7 折折剪剪 教案
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文档简介
年级 三年级 学科 美术 备课时间 授课时间 主备人
备课 内容 7.折折剪剪 执教人
备课组成员
主备教学设计 个性化批注
三维目标 知识与技能 通过剪纸，掌握剪纸的基本方法和技能，学会运用对折法、连续折剪法等基本技法，并尝试自己创设图案，创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。
过程与方法 通过练习对剪纸的制作过程，培养学生感知能力，自主探究能力，培养学生发现美、创造美以及热爱生活的情操。
情感态度与价值观 让孩子们感受学习剪纸艺术的乐趣和感受民间美术的魅力，激发热爱中华传统文化的热情。
教学重点 学生掌握剪纸的基本方法，剪出简单的图案
教学难点 画、折、剪的灵活运用
渗法渗德 《中华人民共和国非物质文化遗产法》
教学方法 合作
交流 学法指导 讲授与交流指导 教学准备 多媒体课件，教具展示。
教学过程 教学过程
一、导入
教师播放一段剪纸动画视频《猫和老鼠》，教师提问：同学们，这个动画片和你们平时看的有什么不一样？它是通过什么做成的呢？（学生积极回答）引出本课学习 。
板书课题——折折剪剪
二、了解剪纸的历史
通过教师出示新疆出土了距今一千五百余年的剪纸作品--南北朝时期剪纸《对马团花》.《对猴团花》向学生介绍剪纸的悠久历史。剪纸 --又称_??????_，中国最古老的民间艺术之一。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。以纸为加工对象，以剪刀(或_??????_)为工具进行创作的艺术剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。
三、了解剪纸的形式（教师向学生介绍讲解并出示图片）
剪纸分为：
1.单色剪纸
2.染色剪纸
3.套色剪纸
（1）单色剪纸：最普遍的也是最多的一种剪纸形式，通常以用象征热烈吉利的大红剪出，寓意吉祥。
（2）染色剪纸：利用白粉纸或宣纸剪出形象猴，用需要的颜色点染而成。
（3）套色剪纸：是用不同颜色根据不同的装饰部位剪制套色而成，形成五彩缤纷的效果。
四、了解剪纸在生活中所表达的寓意
教师出示图片（学生思考并回答）
师:请同学们欣赏下面两副剪纸,有谁发现,剪纸上的图案有什么寓意呢?(有船,有鱼儿)
师:哎,对了，就是一帆风顺的意思?表达对别人的祝福。
生:新春到了,可以送给老师还有同学。
师:嗯,窗花还代表着这么美好的祝愿呢,真有意思。那么,下一幅窗花里的鱼又有什么特别的含义呢?
生:年年——有鱼(余)
师:对了,年年有鱼呀其实是取了谐音,就意味着新年快乐有余,幸福有余,进步有余,生活越来越美好。嗯,一幅小小的窗花却让我们感受到了不平凡的寓意,真有意思!21世纪教育网版权所有
五、现实生活中剪纸的运用
教师提问：同学们？你们知道传统剪纸在现代生活中有哪些运用吗？（学生思考回答）教师出示图片讲授剪纸运用到生活中的建筑设计、服装设计、广告设计等，（学生感受）
师：同学们，看了这么多漂亮的剪纸图片，你们想学吗？
生：想！
师：那么现在跟老师一起来学习简单的剪纸。
教师出示课件
六、学习剪纸的步骤：
1.折纸
2.画图案
3.剪
教师边讲授边示范（重点讲授画图案时各种纹样的运用和剪时注意使用剪刀的安全问题）
七、学生小组合作交流创作（教师巡视指导）
师：同学们！大家要按我们学习的折法进行，在画图案的时候可以根据自己的想法，发挥想象力，创作出漂亮的作品。
八、展示讲解，共同进步
1.组织学生上讲台展示，并互评，师评，提高表达能力。
2.教师给予学生肯定，表扬有创新的学生，增强创新意识。
九、作业
调查我们家乡有哪些民间美术品种？生活中除了剪纸还有哪些？
课后一分钟安全教育：
(防溺水安全知识宣传）
板书设计
7. 折折剪剪
1.折纸
2.画图案
3.剪
教学反思
本节课通过学习掌握剪纸的基本方法和技能，学生尝试自己创设图案，创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力，让孩子们感受学习剪纸艺术的乐趣和感受民间美术的魅力，激发热爱中华传统文化的热情。在教学过程中，同学们积极主动，认真听老师讲授，认真观看图片和视频介绍，认真观察老师示
范剪纸的每一个步骤。在创作过程中，他们大胆想象，活泼好动！通过分组合作学习，创作出了大量精美的剪纸作品，并运用到日常物品的装饰上，值得肯定！
但是，在教学过程中，由于准备的不够充分，教学环节过渡不流畅，对课件掌握的不够，导致语言组织上有欠缺，在授课过程中，在示范时，板书书写没有跟上节奏。在学生创作时，时间过长影响了后边的作品展示和点评。
所以，在今后的教学中，我要继续面向学生，引导学生。及时发现不足，课前做好准备，精炼语言，从而更好的掌控课堂。多学习好的教学方法，从传统的教学方法中不断创新，关注学生要全面，掌握学生学习的阶段性，及时发现和鼓励后进生。不断提高自己，不断优化课堂，不断引导学生去发现美和创作美。
备课 内容 7.折折剪剪 执教人
备课组成员
主备教学设计 个性化批注
三维目标 知识与技能 通过剪纸，掌握剪纸的基本方法和技能，学会运用对折法、连续折剪法等基本技法，并尝试自己创设图案，创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。
过程与方法 通过练习对剪纸的制作过程，培养学生感知能力，自主探究能力，培养学生发现美、创造美以及热爱生活的情操。
情感态度与价值观 让孩子们感受学习剪纸艺术的乐趣和感受民间美术的魅力，激发热爱中华传统文化的热情。
教学重点 学生掌握剪纸的基本方法，剪出简单的图案
教学难点 画、折、剪的灵活运用
渗法渗德 《中华人民共和国非物质文化遗产法》
教学方法 合作
交流 学法指导 讲授与交流指导 教学准备 多媒体课件，教具展示。
教学过程 教学过程
一、导入
教师播放一段剪纸动画视频《猫和老鼠》，教师提问：同学们，这个动画片和你们平时看的有什么不一样？它是通过什么做成的呢？（学生积极回答）引出本课学习 。
板书课题——折折剪剪
二、了解剪纸的历史
通过教师出示新疆出土了距今一千五百余年的剪纸作品--南北朝时期剪纸《对马团花》.《对猴团花》向学生介绍剪纸的悠久历史。剪纸 --又称_??????_，中国最古老的民间艺术之一。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。以纸为加工对象，以剪刀(或_??????_)为工具进行创作的艺术剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。
三、了解剪纸的形式（教师向学生介绍讲解并出示图片）
剪纸分为：
1.单色剪纸
2.染色剪纸
3.套色剪纸
（1）单色剪纸：最普遍的也是最多的一种剪纸形式，通常以用象征热烈吉利的大红剪出，寓意吉祥。
（2）染色剪纸：利用白粉纸或宣纸剪出形象猴，用需要的颜色点染而成。
（3）套色剪纸：是用不同颜色根据不同的装饰部位剪制套色而成，形成五彩缤纷的效果。
四、了解剪纸在生活中所表达的寓意
教师出示图片（学生思考并回答）
师:请同学们欣赏下面两副剪纸,有谁发现,剪纸上的图案有什么寓意呢?(有船,有鱼儿)
师:哎,对了，就是一帆风顺的意思?表达对别人的祝福。
生:新春到了,可以送给老师还有同学。
师:嗯,窗花还代表着这么美好的祝愿呢,真有意思。那么,下一幅窗花里的鱼又有什么特别的含义呢?
生:年年——有鱼(余)
师:对了,年年有鱼呀其实是取了谐音,就意味着新年快乐有余,幸福有余,进步有余,生活越来越美好。嗯,一幅小小的窗花却让我们感受到了不平凡的寓意,真有意思!21世纪教育网版权所有
五、现实生活中剪纸的运用
教师提问：同学们？你们知道传统剪纸在现代生活中有哪些运用吗？（学生思考回答）教师出示图片讲授剪纸运用到生活中的建筑设计、服装设计、广告设计等，（学生感受）
师：同学们，看了这么多漂亮的剪纸图片，你们想学吗？
生：想！
师：那么现在跟老师一起来学习简单的剪纸。
教师出示课件
六、学习剪纸的步骤：
1.折纸
2.画图案
3.剪
教师边讲授边示范（重点讲授画图案时各种纹样的运用和剪时注意使用剪刀的安全问题）
七、学生小组合作交流创作（教师巡视指导）
师：同学们！大家要按我们学习的折法进行，在画图案的时候可以根据自己的想法，发挥想象力，创作出漂亮的作品。
八、展示讲解，共同进步
1.组织学生上讲台展示，并互评，师评，提高表达能力。
2.教师给予学生肯定，表扬有创新的学生，增强创新意识。
九、作业
调查我们家乡有哪些民间美术品种？生活中除了剪纸还有哪些？
课后一分钟安全教育：
(防溺水安全知识宣传）
板书设计
7. 折折剪剪
1.折纸
2.画图案
3.剪
教学反思
本节课通过学习掌握剪纸的基本方法和技能，学生尝试自己创设图案，创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力，让孩子们感受学习剪纸艺术的乐趣和感受民间美术的魅力，激发热爱中华传统文化的热情。在教学过程中，同学们积极主动，认真听老师讲授，认真观看图片和视频介绍，认真观察老师示
范剪纸的每一个步骤。在创作过程中，他们大胆想象，活泼好动！通过分组合作学习，创作出了大量精美的剪纸作品，并运用到日常物品的装饰上，值得肯定！
但是，在教学过程中，由于准备的不够充分，教学环节过渡不流畅，对课件掌握的不够，导致语言组织上有欠缺，在授课过程中，在示范时，板书书写没有跟上节奏。在学生创作时，时间过长影响了后边的作品展示和点评。
所以，在今后的教学中，我要继续面向学生，引导学生。及时发现不足，课前做好准备，精炼语言，从而更好的掌控课堂。多学习好的教学方法，从传统的教学方法中不断创新，关注学生要全面，掌握学生学习的阶段性，及时发现和鼓励后进生。不断提高自己，不断优化课堂，不断引导学生去发现美和创作美。