5 斗牛赛马真热闹 教案
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文档简介
小学美术学科教案
斗牛赛马真热闹
一、教材分析：本课由广西美术出版社出版，小学二年级第五课内容，斗牛赛马是我国少数民族的娱乐项目，在国外它们已给发展成体育运动项目。本课以学生所熟悉的动物竞赛为题材，通过引导学生对探索简单立体造型知识的学习，本课属设计应用学习领域，强调“大胆自由的把所见所想的事物表现出来”。在这一领域的学习活动过程中，重在学生对事物的感受和认识并进行的表现。
二、学情分析：二年级的孩子经过一年级的学习，已经掌握了基本的绘画技巧。手工课是同学较为喜欢的课程,这既能提高学生的动手能力,又能提升他们的创作能力。经过对纸质材料的剪、折、插、粘等表现手法的学习进一步创新，使学生的独立意识、参与艺术、创新意识均得到提高。在集体活动中，让学生体验学习的乐趣。
三、教学目标：
知识与技能：通过学习使学生掌握动物的半立体造型的制作,提高学生造型能力和表现能力。
过程与方法：学生集体创作命题作品:赛马竞赛的场面，学生通过剪、折、插、粘的手法学会合作制作赛马的纸造型。
情感态度与价值：培养学生快乐、积极地参与学习活动,乐于与他人合作,肯有探究意识。
四、教学重点：引导学生自学制作方法,探究动物的半立体造型制作。
教学难点：设计制作半立体的马或牛的造型。
五、教学准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶、课件
六、教学过程：
【导入】引入课题
1、播放赛马的录音。
师：同学们，老师播放一段声音。小耳朵，请听。（做倾听手势）
你听到了什么？
生：A我听到马蹄声。 B我听到欢呼声，他们好像很激动。
师：孩子们听得真仔细！我们一起来看看这些声音是从哪里传出来的？
出示赛马视频。
师：原来他们在举办一场盛大的赛马比赛。
师：看到这样的场面，你有什么样的感受？
—引出课题，板书《斗牛赛马真热闹》
【讲授】引导阶段
说到赛马，不得不提到我国蒙古族，视频介绍蒙古族赛马历史。
1314450433197000请同学们找出老师藏在抽屉里的赛马。学生观察赛马是由哪五个部分制作。
3、认识一匹好马的造型特点。(身躯粗壮，四肢坚实有力，粗壮的腿，鬃毛浓密，)
9588506675120004、观察赛马奔跑时的动态特点。（马儿奔跑时，四肢打开，身子像一个梯形。在吃草时四肢站直，身子想一个长方形）引导学生对马造型的认识。
教师示范
A4纸对折，剪，画出并剪下身躯（做马身大小合适）
依序做马的其他部件（剪切适合大小）
用胶水或双面胶贴上马头、马颈、马鬃和马尾
5、展示图片作品，发散学生思维，激发学生的创作欲望。
-57150141033500952500139509500399415052070003029665501650020256502921000
【活动】创作阶段
有一群蒙古的孩子们，第一次参加族里的赛马节。他们想挑选一匹体型健壮，色彩丰富有个性的马儿参赛，要是在能配上马鞍等装饰就更好了。同学们，你们能帮这个忙么？
任务： 每小组合作至少一匹赛马，每一个人负责做马的一个部位，最后合作粘贴。
请小组讨论分工安排，谁负责做什么。并说说你们组打算做一只有什么样造型特点的小马。
展示、评价阶段
1、 如果你是赛马选手，你会选择哪一匹马参赛？为什么？
2、 选一只，请小组代表自评这匹马的创作思路。
小结、拓展
2965450116268500我们今天的制作的赛马都很精彩，孩子们学会了合作并且非常愉快。课后同学们还可以用同样的方法来制作斗牛等其它动物，（图片展示牛等动物制作）希望孩子们爱护动物，热爱生活和动物交朋友，让生活丰富多彩！
17208502667000698493302000
141001723463300
75565096520鬃
00鬃
1130300248920板书：
126365022352000501650223520头
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3746500287020尾
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93980045720颈
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课后反思：
斗牛赛马真热闹
一、教材分析：本课由广西美术出版社出版，小学二年级第五课内容，斗牛赛马是我国少数民族的娱乐项目，在国外它们已给发展成体育运动项目。本课以学生所熟悉的动物竞赛为题材，通过引导学生对探索简单立体造型知识的学习，本课属设计应用学习领域，强调“大胆自由的把所见所想的事物表现出来”。在这一领域的学习活动过程中，重在学生对事物的感受和认识并进行的表现。
二、学情分析：二年级的孩子经过一年级的学习，已经掌握了基本的绘画技巧。手工课是同学较为喜欢的课程,这既能提高学生的动手能力,又能提升他们的创作能力。经过对纸质材料的剪、折、插、粘等表现手法的学习进一步创新，使学生的独立意识、参与艺术、创新意识均得到提高。在集体活动中，让学生体验学习的乐趣。
三、教学目标：
知识与技能：通过学习使学生掌握动物的半立体造型的制作,提高学生造型能力和表现能力。
过程与方法：学生集体创作命题作品:赛马竞赛的场面，学生通过剪、折、插、粘的手法学会合作制作赛马的纸造型。
情感态度与价值：培养学生快乐、积极地参与学习活动,乐于与他人合作,肯有探究意识。
四、教学重点：引导学生自学制作方法,探究动物的半立体造型制作。
教学难点：设计制作半立体的马或牛的造型。
五、教学准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶、课件
六、教学过程：
【导入】引入课题
1、播放赛马的录音。
师：同学们，老师播放一段声音。小耳朵，请听。（做倾听手势）
你听到了什么？
生：A我听到马蹄声。 B我听到欢呼声，他们好像很激动。
师：孩子们听得真仔细！我们一起来看看这些声音是从哪里传出来的？
出示赛马视频。
师：原来他们在举办一场盛大的赛马比赛。
师：看到这样的场面，你有什么样的感受？
—引出课题，板书《斗牛赛马真热闹》
【讲授】引导阶段
说到赛马，不得不提到我国蒙古族，视频介绍蒙古族赛马历史。
1314450433197000请同学们找出老师藏在抽屉里的赛马。学生观察赛马是由哪五个部分制作。
3、认识一匹好马的造型特点。(身躯粗壮，四肢坚实有力，粗壮的腿，鬃毛浓密，)
9588506675120004、观察赛马奔跑时的动态特点。（马儿奔跑时，四肢打开，身子像一个梯形。在吃草时四肢站直，身子想一个长方形）引导学生对马造型的认识。
教师示范
A4纸对折，剪，画出并剪下身躯（做马身大小合适）
依序做马的其他部件（剪切适合大小）
用胶水或双面胶贴上马头、马颈、马鬃和马尾
5、展示图片作品，发散学生思维，激发学生的创作欲望。
-57150141033500952500139509500399415052070003029665501650020256502921000
【活动】创作阶段
有一群蒙古的孩子们，第一次参加族里的赛马节。他们想挑选一匹体型健壮，色彩丰富有个性的马儿参赛，要是在能配上马鞍等装饰就更好了。同学们，你们能帮这个忙么？
任务： 每小组合作至少一匹赛马，每一个人负责做马的一个部位，最后合作粘贴。
请小组讨论分工安排，谁负责做什么。并说说你们组打算做一只有什么样造型特点的小马。
展示、评价阶段
1、 如果你是赛马选手，你会选择哪一匹马参赛？为什么？
2、 选一只，请小组代表自评这匹马的创作思路。
小结、拓展
2965450116268500我们今天的制作的赛马都很精彩，孩子们学会了合作并且非常愉快。课后同学们还可以用同样的方法来制作斗牛等其它动物，（图片展示牛等动物制作）希望孩子们爱护动物，热爱生活和动物交朋友，让生活丰富多彩！
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课后反思：