二年级下册数学教案-6.1.2 整百数加几百几十数和相应的减法 冀教版

教学内容 整百数加几百几十数和相应的减法 领导签字
共?1?课时 第?1?课时 课型 新授

课时 目标
1、掌握整百数加、减整百数，几百几十加、减整百或几十的数的口算方法，并能较熟练地进行口算。
2、经历自主尝试整百数加、减整百数，几百几十加、减整百或几十的数的口算过程。
3、在自主探索，交流个性化算法的过程中，获得成功的体验。
教学重点、 难点 掌握整百数加、减整百数，几百几十加、减整百或几十的数的口算方法，并能较熟练地进行口算。
教法 疑探导学，自主合作
学法 自主、合作、探究
教学准备 多媒体课件或小黑板。
板书设计
整百数加几百几十数和相应的减法
教学程序 教学过程 教学意图
创设情境，
引导质疑。

1、导入：小朋友，今天我们来一起逛下快餐店。
2、口述并出示目标：
通过学习，我掌握整百数加、减整百数，几百几十加、减整百或几十的数的口算方法，并能较熟练地进行口算。
3、过渡语：你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？下面请出我们的学习指导。
学习指导要在老师的指引、带领下分步完成。
自探新知，引导自学。

把书翻到52页，边看边思考下面的问题：
1、咪咪快餐店第一天收入是多少？支出多少？求剩余多少元，怎样列式？
2、咪咪快餐店第一天和第二天分别收入了多少元？求两天一共收入多少元，怎样列式呢？
3、观察课本上的两个算式，说一说是怎样算的？
（自学5分钟后，小组进行交流并口头展示。）

合探解疑，共同学习。
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生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真地看书。
2、议一议（小组交流）。
（1）在计算200－100时，说一说你是怎样想的。
（2）在计算200+360时，说一说你是怎样想的。并和你的小组交流怎样口算才更简便。
说一说（针对学习指导中的问题进行汇报展示）。
学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充，在展示完之后，给与评价或奖励。
针对学习指导中的问题小组间进行讨论交流。教师在学生交流时巡视，观察小组交流情况，对合作不太好的小组给以帮助和提醒 ， 促使每个小组及每个成员都能积极参与到讨论交流活动中。
质疑再探，解疑答惑。

通过刚才的汇报，老师发现各个小对子的自学效果的确很好。到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢？下面请看我们今天的闯关题，比一比谁发言最积极，谁解决问题的能力最强！
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让学生能够质疑，培养学生思维力。
运用拓展 跟踪训练
第一关：试一试。（展示要求：先独立完成后小组交流，各组选派代表上台展示。）
800+60 680－80 780－700
第二关：在Ｏ中填上“＞”“＜”或“＝” 。（展示要求：指名回答。）
840－200Ｏ600 750Ｏ500+350 550+30Ｏ580
220+400Ｏ700 600Ｏ890－400 770－60Ｏ600
课堂总结，畅谈收获。
小结：在做整百数、整十数减法时，只要把整百、整十数看成几个百或几个十，这样整百、整十数的加减法实际上就转化成20以内的加减法了，计算起来就方便多了。