第1节 光的传播

第二章 光现象
第1节 光的传播
一、学习目标：
1、能区分光源和非光源。
2、通过探究，归纳光沿直线传播的条件。
3、能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像现象；列举光沿直线传播的应用实例。
4、记住光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同。
二、重点难点：
重点： 1、光沿直线传播的条件；　2、光沿直线传播的应用。
难点： 1、光沿直线传播的条件；　2、光线。
三、器材准备：
分组器材：激光笔一支、果冻一个、软橡皮管一根、带孔的纸板两张、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、装了水的玻璃杯（水中满了少量墨水）。
教师教具：小孔成像演示器（用蛋糕盒自制）、氦氖激光器（或激光笔）、水槽两个、浓度不同的糖水四种、40瓦电灯等。
四、学习活动：www.xkb1.com ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
（一）思考：为什么白天我们能看到许多物体，而漆黑的夜晚却看不到？日食是怎样形成的？
（二）认识光源：
阅读课本P34页，思考什么是光源？ 。
常见的光源有哪些？ 。
（三）探究光沿直线传播的条件：
1、应用桌面上的器材，通过开放性实验探究：光在空气、水、以及果冻这些介质中如何传播？
先开放性分组实验，然后小组间交流实验结果
方法一：用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射，观察光在水中＿＿＿＿传播。
方法二：用激光笔发出光直接照射果冻，观察光在果冻中＿＿＿＿＿传播。
方法三：将激光射过拉直了的橡皮管，若橡皮管弯曲＿＿＿＿＿＿射过。
方法四：
方法五：
我们可归纳出：
光在空气、水、果冻、玻璃等介质中＿＿＿＿＿＿传播。
2、探究光在同种介质中是否沿直线传播
观看教师演示：光在非均匀糖水中传播的实验
教师演示：如图1，在支架上固定一个薄水槽，其中放置一个白屏来显示光的路径，事先配有四杯浓度不同的糖水，将它们按浓度从大到小依次倒入水槽（四种糖水的量按一定的比例），由于各层糖水间相互混合，所以水槽内形成了从上到下浓度逐渐变大的不均匀糖水。将一束激光从透明水槽侧面沿白屏表面75°左右的入射角，由最上层溶液斜向下射入非均匀糖水，可见激光路径在非均匀糖水中＿＿＿＿＿＿。
再观察对照实验，用激光光束斜射入同种均匀的蔗糖溶液中，光的路径是＿＿＿＿。
由此归纳出光沿直线传播的条件：光在＿＿＿＿＿＿＿＿介质中沿直线传播。
3、认识光线
由于平时我们见得最多的是光沿直线传播的情形。所以物理学中就用带＿＿＿＿＿的直线来表示光的传播方向．比如要表示电灯的光在空气中的传播时，我们就沿光的传播路径作一些直线，（如图2）。这种直线叫做光线。
4、了解与光沿直线传播有关的自然现象及应用：
①影子的形成
设问一：如果电灯的光在传播的过程中，遇到了不透光的障碍物，在障碍物后边会有＿＿＿形成？
演示；在一个圆筒形蛋糕盒的筒口处糊一张白纸，底部的圆洞上固定一个不透光的纸板人，打开后边的电灯，在屏上可以看到一个＿＿＿＿＿，请分析成因：
②日食
设问二：当地球、月亮和太阳运动到一条直线上，地球处在月亮的影区时．地球上影区中的人能看到太阳吗？这种现象叫什么？
那月食又是怎样形成的呢？
③小孔成像
想想做做：完成课本P35“想想做做”。
归纳：小孔成像的特点是什 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )么？
小孔成像的原理是什么？
④激光准直：
阅读课本P35页“激光引导掘进方向”部分
5、了解光速
自读课本P36页“光的传播速度”部分及P37页“科学世界”
①光在真空或空气中的速度是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
②光在水中的速度约为真空中的 ；
③光在玻璃中的速度约为真空中的 ；
④光年是 的单位。
五、应用训练：
完成课本P38页“动手动脑学物理”4个问题，将答案简要写在课本上。
六、课堂小结：www.xkb1.com ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
1、光源
2、光
的
传
播 （4）光线
（5）光速
七、达标检测：
1、能自行发光的物体叫做光源，下列物体属于光源的是（ ）
A、太阳 B、地球 C、月亮 D、房屋
2、夏日炎炎，人们总喜欢躲在大树的阴影下乘凉，树阴的形成是由于（　）
A、光的直线传播 B、光的漫反射 C、平面镜成像 　D、光的折射
3、下列现象中属于光的直线传播的是（　）
A.盛了水的碗，看上去好像变浅了 B.人在河边看见“白云”在水中飘动
C.“海市蜃楼”奇观 D.太阳光穿过茂密的树叶，在地面上留下光斑
一个人沿马路行走时，经过一盏路灯，人的影子长短会发生变化，其变化情况应该为＿
＿＿＿＿＿。
5、2008年春节晚会中有一精彩的“手影戏”——《逗趣》。两位演员用手分别表演了动物、
人物的各种形态活灵活现的手影(如图2-1-1所示)，让观众大开眼界。手影的形成是由于
（　）
图2-1-1
A.光的直线传播 　　B.光的折射 C.光的反射 　　　　D.凸透镜成像
6、如图2-1-2所示的四种现象中，是由于光的直线传播形成的是（ ）
图2-1-2
第2节 　光的反射
一、学习目标：
1、感悟我们是如何看不见不发光的物体，了解光的反射现象。
2、探究“光的反射定律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验.
3、通过观察，能区分镜面反射和漫反射，掌握相关的应用。
二、重点难点：
重点：1、光的反射定律　　　2、镜面反射和漫反射
难点：用光的反射解释一些简单现象
器材准备：
演示用：氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影片.
学生用：手电筒（玻璃上有1—2 mm缝隙的黑纸）、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条.
四、学习活动：
（一）思考：在漆黑的夜晚，为什么我们看不到房间里的物体？为什么打开灯就能看见呢？
（二）探究光的反射定律
1．认识相关概念：新课 标第 一网 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
［演示实验1］让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，大家观察一点、两角、三线. 并记忆以下内容：
入射点（O）：入射光线与镜面的接触点.
入射光线（AO）：从光源射向镜面的光线
反射光线（OB）：从镜面向外传播的光线
法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线.
入射角（i)：入射光线与法线的夹角.
反射角（r)：反射光线与法线的夹角.
2．［提出问题］光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？
3．［演示实验］
选择对光反射能力强的＿＿＿＿做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.
（1）按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，观察从镜面反射的光线的方向.
（2）改变入射光线的方向，观察反射光线的方向怎样改变.
（3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，观察能看到反射光线吗？
4.［分组实验］研究反射角和入射角的关系
①将一张16 K的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，在白纸中间画出直线ON作为法线；在ON的一侧画几条角度不同的直线OA、OA1、OA2.
②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿OA、OA1、OA2射向镜面，观察反射光线.
③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2.用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来.
④再用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小，并记录大小进行比较.
角i 角r
第一次
第二次
第三次
⑤使光线分别沿OB、OB1、OB2射向镜面，观察每条反射光线的方向.
5. ［分析和论证］
(1)从演示实验可看到E和F在＿＿个平面内时有反射光线，即反射光线和和入射光线在＿＿个平面内；且反射光线与入射光线位居法线的＿＿＿。
(2)根据分组实验可归纳出反射角＿＿＿入射角.
(3)从分组实验的⑤可看出反射时光路是＿＿＿＿的.
［例1］画出下列入射光线的反射光线
提示:①过入射点画出与反射面的垂直线ON即法线.如图乙所示.
②根据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光线（如图丙所示）
［例2］已知反射光线与入射光线成90°夹角，请画出镜面的位置.
［分析］反射线的法线，既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，掌握法线的这种双重作用，作图就容易了.
(1)根据已知条件作图甲.
(2)画出反射光线入射光线的角平分线，即法线ON（如乙所示）.
（3）根据法线与反射面成垂直，画出镜面，如图丙所示.
（三）区分镜面反射和漫反射
光射到任何物体的表面都能发生反射.不同的表面对光的反射是不一样的.
［演示实验2］让氦氖激光的平行光射入平面镜.
［现象］看到经平面镜反射后的光线仍是＿＿＿＿的.而且在反射光线的方向上的光是很强的.其他方向＿＿＿反射光.
这种光滑镜面的反射叫镜面反射.如图甲所示.
［演示实验3］让氖氦激光的平行光射入毛玻璃片上.
［现象］入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线是＿＿＿＿的，射向各个方向.
这种反射叫漫反射.如图乙所示.
＿＿＿反射能使我们从各个方向看到物体. xkb1.com
五、课堂小结：
光的反射规律
可逆性：
两种反射：
六、达标检测：
1、完成课本P42页第1、4、5题
2、如图2-2-1所示，早晨的太阳光与水平方向成30°角射到一水平放置的平面镜上，经镜面
反射后，反射角为 ，随着时间的推移，从早晨到中午，反射角将 (增大／不
变／减小)。
图2-2-1
目前光污染越来越严重，其中自亮污染是最酱遍的一类光污染。建筑物的玻璃幕墙、釉
面砖墙、磨光大理石等都能造成白色污染，形成白色污染的主要原因是（ ）
A.光的反射 　　B.光的折射 C.光的色散 　D.光沿直线传播
（社会热点题）第十一届全运会短道速滑比赛和花样滑冰比赛于2009年4月3日～5日及4
月9日～12日分别在山东省青岛市国信体育馆举行。如图2-2-2所示，整个体育馆就象一
颗光芒四射的“钻石”。我们能从各个角度看到“钻石”体育馆是因为它发生了＿＿反
射；不同部位亮度不同，某个表面光线特别强，是因为光在不同小平面上又发生____
________________反射。
图2-2-2
第3节 平面镜成像
一、学习目标：
1、领悟平面镜成像的原理
2、通过实验探究平面镜成像的规律
3、初步了解凸面镜和凹面镜及其应用
二、重点难点：
重点：1、平面镜成像特点和规律 2、球面镜的光学性质
难点：虚像的概念
三、器材准备：
演示用：平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器.
学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜
四、学习活动：
（一）认识平面镜
生活中常用的镜子是平的.用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫＿＿＿镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做＿＿.
（二）猜想：
当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？
像的大小与物体的大小有怎样的关系？
像的大小与平面镜的大小有关系吗？
（三）探究平面镜成像的特点
1．先阅读课本P43页的实验方案，明确探究方法和过程
2．分组实验，将观察到的现象和测量的数据记录在课本相应位置和表格中。
3．归纳结论：
分析：①平面镜中的像与物体大小＿＿＿.因为无论蜡烛到玻璃板的距离是远还是近，一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是＿＿＿的.
②像和物体到镜面的距离＿＿＿＿，因为两支蜡烛到玻璃板的距离＿＿＿.
结论：平面镜的成像特点是：
①像和物体的大小 .
②像和物体到镜面的距离 .
③像和物体的连线 于镜面.
学以致用：
身高1.6 m的人站在穿衣镜前，离镜0.5 m，他在镜中的像高＿＿＿＿，像离镜＿＿＿；当他后退0.5 m时，像高和像到镜面的距离分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿。
（四）分析平面镜成像的原理、认识所成像的性质
我们能看见物体，是因为有光射入眼睛，我们也能看到物体在平面镜里的成像，成像的光是从哪里来的呢？
1．在图中蜡烛的火焰上取一发光点S，思考：
①S能发出多少条光线，方向如何？
②射到平面镜上的光线有多少条？
2．选出一条入射光线，并画出它的反射光线，再选出另一条入射光线，并画出它的反射光线.
3.思考：这两条反射光线沿传播方向能否相交？如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上，会觉得这两条光线是从哪里发出的？
①这两条反射光线＿＿＿相交.
②当眼睛正处于反射光线的路径上时，根据光线沿直线传播的经验，眼睛会觉得反射光线好像是从镜＿＿面另一个发光点发出的。
4．把这两条反射光线用虚线向镜后延长，得交点S′
①S′是S发出的光线经平面镜反射后反射光线＿＿＿线的交点.但镜子后面实际上并没有这个发出光线的点，所以S1叫＿＿＿像.
②物体上的每个点在镜子里都有一个＿＿像点，所有的像点就组成整个物体的虚像.虚像不是实际光线会聚而成的.
（五）了解平面镜的应用
1.列举平面镜成像的应用：
改变光的传播方向
（六）认识凸面镜和凹面镜
自学课本P44页“凸面镜和凹面镜”部分，整理记忆以下要点：
1.球面镜
反射面是球面的一部分的镜子叫＿＿＿镜.
2.球面镜的分类
a.用球面的内表面作反射面的叫 面镜.
b.用球面的外表面作反射面的叫 面镜.
3.凹面镜的性质及作用
凹面镜能把射向它的平行光线＿＿＿在焦点上；由于反射时光路是＿＿＿的，如果把光源放在凹面镜的焦点上，光源发出的光经凹面镜后＿＿＿射出。
①根据凹面镜＿＿光的性质，可以制作太阳灶、太阳炉，天文学家们用凹面镜作大型反射式望远镜，还有耳鼻喉科医生用凹面镜会聚光观察耳道情况等.
②根据从焦点射向凹面镜的光线，反射后成＿＿光的性质，手电筒、汽车头灯、军事上的探照灯等用凹镜作反射面，其作用就是使放在焦点附近的灯泡发出的光向同一方向近似平行地射击，使光束集中，亮度大，照射的距离远.
4．凸面镜的性质及作用
平行光线经凸面镜后变得 .
手拿一个凸面镜，观察自己的像.像 （放大还是缩小）
汽车上的观后镜、马路拐弯处的镜子以及香港汇丰银行大楼上的月光镜都是凸面镜，其目的是 视野.
五、课堂小结：
第3节 平面镜一、平面镜成像特点（1）平面镜所成的像和物体到镜面的距离都＿＿＿，（2）像与物体大小＿＿，（3）平面镜成的像是＿＿像（4）像和物体的连线与镜面＿＿＿。 二、平面镜成像作图法一：利用平面镜成像特点作图法二：根据光的反射定律作光路图三、平面镜的应用 1．用来成＿＿ 2．改变＿＿ 3．先改变光路，再成＿＿。
六、当堂检测：
1、平静的湖面上倒映着美丽的白塔。在这里，“倒映的白塔”是（ ）
A．白塔的影子 B．白塔的实像
C．与白塔等大的虚像 D．比白塔略大的虚像
2、小新同学对着平面镜检查仪容，当他向平面镜走近时（　）
A．像变大，像到镜面的距离变小 B．像变大，像到镜面的距离变大
C．像不变，像到镜面的距离不变 D．像不变，像到镜面的距离变小
许多学校在一进楼门的位置都竖立着一块平面镜，同学们经过镜前都习惯照一照。同学
们在镜子中看到的是自己的＿＿＿（填“实、虚”）像，当同学们走近镜子时，像的大
小＿＿＿＿（填“变大、变小、不变”）。
如图2-3-1所示是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，
直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体。
（1）为便于观察，该实验最好在_______环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时．也能观察到_______，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题；
（2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像为止，这时发现像与物的大小_______；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板_______；像和物到玻璃板的距离_______。
（3）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？（ ）
A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察
B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作
图2-3-1
第4节 光的折射
一、学习目标：
1、通过观察，认识光的折射现象
2、探究光的折射规律
3、用折射规律解释相关现象
二、重点难点：
重点：光的折射规律
难点：根据光的折射规律定位光线
三、学习活动：
（一）知识回顾
1、光在均匀介质中＿＿＿＿传播；光传播到水、玻璃等许多物体的表面会发生＿＿＿现象；
2、思考：当光射入水、玻璃内部或者光从水、玻璃射入空气时传播方向是否改变？
（二）实验探究1：认识光的折射现象
1、在将筷子插入水中，看水中的筷子有什么变化？
2、在一个碗中放一枚硬币，请两个学生斜看碗中的硬币，上下移动视线到刚好看不到硬币为止（此时视线不能动），然后向碗中倒水，看能否看到硬币？
由此现象可知，光不再沿＿＿＿＿传播，这就是光的＿＿＿现象。
（三）实验探究2：光的折射规律
1、问题：光从空气斜射入水（玻璃）中，折射光线向界面偏折，还是向法线偏折？
2、大家将猜想画在图1中。
3、小组设计实验方案并交流，设计可行方案。
进行实验收集证据（要求画图记录下观察到的光进入水（玻璃）中的传播途径）
5、交流实验结果
①每个组各得到什么结论？
②不同组的结论是否相同？
6、用语言表达探究1的结果。
结论1：光从空气中＿＿射入水或其他介质时，折射光线向法线＿＿（折射角＿＿入射角）。
继续探究：多改变几次入射光的方向，你还会发现什么规律？
1．分组实验，收集证据。（要求仔细观察对比现象，画出观察结果）
2．组内对观察结果比较分析。
3．交流
①如何定义折射角？
②折射角随入射角的增大如何变化？
③当光垂直入射时，光的传播方向如何？
结论2：折射角随入射角的增大而＿＿＿。
结论3：光垂直入射时光的传播方向＿＿＿。
4．“折射断筷”、“水中硬币升高”都是光的折射现象，能否用刚才得到的结论解释呢？（提示：刚才的结论是光从空气进入水中的折射规律而“折射断筷”、“硬币升高”是光从水射入空气中形成的）
探究3：光从水（玻璃）斜射入空气中，折射光线向法线还是界面偏折？如图3。
1．学生猜想并画出图表达自己的想法。
2．讨论交流：作这个猜想时，你做了什么样的假设。（学生能从光反射时光路可逆，联想到光的折射时光路也是可逆的）
实验验证：①教师演示光从空气斜射半圆形玻璃砖，如图4；②找位同学帮助老师逆着折射光射入另一束光，观察光在空气中的传播途径
结论4：光在折射时，光路是＿＿＿的。
结论5：光从空气或其它介质斜射入空气中，折射光线＿＿法线偏折（折射角＿＿入射角）。
（四）光折射现象的解释
（1）在将筷子插入水中，看水中的筷子向上弯折为什么？
（2）在一个杯子中放一枚硬币，眼睛原来看不到硬币，倒水后却能看到硬币为什么？
（五）用光的折射来解释眼睛受骗的问题
（1）叉鱼时，我们同学会叉在鱼的上方，原来鱼从水中发出的光线，由水进入空气时，会在水面发年折射，折射角大于入射角，＿＿＿光线进入人眼，人眼逆着折射光线的方向看去，觉得这些光线好像是从它们的反向延长线的交点鱼像发出来的，鱼像是鱼的＿＿＿，鱼像比鱼位置＿＿＿。所以叉鱼应瞄准鱼的下方才能叉到鱼。
讨论池水变浅问题
分组做一下钢笔错位问题，注意眼睛的视线不要垂直于玻璃砖的水平面，而要成一定的角度。 做完后让讨论为什么
（3）海市蜃楼 阅读课本49页科学世界——海市蜃楼
四、学习小结：
（1）定义： ；
（2）光的折射规律
　
（3）光的折射规律应用：①作图②求角③解释现象
（4）光折射时光路是＿＿＿的
五、达标测试：
　　1、光从空气斜射入其他物质时，折射角______入射角；光从其他物质斜射入空气时，折射角______入射角（选填“大于”、“等于”或“小于”）。折射光线和入射光线总是分居在______的两侧。
　　2、平面镜成像是光的______现象；看岸边景物在湖中的倒影是光的______现象；插在水中的筷子，看上去像被折断了一样，这是光的______现象。
3、如图2-4-1所示，为了捉到一条鱼，猩猩用矛拼命地刺向水里却没有成功．这主要是由于光的_______现象．猩猩看到水中的鱼比实际位置要_______一些（选填“深”或“浅”）。
图2-4-1
4、如图2-4-2所示为小明家的鱼缸，一缕阳光透过窗帘的缝隙投射在鱼缸中的水面上，一条光线经水面折射进入鱼眼（已画出）。请画出入射光线、反射光线的大致方向，标明入射角r 和折射角θ。
图2-4-2
5、如图2-4-3所示，小明站在游泳池边A处，看到路灯B在池水中的像与他看到的池中一条鱼在C点重合，用光学作图法确定路灯B的位置和鱼的大致位置。
图2-4-3
第5节 光的色散
一、学习目标：
1、初步了解太阳光的光谱。
2、了解色散现象，能区分色光的三原色跟颜料的三原色。
3、探究色光的混合和颜料的混合。
4、揭开物体的颜色之谜。
二、重点难点：
重点：物体的颜色之谜
难点：色光的三原色与颜料的三原色
三、学习活动：
（一）思考：　
雨后彩虹是怎样形成的？为什么大千世界能显示各种各样的颜色呢？
（二）光的色散：
1、 自学课本第51页的前两段。
2、 探究实验：用三棱镜分解太阳光。
（拓展：太阳光经过一块三棱镜后，再紧跟着经过一块会怎样？）
3、 得到结论：
太阳光的颜色依次是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
白光是由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿混合而成的。
（三）色光的混合和颜料的混合：
1、探究实验：把红色、蓝色、绿色透明塑料片放在阳光下，各透过什么颜色的光？
将任意两片透明塑料片叠在一起，透过的是什么颜色的光？
（边进行实验，边完成图的填充，直接填在图中的数字处）
因此色光的三原色是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
2、列举色光三原色的应用：
思考：既然我们知道了色光三原色了，那咱们能不能在画画的时候也用这三种颜色来配色吗？大家可以试一试？
3、 实验探究：颜料混合的规律与色光混合的规律是不是相同？
实验过程：（先用红绿蓝三种颜料配色试一试，然后再用黄色把绿色替换试一试
　　　　　
得到颜料的三基色是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
跟踪练习：
1、把色光三原色中的红与蓝混合，得到＿＿色光，把三种都混合得到＿＿光。
2、小华要画出五颜六色的图画，他的调色板中至少要有＿＿、＿＿、＿＿＿三种颜色。
（四）导学物体的颜色：
1、学生自学课本52—53页物体的颜色这部分。
2、小组之间展开讨论并利用手头的材料创设实验，看能不能证明透明物体的颜色由透过
它的色光决定的，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
3、通过上面的实验，可归纳出：
（1）不透明物体的颜色是由它＿＿＿＿的色光决定的。能反射所有色光的是＿＿色，能
吸收所有色光的是＿＿色。
（2）透明物体的颜色是由它＿＿＿＿的色光决定的。能透过所有色光的是＿＿色。
拓展练习：
1、在商店里买布，为了看准颜色，要把布拿到阳光下观察，而不是在日光灯下看，这是
为什么？
2、在没有其他光照的情况下，舞台追光灯发出的红光照在穿白色上衣、蓝色裙子的演
员身上，观众看到她上衣呈＿＿＿色，裙子呈＿＿色。
课堂小结：
（1）光的色散
光
的　（2）光的三原色：
散　（3）颜料的三原色：
（4）物体的颜色
五、达标测试：
1、在“人面桃花相映红”这句诗中，用光学只是解释桃花是红色的原因是（ ）
A、桃花自己能发出红光 　　　B、桃花吸收红光
C、桃花发射红光 　　　　　　D、以上说法都不对
电影、幻灯机的银幕都是用＿＿＿色的布做的，其原因是它能＿＿＿各种色光，而且银
幕都比较＿＿＿，光照在它上面会发生＿＿＿＿。
3、戴蓝色镜片眼镜的人看红纸是（ ）
A红色 B、蓝色 C、黑色 D、紫色
在没有其他光照的情况下，舞台追舞灯发出的红光照在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身
上，观众看到她（　）
A. 上衣呈红色，裙子呈黑色 B. 上衣、裙子都呈红色
C.上衣呈白色，裙子呈蓝色 D.上衣、裙子都呈黑色
在一张白纸上用绿颜料写一个“光”字，把它拿到暗室。当只用红光照射时，你看到的
现象是：＿＿＿纸上面有一个＿＿＿色的“光”字。
太阳通过玻璃三棱镜后，被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的_______。如图所示，
在棱镜和白屏之间放上一块透明的蓝色玻璃,则白屏上只呈现________色光。
第6节 看不见的光
一、学习目标：
1.初步了解光谱和看不见的光.
2. 通过观察，了解红外线、紫外线的作用.
3.通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法.
二、重点难点：
重点：红外线、紫外线的作用
难点：红外线、紫外线的作用及应用
三、学习活动：
（一）知识回顾
1．白色光是单色光还是复色光？
2．白光通过三棱镜后在光屏上形成一条粉带，自上而下分别是什么颜色的光？
利用三棱镜，可以把阳光分解成七种颜色的可见光：
（二）学习红外线
阅读课文，然后回答以下问题：
1．红外线有哪些特性？
红外线的主要特性是它的＿＿＿效应，一切物体都在不停地发射＿＿＿外线.
2．红外线有哪些应用？
（1）物体在温度升高时，它辐射的红外线会大大＿＿.人体生病时，局部皮肤的温度异常，如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片.给皮肤拍照并与健康人的照片对比，有助于对疾病做出判断.
（2）夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高，人辐射的红外线比它们强，人们根据这个原理制成了红外线＿＿仪.
（3）红外线还可用来进行＿＿＿.如电视机遥控器的前端有一个发光二极管.按下不同的键时，可以发出不同的红外线，来实现电视机的遥控.
（4）利用红外线＿＿＿技术可以在飞机或卫星上勘测地热.寻找水源、估计农作物的长势和收成等.
（5）利用红外线的＿＿作用，可以加热物体、烘干油漆和谷物、进行医疗等.如市场上烤制鸡鸭等肉类食品的“远红外烤箱”.
阅读补充材料：
红外线位于红光外，它的频率范围在1012 Hz~5×1014 Hz.一切物体都在不停地辐射红外线. 物体的温度越高，辐射出的红外线越多.物体在辐射红外线的同时，也在吸收红外线.
红外线的主要特性是热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高.因此人们利用红外线来加热物品.工业上用红外线烘干汽车表面的喷漆，家庭用红外线箱烤食品，浴室用的浴室暖灯用红外线来取暖.医疗上利用红外线来理疗.
由于红外线穿透云雾的能力比较较强，利用灵敏的红外线探测器吸收物体发出的红外线，再利用电子仪器对吸收的信号进行处理，可以显示出物体的形状和特征，这就是红外遥感.利用红外遥感技术可以对地球勘测，寻找水源，监视森林水灾，估测大面积农作物的长势和收成，预测风暴和寒潮，在军事上也有重要的应用.
（三）认识紫外线及其应用
先阅读课文，然后回答问题：
1．在光谱的紫端以外，也有一种看不见的光，叫＿＿线（ultraviolet ray).其有何特性？
（1）紫外线的＿＿＿作用强.（2）紫外线具有＿＿＿效应.（3）紫外线能杀＿＿＿.
2．紫外线有哪些应用？
（1）紫外线能促使人体合成维生素＿＿＿，这种维生素有助于人体对钙的吸收，所以儿童常晒太阳能预防缺钙引起的佝偻病.
注：但是过高的紫外线会使皮肤粗糙.甚至诱发皮肤癌.
（2）紫外线有＿＿＿作用，有些物质受到紫外线照射时能够发出可见光.
大额钞票上也有用荧光物质印刷的文字，用紫外线照射则会发出可见光，这是一种防伪措施.
（3）紫外线能杀死多种细菌，所以医院和食品店常用紫外线＿＿＿.
阅读补充内容：
1.紫外线的频率范围是7.5×1014 Hz~5×1016 Hz，在光谱上位于可见光紫光之外，人眼看不见.
2.不要误认为紫外线是紫色的或蓝色的，紫外线是看不见的“不可见光”.紫外线看起来是淡蓝色的，那是因为除了紫外线外，它们还发出少量蓝光和紫光.
3.地球上的天然紫外线，来自太阳光.地球周围的大气层阻挡了大量的紫外线进入地球表面，才使地球上的生物获得生存的条件.为了保护人类生存家园.我们应有环保的意识，承担起环保的责任和义务.
四、课堂小结：
1.红外线
特性：①红外线的 效应强. ②红外线的穿透云雾的能力很
应用：①利用红外线 物体.②利用红外线实现遥 、遥 .
2.紫外线
特性：①紫外线的＿＿作用.②紫外线的＿＿＿作用.③紫外线的＿＿＿效应.
应用：①紫外线可使照相底片＿＿.②紫外线的＿＿＿作用医用消毒.③鉴别防伪.
五、达标检测：
1．冬天，在商店中购买的红外线烤火炉，看起来它发出淡红色的光，这是因为（　）
A．红外线本身就是一种淡红色的光
B．火炉的电阻丝的温度超过标准，因此在发出红外线的同时，还发出少量红色的光
C．红外线本身是看不见的，看见的淡红色光不是红外线
D．红外线中有一部分是看不见的，有一部分是看得见的，看得见的那部分是淡红色。
2．夏天，市场上出售的一种“防紫外线遮阳伞”热销，这是因为（　）
A．适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D，利用“防紫外线遮阳伞”可以帮助人们吸收紫外线
B．因为过多的红外线对人体有害，希望利用“防紫外线遮阳伞”可以帮助人们防止红外线的辐射
C．因为过多的紫外线对人体有害，希望利用“防紫外线遮阳伞”可以帮助人们防止紫外线的辐射
D．以上方法都不正确
3．下述事例中，利用了红外线的是（　）
A．验钞机鉴别钞票的真伪 B．自行车的红色尾灯提示后面有车辆
C．光缆传递信息 D．用电视机遥控器遥控电视
4．电视机的遥控器是利用 线实现遥控的；医院里用 线杀死微生物，达到灭菌的目的。
5．下列说法正确的是（ ）www.xkb1.com ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
A.光照在物体上时，物体的颜色由照射光的颜色决定
B.实验表明，色光的混合规律与颜料的混合规律相同
C.电视机的遥控器可以发出不同的红外线，来实现电视机的遥控
D.任何情况下,紫外线的照射对人体都是有利的
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（1）定义： ；
（2）分类：
天然光源：例子：
人造光源：例子：
a、形成分
b、按冷热分
冷光源：例子：
热光源：例子：
（1）规律：
（均与介质含义：同一种介质，这种介质密度均匀）
（2）光的直线传播的现象及解释： 小孔成像 ；
（3）光的直线传播的应用例子：
：
①定义：
a、真空式空气中：C= ；
b、在水中：C=
c、在玻璃中：：C= ；
②光速大小：
③1光年=9.46×1012km
丙
乙
甲
① ；
② ；
③ ；
内容
①作用： ；
②计算： ；
应用
① ；实例： ；
② ；实例 ： ；
a、
b、
c、
①单色光： ；
②复色光： ；
③光的色散的方法： ；
①透明体的颜色：
②不透明的颜色：