍布全身的（展示血液循环图）
师：展示血液循环图讲解
活动二：测心跳。学生分别汇报结果。生：心跳是有规律的，不快不慢，一直不断。
师：如果不跳了可能会怎样？
生：心脏停止跳动，就表示人已经死亡了。
师解释心跳
师：下面我们学习摸脉搏，教师计时1分钟，每人心跳、脉搏跳的次数。
师：你们数了几下？（学生交流）
师放音乐让学生跟音乐有节奏活动，越来越快，再次统一计时，数自己一分钟跳动的次数。
师：与上次相比，这次跳动有什么不同？
生：我比上次快了20次。
生：我比上次快了30次。
师：猜一猜，可能与什么有关系？
生：上体育跑步之后，我们都会感觉心跳加快，心跳快慢与运动有关系。
师小结：
展示实验讨论单，课后同学们可合作把同人不同状态下的心跳次数记录下来。
第二课时：
活动内容：怎样保护心脏和血管？常见的心血管疾病有哪些？
师：上节课我们认识了心脏和血管，也知道了心跳快慢与人处在不同状态下有关，那么，心脏和血管有什么作用呢？
生：心脏不停的跳动，能推动血液在血管中不停地流动。
师：（讲解）同学们有什么想说的吗？
生：心脏和血管很重要。
师：心脏是人体的发动机。
生：要保护好心脏的健康。
师：如果心脏和血管不健康，人会有哪些症状？
生：会有心脏病，还有动脉硬化。
师：还有高血压，因此你认为应怎样保护我们的心脏和血管呢？
生：我认为应该经常参加体育活动，可以增强心脏功能。
生：吃一些清淡的蔬菜。
师：小结，对，应该少吃高脂肪高胆固醇的食品，经常参加体育锻炼，另外也不能吸烟和饮酒。
自由活动：
师：（展示听诊器）解释：大家用前准备的材料，自制一个简易听诊器，听同伴或自己的心跳，注意填写实验记录单，进一步了解影响心跳次数的因素。
拓展活动：
收集本家庭血管疾病的有关资料，写一份调查报告。
给亲人写一份利于保护心脏的生活建议。
通过本节学习，使学生初步了解了心脏的基本结构、位置以及心脏、血管、血液之间的关系，但只是表面粗浅的认识，着重是懂得了一些医疗基础知识，如：摸脉搏，知心跳及心跳次数、运动与心跳次数的关系、简易听诊器制作和使用的方法。(共11张PPT)
3
心脏和血管
测一测，我们的脉搏
同一个人不同状态
静坐
轻微运动
剧烈运动
脉搏跳动次数（1分钟）
血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。
那么，心脏到底是怎么工作的呢？
心脏总是在有规律地收缩和舒张。收缩时，心脏把血液压入动脉血管；舒张时，血液从静脉血管流回心脏。心脏不停地收缩和舒张，从而推动全身的血液不停地流动。
心脏每收缩和舒张一次,我们就感觉到心跳一次。
血液把消化器官吸收的养料和呼吸器官吸收的氧气运送到全身各处,又把全身各处产生的二氧化碳等废物运走,交给呼吸器官、排泄器官排出体外。
。
怎样保护我们的心脏和血管？
1.科学饮食，少吃高脂肪、高胆固醇的食品。
2.经常参加体育锻炼。
3.不吸烟，不饮酒。
练习题
1.心脏的形状像一个倒置的（
），上宽下窄，大小和自己的（
）差不多。
2.心脏的内部有四个腔，分别是（
）、（
）、（
）、（
）。
3.血管分为（
）、（
）、（
）。
4.血液把肠吸收的（
）和肺吸收的（
）运送到全身各处，又把全身处产生的二氧化碳等废物运走，交给（
）器官、（
）器官排出体外。
谢谢观赏！
主动脉
右心厨
左心案
右心窒
脏和全身的血管构
成的封闭的管道系
统,血液是在这个管
道中流动的。流动的
动力来自心脏的搏动。(共14张PPT)
3
心脏和血管
活动1：心脏的“工作量”有多大？
拓展1：心脏一天“泵”出多少血
资料1：人体内的“高速公路”网络——心脏和血管
活动2：心跳次数和运动的关系
拓展2：还有哪些因素会影响心跳的快慢？
资料2：保持心脏和血管的健康
活动1：心脏的“工作量”有多大？
让我们来模拟下心脏跳动时的工作量。阅读课本并自己模拟探究。
拓展1：心脏一天“泵”出多少血
安静时，成年人的心脏每分钟大约跳75次，每次跳动大约有70毫升的血液送出，你能算出心脏24小时内输送多少血液吗？
资料1：人体内的“高速公路”网络——心脏和血管
认真阅读课本，了解更多关于心脏和血管的知识。
活动2：心跳次数和运动的关系
1分钟内心脏跳动的次数和脉搏的次数是一致的，可以通过测量脉搏来研究运动和心脏跳动次数的关系。
拓展2：还有哪些因素会影响心跳的快慢？
猜想一下还有哪些因素会影响心跳的快慢？写出你的猜测，并想出相应的研究方法从而进行探究，得出结论。
资料2：保持心脏和血管的健康
科学饮食，少吃高脂肪、高胆固醇类的食品。
经常参加体育锻炼。
不吸烟，不饮酒。
谢谢观赏！
Q
555555555757515557515575
欠测脉
次数是一致的,可以通过测量脉搏
研究运动与心脏跳动次数的关系
把手指按压在手腕上,能感觉到
脉搏的跳动
测量记录表
数一数平静
1分钟内脉搏的
每分钟脉搏次数
平静时
运动1分钟后
休息3分钟后
5与与与与与与与与与与与5与与1
(
