人美 版（北京）四年级美术下册《第11课 向日葵》教学设计

小学美术人美版四年级下册《向日葵》教学设计
教学目标：
1.认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。
2.培养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。
3.激发学生热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。
教学重点：
抓住向日葵的特点(形色)，共同完成一幅日葵的作品。
教学难点：
能根据向日葵的特征进行艺术再创造。
定向导入，激情引趣
看图片 你知道这是什么吗？瓜子
是的 那你想一想它是什么植物的种子呢？----向日葵，的确向日葵的用途很多，它的种子既是人们喜爱的食品还能提炼成葵花油，这节课就让我们一起去感受一下向日葵的美！出示课题--------向日葵
领悟认知，质疑解难
1.看图片，向日葵是由哪几部分组成的？
花盘 花瓣 花叶 都是什么形状？
每天当清晨第一缕阳光照耀世界时，向日葵总是第一个苏醒迎着太阳灿烂的盛开，努力的向上长呀长呀，是多么的快乐！
2.西方有一位画家，他最爱画向日葵了，你知道他是谁吗？（梵高）说的没错同学们！教师简介梵高，十九世纪荷兰著名画家，他的作品充满了阳光的鲜艳色彩。他一生最爱画向日葵了，每一幅向日葵都有火热的向上的力量！
看向日葵作品
问：梵高的向日葵都用了什么颜色？红橙黄。
给你什么感觉？富有生命力
听说梵高画的向日葵都会跳热辣的舞蹈（播放向日葵作品）高举双臂，上下舞动，跳起了旋转的舞步
我们一起听一段音乐，想象你就是跳着火热舞蹈的向日葵，挥动我们的双手随风摇一摇
你感受到它的热情了吗？（感受到了）
3.教师师范：看到这么美丽的一朵朵向日葵老师也想来画一画，深褐色的大花盘，颜色涂得均匀一些，花瓣呢？细细长长的用高低起伏的线画，可以向上或向下弯曲的画花瓣，空隙处为向日葵添画花萼，下面把它剪下来，然后我们也来试一试像画家梵高一样将颜料厚厚的涂抹在画面上，用红橙黄三种颜色为我们的作品增添力量！
尝试操作，自主表现
同学们你们想不想也像大师一样画向日葵呀？（想）下面我们分为两个组男生和女生组，把你们画好的向日葵剪下来贴到黑板上自己小组的花瓶上。
要求：用舞动的线条来画向日葵
色彩感强烈
陶冶情操，提高审美
男生组女生组都完成了，我们一起看一看，哪一幅向日葵给你的感觉最火热？哪幅遮挡关系处理的好？哪一朵色彩感强烈画的最好？
反思总结，巩固升华
同学们这节课你学到了什么？像大师一样画向日葵
我觉得你们每个组完成的都很好，单凭一个人的力量在这么短时间内不可能完成的这么好，但我们把集体的智慧和力量结合在一起，完成了一幅出色的向日葵作品，希望大家在学习中也能学会合作，把我们的聪明才智发挥的更加出色！
最后送给大家一句话：向日葵它告诉我们只要面对阳光努力向上，生活就会充满美好和希望！