冀教版 五年级数学下册体积和体积单位 教案

体积和体积单位
教学目标：
1．通过实验观察，使学生理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方米
2．使学生知道计量物体的体积，就要看它所含体积单位的个数。
3．使学生初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区别和联系。
4．通过学生对体积意义的探索，发展学生的空间观念，培养学生的推理能力。
教学重点：使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小。
教学难点：学生对体积和体积单位概念的理解。
教具准备：1立方分米、1立方厘米的实物若干，1米长的绳子若干。
教学过程：
以问题为引领，学习新知
要解决的问题：
1、什么是体积？（可举例说明）
启发学生概括：物体所占空间的大小叫做物体的体积。
学生举例：
（1）像粉笔盒所占的空间就叫做它的体积；石块所占的空间的大小就是指石块的体积。
（2）教室是一个较大的空间，课桌、讲台、同学、老师等占教室空间的一部分。整个学校是一个大空间，教师、办公室、操场、花池、领操台、旗座等都占有一定的空间，既有自己的体积。而整个宇宙是一个大空间，地球只是宇宙空间的一部分，而地球上的山、川、河流、一切建筑物、人等占地球的一部分。
2、体积单位有哪些？
（1）测量长度要用长度单位，测量面积要用面积单位，测量体积要用体积单位。
常用的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米
用字母表示：
cm?
dm?
m?
（2）1立方厘米、1立方分米、1立方米分别有多大？请举例说明。
组织汇报交流：
师：1立方厘米有多大？怎样记住它？请具体说说，生活中有哪些物体的体积大约是1立方厘米？出示1立方厘米的小方块让学生观察，你知道了什么？哪些物体的体积比较适合用立方厘米用单位？
1立方分米有多大？怎样的正方体的体积是1立方分米？（出示1立方分米的正方体让学生感受其大小）你还见过哪些物体的体积大约是1立方分米？请用手势表示出1立方分米的大小。
1立方米有多大？怎样的正方体的体积是1立方米？指名四人小组同学进行演示，四人合作用准备好的1米长的绳子围成一个1立方米的正方体框架，让学生感受一下1立方米的正方体的大小，举例说说生活中1立方米的物体。
请同学们闭上眼睛，再次感受一下1立方厘米、1立方分米和1立方米的大小，哪个比较大，哪个比较小，并用手势进行演示。
二、巩固练习，提升内化
（一）基础练习：
1、说一说1cm、1cm2、1cm3分别是用来计量什么量的单位，它们有什么不同?
引导学生讨论归纳三者的不同点，使学生知道：长度单位是一条线段，面积单位是一个正方形，体积单位是一个正方体
2、下面的图形是用棱长1cm的小正方体拼成的，说出它们的体积各是多少。
3、在横线上填上合适的体积单位。
橡皮的体积
约10________
影碟机的体积约
22________
集装箱的体积约40________
（二）提升练习
在（
）里填上合适的单位
1、数学书封面长大约26（
）。
2、小明体重约35（
）。
3、教室地面面积大约50（
）。
4、粉笔盒的体积大约是1（
）。
5、西瓜的体积大约是4（
）。
三、指导总结。
.通过今天这节课，你学到了哪些知识？
板书设计：
体积和体积单位
物体所占空间的大小叫做物体的体积。
常用的体积单位：立方厘米、立方分米、立方米
cm?
dm?
m?
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