闽教版（2020）七年级信息技术下册 第3课 路径动画和遮罩动画 教案（2课时）
文档属性
| 名称 | 闽教版（2020）七年级信息技术下册 第3课 路径动画和遮罩动画 教案（2课时） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 24.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-03-04 14:00:48 | ||
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文档简介
第5-6课时 路径动画与遮罩动画
教学内容分析
在实际应用中，我们常常会用动画来模拟某些生活场景，比如通过前两课对逐帧动画和补间动画的学习，大部分学生能够完成模拟书写汉字动画、滑雪动画、扑克牌动画等动作轨迹相对规则的动画。然而要实现对物体不规则运动轨迹的模拟，则需要学生进一步学习路径动画。
遮罩动画是 Flash中一个很重要的动画类型，可以用来实现局部内容的显隐。很多炫目神奇、效果丰富的动画都是通过遮罩动画来完成的，遮罩动画也是 Flash动画教学中的一个难点。教材从遮罩层的创建和转化方法出发，通过对遮罩原理的解释来帮助学生理解遮罩动画，通过案例帮助学生理解动画对象中遮罩与被遮罩的关系。只有帮助学生理解了遮罩动画实现的原理，学生才能熟练地运用形状补间动画、动作补间动画等动画手段，使遮罩动画变成一个可以施展无限想象力的创作空间。
通过这节课的学习，旨在培养学生动手实践的操作能力，让学生更深刻地理解动画制作的原理，切实提高学生的动画制作水平。
教学对象分析
通过前面课程的学习，学生已经具备了一定的动画制作技巧，并能够完成简单动画效果的制作，基本能理解元件、图层、场景等概念，教师只要给与适当的引导和操作演示，帮助学生解决疑难问题，学生可以较好地达成学习任务。
七年级的学生想象力丰富，有一定的自学能力和动手能力，教师可以通过适当的引导激发学生自主探究和学习的欲望，激发学生的想象力，通过知识点的迁移，培养学生思维能力。
本课要求学生通过学习，掌握 Flash路径动画和遮罩动画的制作原理和方法，培养学生的想象力和创新力，鼓励学生运用所学动画的相关知识，不断探究较为复杂的动画的创建方法，从而提升学生在实践活动中应用信息术解决实际问题的能力。
教学目标
1.了解路径动画和遮罩动画的概念及特点。
2.理解引导层与被引导层的概念。
3.理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。
4.掌握将运动对象的中心点吸附到引导线上的方法。
5.掌握路径动画和遮罩动画的制作方法。
6.学会举一反三，制作动画，提高知识迁移能力。
教学重点和难点
1.教学重点
(1)掌握引导层路径与对象的吸附操作。
(2)能根据场景需求创建引导层，绘制封闭或不封闭的引导线。
(3)理解遮罩动画的基本原理。
(4)掌握遮罩动画的制作方法。
2.教学难点
(1)掌握引导层路径与对象的吸附操作。
(2)制作运动轨迹封闭的引导层动画。
(3)理解遮罩动画的基本原理。
(4)理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。
教学方法
1.观察法：展示路径动画的优秀作品，让学生观察，并通过与上节课的知识链接，发现问题和思考问题，提高分析并解决问题的能力。
2.讲解演示法：讲解路径动画实现的过程，引导生重点关注引导层与普通图层的区别，强调路径动画中图层的顺序、引导线绘制的注意要点、引导线与对象的吸附特点等。
3.自主探究法：通过将已经学习的“不封闭”引导线的绘制知识迁移至“封闭”引导线的绘制任务中，鼓励学生积极尝试，引导学生举一反三敢于创新，充分发挥学生自主学习的主观能动性。
4.任务驱动法：通过动手实践任务“行驶的赛车动画”将知识点分解，并以实践创新活动的完成来促进知识技能的应用，从而实现教学重难点的突破。
5.交流讨论法：通过问题的提出与讨论，让学生更加深刻地理解遮罩层与被遮罩层之间的关系，以及遮罩动画的特点。
教学准备
1.教学环境。
硬件环境：计算机网络教室，电子教室教学软件。
软件环境：Windows 7 操作系统，Flash MX或以上版本。
教学资源。
教学课件, 动画案例，操作示范微课视频，学习资源包及相关文字资料。
教学过程
第5课时
一、作品展示导入新课（5分钟)
1.展示一组动画作品：
A.月球绕着地球旋转
B.鱼儿在水里游动
C.树叶随风飘荡
D.飞舞的蝴蝶
E.自由飞翔的小鸟
引导学生观察，并思考问题
2.提出问题：这些物体的运动轨迹有什么特点？能用以前的动画技巧来完成吗？Flash能实现这些运动的效果吗？
3.组织讨论，倾听回答。
4.引入本节课主题：路径动画。
二、探究新知理解原理（18分钟）
（一）、路径动画的概念和特点
1.提问：什么是路径动画？路径动画的特点是什么？实现路径动画的要点是什么？
2.教师讲解
(1)路径动画的概念：路径动画又称引导线动画，是指运动的对象从起点沿着给定的路径运动到终点。
范例演示：行驶的赛车动画。
(2)路径动画的特点。
两个图层：引导层和被引导层。
图层顺序：引导层在上。
图层对象：引导层用于放置运动对象的路径，被引导层用于放置运动的对象。
(3)实现路径动画的要点：绘制引导线（运动轨迹）及操作。
（二）、路径动画制作分析
1.提问：“行驶的赛车动画”的引导层和被引导层的对象各是什么？如何绘制不规则的曲线路径？
2.发布探究任务。
组织小组交流讨论，鼓学生积极发言，教师巡视并指导。
（三）、教师示范及点评
1.操作示范。
背景导入，新建“赛车”元件，添加引导层动画，绘制引导线，预览测试，保存动画。
2.提供微课，引导实践探究。
要求学生按照教材P26-P30参考操作步骤的提示，或是微课制作动画。
教师巡视并指导，帮助学生归纳出引导线绘制的要点。
(1)引导线不能出现中断。
(2)引导线的转折不宜过多且转折处的转弯不宜过急。
(3)被引导对象的中心点必须准确吸附到引导线的端点上。
4.邀请学生演示
5.教师通过广播软件对学生的操作进行转播。
三、协作探究创新实践(17分钟)
1.发现问题，
教师演示作品，并引导学生发现可能存在的主要问题：
(1)被引导对象的中心点没有正确吸附到引导层路径的起点或终点。
(2)绘制的引导层路径的起点与终点重合，赛车不行驶。
2.发布探究任务。
如果赛车的运动轨迹是封闭的曲线，该怎么实现动画效果？
(1)鼓励学生自主阅读教材，进行小组讨论，积极实践探究。
(2)教师巡视，及时发现问题，并进行教学点拨。
方法一：利用橡皮擦工具将引导线擦除一小段。
方法二：在引导线中确定好起点，在中间(1/3.1/2.3/4)处插入关键帧，并在关键帧位置拖动对象到相应的位置，利用关键帧来改变对象的运动轨迹。
学生操作演示。
请学生演示运动轨迹封闭的引导线的绘制方法，教师通过广播软件对学生的操作过程进行转播。
3.鼓励创新实践。
参照教材P31的实践创新，制作小球不断跳动的引导线动画
有能力的学生可完成实践创新第2题。
观察学生的探究及讨论过程，及时发现问题并进行点拨。
四、课堂小结归纳提升(5分钟）
1.创新实践作品展示。
邀请3个同学展示自己的作品，教师进行鼓励性点评。
2.课堂小结，回顾教学内容。
(1)路径动画的概念
(2)引导线绘制的技术要点。
(3)路径动画实现的过程。
3.学习评价
引导学生填写活动评价表，对自己的学习和表现进行评价。
第6课时
一、设置情境游戏导入(5分钟）
1.以“猜猜我在哪”游戏导入。
展示一个动画游戏，让学生猜一猜这些图片(校园照片)是哪里拍的。(图片的内容会随鼠标移动并在一个小区域里显示）
2.提出思考：这种动画效果有什么特点？
3.小组交流讨论。
鼓励学生进行讨论和交流，总结出该类型动画的特点。
4.引入主题：遮罩动画。
二、演示讲授理解原理（10分钟）
1.讲解遮罩动画的概念：
在 Flash的图层中有一个遮罩图层类型，为了得到特殊的显示效果，可以在遮罩层上创建一个任意形状的“视窗”，遮罩层下方的对象可以通过该“视窗”显示出来，而“视窗”之外的对象将不会显示。
2.演示并发布探究活动：观察教师演示，并思考问题。
(1)教具演示：
自制纸板小教具进行直观的讲解。(为帮助学生更加直观地理解遮罩动画，可制作多种形状的遮罩层进行对比，以加深理解)
(2)问题探究：
①遮罩动画需要几个图层？
②通过遮罩我们所看到的“形状”和“内容”分别由什么决定？
3.小组讨论。
请各小组汇报自己组内探究、交流、讨论后的想法。
4.教师小结：遮罩层与被遮罩层的关系。
三、探究新知范例制作(15分钟)
1.制作静态霓虹灯效果。
(1)教师讲解。
演示示例，引导学生思考：
①这个动画共需要哪些元件？
②遮罩层应放哪个元件？被遮罩层应放哪个元件？
(2)操作示范。
演示制作静态探照灯实例的制作过程
(3)学生实践。
要求学生按照讲解练习制作静态霓虹灯效果，感受遮罩层与被遮罩层的关系。
教师巡视指导，帮助学生解决可能出现的问题。
2.制作动态霓虹灯效果。
(1)教师讲解
演示示例，引导学生思考：
如何让文字实现动态的霓虹灯效果？是遮罩层还是被遮罩层的内容运动？
（提醒学生回忆纸板小教具）
(2)自主探究。
引导学生阅读教材的解决方案，自行探究并派代表演示。
提供微课，引导实践探究。
教师巡视并进行指导
(3)小组交流、汇报。
请各小组汇报自己组内探究、交流、讨论后的想法并加以展示。
教师通过广播软件对学生的操作进行转播。
3.教师小结。
遮罩动画的原理和制作过程。
四、任务探究实践创新(10分钟)
1.作品演示，开拓思维。
A.探照灯效果动画
B.望远镜效果动画
C.地球转动动画
D.卷轴动画
E.遮罩标题效果动画
F.变化文字动画
2.布置探究任务。
学生尝试完成教材P35的实践创新任务，设计探照灯效果动画，也可尝试自行拓展探究。
观察学生的探究及讨论过程，及时发现问题并进行点拨。
3.作品展示
邀请学生展示自己的优秀作品，教师通过广播软件对学生的操作进行转播。
教师点评。
根据学生作品进行点评，帮助学生修改完善动画作品。
课堂小结归纳提升（5分钟）
回顾教学内容。
(1)遮罩动画的原理。
(3)遮罩层与被遮罩层的关系。
(3)遮罩动画的实现过程。
学习评价。
引导学生填写活动评价表，对自己的学习和表现进行评价。
教学反思
教学内容分析
在实际应用中，我们常常会用动画来模拟某些生活场景，比如通过前两课对逐帧动画和补间动画的学习，大部分学生能够完成模拟书写汉字动画、滑雪动画、扑克牌动画等动作轨迹相对规则的动画。然而要实现对物体不规则运动轨迹的模拟，则需要学生进一步学习路径动画。
遮罩动画是 Flash中一个很重要的动画类型，可以用来实现局部内容的显隐。很多炫目神奇、效果丰富的动画都是通过遮罩动画来完成的，遮罩动画也是 Flash动画教学中的一个难点。教材从遮罩层的创建和转化方法出发，通过对遮罩原理的解释来帮助学生理解遮罩动画，通过案例帮助学生理解动画对象中遮罩与被遮罩的关系。只有帮助学生理解了遮罩动画实现的原理，学生才能熟练地运用形状补间动画、动作补间动画等动画手段，使遮罩动画变成一个可以施展无限想象力的创作空间。
通过这节课的学习，旨在培养学生动手实践的操作能力，让学生更深刻地理解动画制作的原理，切实提高学生的动画制作水平。
教学对象分析
通过前面课程的学习，学生已经具备了一定的动画制作技巧，并能够完成简单动画效果的制作，基本能理解元件、图层、场景等概念，教师只要给与适当的引导和操作演示，帮助学生解决疑难问题，学生可以较好地达成学习任务。
七年级的学生想象力丰富，有一定的自学能力和动手能力，教师可以通过适当的引导激发学生自主探究和学习的欲望，激发学生的想象力，通过知识点的迁移，培养学生思维能力。
本课要求学生通过学习，掌握 Flash路径动画和遮罩动画的制作原理和方法，培养学生的想象力和创新力，鼓励学生运用所学动画的相关知识，不断探究较为复杂的动画的创建方法，从而提升学生在实践活动中应用信息术解决实际问题的能力。
教学目标
1.了解路径动画和遮罩动画的概念及特点。
2.理解引导层与被引导层的概念。
3.理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。
4.掌握将运动对象的中心点吸附到引导线上的方法。
5.掌握路径动画和遮罩动画的制作方法。
6.学会举一反三，制作动画，提高知识迁移能力。
教学重点和难点
1.教学重点
(1)掌握引导层路径与对象的吸附操作。
(2)能根据场景需求创建引导层，绘制封闭或不封闭的引导线。
(3)理解遮罩动画的基本原理。
(4)掌握遮罩动画的制作方法。
2.教学难点
(1)掌握引导层路径与对象的吸附操作。
(2)制作运动轨迹封闭的引导层动画。
(3)理解遮罩动画的基本原理。
(4)理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。
教学方法
1.观察法：展示路径动画的优秀作品，让学生观察，并通过与上节课的知识链接，发现问题和思考问题，提高分析并解决问题的能力。
2.讲解演示法：讲解路径动画实现的过程，引导生重点关注引导层与普通图层的区别，强调路径动画中图层的顺序、引导线绘制的注意要点、引导线与对象的吸附特点等。
3.自主探究法：通过将已经学习的“不封闭”引导线的绘制知识迁移至“封闭”引导线的绘制任务中，鼓励学生积极尝试，引导学生举一反三敢于创新，充分发挥学生自主学习的主观能动性。
4.任务驱动法：通过动手实践任务“行驶的赛车动画”将知识点分解，并以实践创新活动的完成来促进知识技能的应用，从而实现教学重难点的突破。
5.交流讨论法：通过问题的提出与讨论，让学生更加深刻地理解遮罩层与被遮罩层之间的关系，以及遮罩动画的特点。
教学准备
1.教学环境。
硬件环境：计算机网络教室，电子教室教学软件。
软件环境：Windows 7 操作系统，Flash MX或以上版本。
教学资源。
教学课件, 动画案例，操作示范微课视频，学习资源包及相关文字资料。
教学过程
第5课时
一、作品展示导入新课（5分钟)
1.展示一组动画作品：
A.月球绕着地球旋转
B.鱼儿在水里游动
C.树叶随风飘荡
D.飞舞的蝴蝶
E.自由飞翔的小鸟
引导学生观察，并思考问题
2.提出问题：这些物体的运动轨迹有什么特点？能用以前的动画技巧来完成吗？Flash能实现这些运动的效果吗？
3.组织讨论，倾听回答。
4.引入本节课主题：路径动画。
二、探究新知理解原理（18分钟）
（一）、路径动画的概念和特点
1.提问：什么是路径动画？路径动画的特点是什么？实现路径动画的要点是什么？
2.教师讲解
(1)路径动画的概念：路径动画又称引导线动画，是指运动的对象从起点沿着给定的路径运动到终点。
范例演示：行驶的赛车动画。
(2)路径动画的特点。
两个图层：引导层和被引导层。
图层顺序：引导层在上。
图层对象：引导层用于放置运动对象的路径，被引导层用于放置运动的对象。
(3)实现路径动画的要点：绘制引导线（运动轨迹）及操作。
（二）、路径动画制作分析
1.提问：“行驶的赛车动画”的引导层和被引导层的对象各是什么？如何绘制不规则的曲线路径？
2.发布探究任务。
组织小组交流讨论，鼓学生积极发言，教师巡视并指导。
（三）、教师示范及点评
1.操作示范。
背景导入，新建“赛车”元件，添加引导层动画，绘制引导线，预览测试，保存动画。
2.提供微课，引导实践探究。
要求学生按照教材P26-P30参考操作步骤的提示，或是微课制作动画。
教师巡视并指导，帮助学生归纳出引导线绘制的要点。
(1)引导线不能出现中断。
(2)引导线的转折不宜过多且转折处的转弯不宜过急。
(3)被引导对象的中心点必须准确吸附到引导线的端点上。
4.邀请学生演示
5.教师通过广播软件对学生的操作进行转播。
三、协作探究创新实践(17分钟)
1.发现问题，
教师演示作品，并引导学生发现可能存在的主要问题：
(1)被引导对象的中心点没有正确吸附到引导层路径的起点或终点。
(2)绘制的引导层路径的起点与终点重合，赛车不行驶。
2.发布探究任务。
如果赛车的运动轨迹是封闭的曲线，该怎么实现动画效果？
(1)鼓励学生自主阅读教材，进行小组讨论，积极实践探究。
(2)教师巡视，及时发现问题，并进行教学点拨。
方法一：利用橡皮擦工具将引导线擦除一小段。
方法二：在引导线中确定好起点，在中间(1/3.1/2.3/4)处插入关键帧，并在关键帧位置拖动对象到相应的位置，利用关键帧来改变对象的运动轨迹。
学生操作演示。
请学生演示运动轨迹封闭的引导线的绘制方法，教师通过广播软件对学生的操作过程进行转播。
3.鼓励创新实践。
参照教材P31的实践创新，制作小球不断跳动的引导线动画
有能力的学生可完成实践创新第2题。
观察学生的探究及讨论过程，及时发现问题并进行点拨。
四、课堂小结归纳提升(5分钟）
1.创新实践作品展示。
邀请3个同学展示自己的作品，教师进行鼓励性点评。
2.课堂小结，回顾教学内容。
(1)路径动画的概念
(2)引导线绘制的技术要点。
(3)路径动画实现的过程。
3.学习评价
引导学生填写活动评价表，对自己的学习和表现进行评价。
第6课时
一、设置情境游戏导入(5分钟）
1.以“猜猜我在哪”游戏导入。
展示一个动画游戏，让学生猜一猜这些图片(校园照片)是哪里拍的。(图片的内容会随鼠标移动并在一个小区域里显示）
2.提出思考：这种动画效果有什么特点？
3.小组交流讨论。
鼓励学生进行讨论和交流，总结出该类型动画的特点。
4.引入主题：遮罩动画。
二、演示讲授理解原理（10分钟）
1.讲解遮罩动画的概念：
在 Flash的图层中有一个遮罩图层类型，为了得到特殊的显示效果，可以在遮罩层上创建一个任意形状的“视窗”，遮罩层下方的对象可以通过该“视窗”显示出来，而“视窗”之外的对象将不会显示。
2.演示并发布探究活动：观察教师演示，并思考问题。
(1)教具演示：
自制纸板小教具进行直观的讲解。(为帮助学生更加直观地理解遮罩动画，可制作多种形状的遮罩层进行对比，以加深理解)
(2)问题探究：
①遮罩动画需要几个图层？
②通过遮罩我们所看到的“形状”和“内容”分别由什么决定？
3.小组讨论。
请各小组汇报自己组内探究、交流、讨论后的想法。
4.教师小结：遮罩层与被遮罩层的关系。
三、探究新知范例制作(15分钟)
1.制作静态霓虹灯效果。
(1)教师讲解。
演示示例，引导学生思考：
①这个动画共需要哪些元件？
②遮罩层应放哪个元件？被遮罩层应放哪个元件？
(2)操作示范。
演示制作静态探照灯实例的制作过程
(3)学生实践。
要求学生按照讲解练习制作静态霓虹灯效果，感受遮罩层与被遮罩层的关系。
教师巡视指导，帮助学生解决可能出现的问题。
2.制作动态霓虹灯效果。
(1)教师讲解
演示示例，引导学生思考：
如何让文字实现动态的霓虹灯效果？是遮罩层还是被遮罩层的内容运动？
（提醒学生回忆纸板小教具）
(2)自主探究。
引导学生阅读教材的解决方案，自行探究并派代表演示。
提供微课，引导实践探究。
教师巡视并进行指导
(3)小组交流、汇报。
请各小组汇报自己组内探究、交流、讨论后的想法并加以展示。
教师通过广播软件对学生的操作进行转播。
3.教师小结。
遮罩动画的原理和制作过程。
四、任务探究实践创新(10分钟)
1.作品演示，开拓思维。
A.探照灯效果动画
B.望远镜效果动画
C.地球转动动画
D.卷轴动画
E.遮罩标题效果动画
F.变化文字动画
2.布置探究任务。
学生尝试完成教材P35的实践创新任务，设计探照灯效果动画，也可尝试自行拓展探究。
观察学生的探究及讨论过程，及时发现问题并进行点拨。
3.作品展示
邀请学生展示自己的优秀作品，教师通过广播软件对学生的操作进行转播。
教师点评。
根据学生作品进行点评，帮助学生修改完善动画作品。
课堂小结归纳提升（5分钟）
回顾教学内容。
(1)遮罩动画的原理。
(3)遮罩层与被遮罩层的关系。
(3)遮罩动画的实现过程。
学习评价。
引导学生填写活动评价表，对自己的学习和表现进行评价。
教学反思