4 孙权劝学 同步练习培优卷含答案

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孙权劝学
姓名：___________班级：___________考号：___________
1．选出下列成语涉及的历史人物判断有误的一项（
）
A．吴下阿蒙——吕蒙
三顾茅庐——刘备、诸葛亮
B．半部论语——赵括
纸上谈兵——赵普
C．闻鸡起舞——祖逖
韦编三绝——孔子
D．老马识途——管仲
程门立雪——程颐
2．下列关于课文的说法，有误的一项是（
）
A．本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
B．“卿今当涂掌事”和“卿今者才略”两句中的“今”的意思相同，都是“现在”的意思。
C．本文中鲁肃的话表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，正面表现了吕蒙的学有所成。
D．本文注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
3．下列文言语句翻译有误的一项是（
）
A．蒙辞以军中多务。
译文：吕蒙用军中事务多来推辞。
B．但当涉猎，见往事耳。
译文：但是应当粗略地阅读，了解过往的事情罢了。
C．卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译文：你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！
D．肃遂拜蒙母，结友而别。
译文：鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
4．下列语句中加点虚词的用法和意义相同的一项是（
）
A．蒙辞以军中多务/自以为大有所益
B．蒙乃始就学/乃悟前狼假寐，盖以诱敌
C．大兄何见事之晚乎/水路草木之花
D．肃遂拜蒙母，结友而别/学而时习之
5．下面对《孙权劝学》内容的分析，不正确的一项是（
）
A．文章中，孙权现身说法，鼓励吕蒙积极求学，可谓语重心长，言辞恳切。
B．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的昧道，二者的感彩是不同的。
C．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。
6．下列解释不正确的一项是（
）
A．孤岂欲卿治经为博士邪
邪：表示反问语气，可译为“吗”
B．但当涉猎，见往事耳
耳：表示陈述的语气，可译为“罢了”
C．卿言多务，孰若孤
孰若孤：谁像我（事务多）？反问语气。
D．大兄何见事之晚乎
乎：表示感叹语气，可译为“啊”
7．下列句子中加点词语的解释有误的一项是(
)
A．卿今当涂掌事(古代君对臣或朋友之间的爱称)
B．孤岂欲卿治经为博士邪(古时王侯的自称)
C．非复吴下阿蒙(吕蒙的小名)
D．大兄何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)
8．下列加点词词义相同的一项是　　(　　)
A．蒙辞以军中多务
或以钱币乞之
B．孰若孤
若毒之乎
C．及鲁肃过寻阳
人恒过,然后能改
D．见往事耳
有时见日
阅读下面三个材料，完成后面小题
材料一
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
材料二
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自司马光《资治通鉴》）
材料三
亮躬①耕陇亩②，好为《梁父吟》③。身长八尺，每自比于管仲、乐毅④。
……
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶……若臣死之日，不使内有余帛，外有赢⑤财，以负陛下。”及卒⑥，如其所言。评曰：诸葛亮之为相国也，可谓识治之良才，管、萧⑦之亚匹⑧矣。
（节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》）
（注释）①躬：亲自。②陇亩：田地。③为：唱。《梁父吟》：又作《梁甫吟》，古歌曲名。④管仲：春秋时齐桓公的国相，帮助桓公建立霸业。乐毅：战国时燕昭王的名将，曾率领燕、赵、韩、魏、楚五国兵攻齐，连陷七十余城。⑤赢：多余的。⑥卒：死亡。⑦管、萧：管仲，萧何。⑧亚匹：同一流人物。
9．根据提示的方法，推断材料三中加点词的意思。
课外句子
意思
方法
（1）子弟衣食，自有余饶
近义词联想：富饶、丰饶
（2）及卒，如其所言
课内迁移：及鲁肃过寻阳
10．下列对文句的理解和分析不正确的一项是（
）
A．“险躁则不能治性”大意是如果轻薄浮躁就无法修养性情，这句话从反面说明了“静”对于修身养性的重要性。
B．“孤岂欲卿治经为博士邪！”大意是我难道是想让你成为研究、传授儒家经典的学官吗？这句话用反问语气表现了孙权对“博士”的鄙夷之情。
C．“卿今者才略，非复吴下阿蒙”大意是您如今的才学谋略，不再是原来那个阿蒙能比的了。这句话通过鲁肃的赞叹侧面表现了吕蒙进步之大。
D．“可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣”大意是诸葛亮堪称懂得治国之道的良才，可以与管仲、萧何相提并论。这句话高度评价了诸葛亮的才能功业。
11．材料一中的划线句蕴含着作者怎样的情感？请简要作答。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
12．身教与言教并重是我国传统的教育理念。请结合上述三则材料，具体说说在这方面诸葛亮和孙权各是怎样做的。
阅读文言文选段，完成下列小题。
（甲）初?，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂
欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。?
（乙）闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘③城，为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。??
（选自《资治通鉴》）?
（注）①窃:私下里，私自。②拔：攻下;攻取。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。
13．解释下面加粗的词。
（1）权谓吕蒙曰（___________）
（2）见往事耳
（________）
（3）权从之??（________）
（4）闻城已拔（_________）
14．下面加粗词意思相同的一项是（??
?）
A．结友而别????????人不知?而不愠
B．但当涉猎????????但闻燕山胡骑鸣啾啾
C．诸将欲作土山????将以攻宋
D．不能甚固????????而戍死者固十六七
15．翻译下面句子。
（1）卿言多务，孰若孤？??______________
（2）城备既修，外救必至，不可图也。____________________
16．甲乙两文都运用了侧面描写的方法刻画吕蒙的形象，请简要分析。
参考答案
1．B
2．C
3．B
4．D
5．C
6．B
7．D
8．A
9．（1）剩余（2）等到
10．B
11．①劝勉儿子珍惜时间，把握现在（告诫儿子少壮不努力，日后将后悔莫及）；②担忧儿子蹉跎年华，无法成为对社会有用的人（期望儿子珍惜时间、立志向学，成为有用之人）。
12．①诸葛亮写信谆谆告诫儿子要俭以养德，立志成学，成为对社会有用的人。他自己志向远大，年轻时隐居乡间耕种读书，“自比管仲乐毅”，最终成为“识志之良才”；他一生简朴，为官清廉，家无余财，他给儿子树立了很好的榜样。
②孙权劝说吕蒙读书学习，吕蒙起初以军务多为由推辞；但孙权通过现身说法来回应吕蒙的推托，并用自己的体会来强调学习的好处，最终说服吕蒙开始学习，收到了很好的教育效果。
13．
对……说
了解
听从
听说
14．B
15．你说你事务繁多，谁能比得上我事务多呢？
敌人城防已经修好，援兵必定到来，我们将不能夺取（皖城）。
16．甲文：①鲁肃的惊叹侧面表现出吕蒙的学有所成；②鲁肃与吕蒙“结友而别”，侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。乙文：①吕蒙推荐的甘宁身先士卒，侧面表现出吕蒙的善荐人才；
②“张辽至夹石，闻城已拔”印证了吕蒙“外援必至”、“不移时可拔”的论断，侧面衬托出他的战略眼光，料事如神。③孙权“拜吕蒙为庐江太守”，侧面表现出吕蒙的才略过人。
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