人教版生物八年级下册《7.2.4人的性别遗传》（21张ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级下册《7.2.4人的性别遗传》（21张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 475.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-04 23:20:34 | ||
图片预览
文档简介
人教版初中生物八年级下册
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
人的性别遗传
第2章 生物的遗传和变异
课前导入
同学们，你们还记得龙凤胎是怎么来的吗？
为何这两个受精卵会最终发育成两个不同性别的宝宝呢？
1、说明人的性别是由性染色体决定的。
2、通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。
3、能用科学的态度看待生男生女问题。
学习目标
阅读教材P39，思考：人的性别主要由什么决定的？并小组合作完成P40的“观察与思考”。
你为什么和我不一样呢？！
一、男女染色体的差别
电子显微镜下的男女染色体图
男
女
一、男女染色体的差别
男
经过整理后的男、女染色体成对排序图
染色体
存在
成对
共23对
女
其余22对称为常染色体。
一、男女染色体的差别
XY
XX
男女性染色体的差别
一、男女染色体的差别
共23对：____常染色体+____性染色体
22对
1对
22对＋XX
22对＋XY
（44条＋XX）
（44条＋XY）
人类体细胞的染色体组成
书写
方式
同学们继续阅读教材P40-41.
精子和卵细胞的类型与人的性别有怎样的关系呢？
一、男女染色体的差别
女性在两次月经之间，会排出一个含有X染色体的卵细胞；
男性在一次生殖活动中会排出上亿个精子，这些精子从含有的性染色体的角度来说只有两种：
一种是含有X染色体的精子，一种是含有Y染色体的精子。
二、生男生女机会均等
22条＋Ｘ
精子：
22条＋Ｘ
22条＋Ｙ
或
卵细胞：
人类生殖细胞的染色体组成
？？11对＋Ｘ
书写
方式
二、生男生女机会均等
X
Y
XX
XY
X
产生精子
产生卵细胞
人的性别由性染色体决定。
人的性别遗传过程
二、生男生女机会均等
男性产生的含X的精子和含Y的精子数量相等吗？
这两种精子与卵细胞结合机会均等吗？
二、生男生女机会均等
【目的要求】：通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女机会均等。
【材料用具】：两个纸盒，黑、白色围棋子。
【方法步骤】
（1）棋子：
1号盒20个白棋代表含X染色体的卵细胞
10个黑棋代表含Y染色体的精子
10个白棋代表含X染色体的精子
2号盒中
X
X
Y
模拟实验
（2）每次从每个盒中抓取1个棋子，依次记录抓取结果，如抓出“白白”，则表示性染色体组成为____,性别为___；抓出“白黑”，则表示性染色体组成为___,性别为___。
女
男
XX
XY
【方法步骤】
（3）统计：共抽取10次，在表格中的相应位置打“√”，统计“生男”和“生女”的次数。
可否简化实验过程？
模拟实验
次数
性别
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
合计
比例
（白黑）男
（白白）女
【实施计划】
按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。
注意事项：一次抓取完成后，必须把取出的棋子放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。
范围越大男女比例越接近1：1
【得出结论】：________________________
生男生女机会均等
模拟实验
取决于女性？
取决于男性？
结合随机，机会均等。
生男生女究竟取决于什么呢？
取决于
男性的哪一种精子
与卵细胞的结合
模拟实验
有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇作胎儿性别诊断，以决定取舍。如果许多人都这样做，对人类社会将产生什么样的影响？
性别比例严重失调的首要原因
二、生男生女机会均等
失调的性别比严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展，除产生“婚姻性别挤压”现象，还将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题。
如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。
人口性别比失调会造成什么后果？
二、生男生女机会均等
男女平等，拒做性别鉴定
卫生部曾发紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。
二、生男生女机会均等
性染色体上是否有与性别有关的基因？
1990年，英国科学家发现Y染色体上的一个基因决定雄性性别。
1992年，该基因被证明能决定睾丸的形成。
后来科学家还发现Y染色体上有三个基因决定精子的产生和成熟，也发现X染色体上有与女性性别有关的基因。
同卵双胞胎和异卵双胞胎的性别
同卵双胞胎性别相同
异卵双胞胎性别可能不同（龙凤胎）
知识拓展
人教版初中生物八年级下册
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感谢各位的聆听
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人的性别遗传
第2章 生物的遗传和变异
课前导入
同学们，你们还记得龙凤胎是怎么来的吗？
为何这两个受精卵会最终发育成两个不同性别的宝宝呢？
1、说明人的性别是由性染色体决定的。
2、通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。
3、能用科学的态度看待生男生女问题。
学习目标
阅读教材P39，思考：人的性别主要由什么决定的？并小组合作完成P40的“观察与思考”。
你为什么和我不一样呢？！
一、男女染色体的差别
电子显微镜下的男女染色体图
男
女
一、男女染色体的差别
男
经过整理后的男、女染色体成对排序图
染色体
存在
成对
共23对
女
其余22对称为常染色体。
一、男女染色体的差别
XY
XX
男女性染色体的差别
一、男女染色体的差别
共23对：____常染色体+____性染色体
22对
1对
22对＋XX
22对＋XY
（44条＋XX）
（44条＋XY）
人类体细胞的染色体组成
书写
方式
同学们继续阅读教材P40-41.
精子和卵细胞的类型与人的性别有怎样的关系呢？
一、男女染色体的差别
女性在两次月经之间，会排出一个含有X染色体的卵细胞；
男性在一次生殖活动中会排出上亿个精子，这些精子从含有的性染色体的角度来说只有两种：
一种是含有X染色体的精子，一种是含有Y染色体的精子。
二、生男生女机会均等
22条＋Ｘ
精子：
22条＋Ｘ
22条＋Ｙ
或
卵细胞：
人类生殖细胞的染色体组成
？？11对＋Ｘ
书写
方式
二、生男生女机会均等
X
Y
XX
XY
X
产生精子
产生卵细胞
人的性别由性染色体决定。
人的性别遗传过程
二、生男生女机会均等
男性产生的含X的精子和含Y的精子数量相等吗？
这两种精子与卵细胞结合机会均等吗？
二、生男生女机会均等
【目的要求】：通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女机会均等。
【材料用具】：两个纸盒，黑、白色围棋子。
【方法步骤】
（1）棋子：
1号盒20个白棋代表含X染色体的卵细胞
10个黑棋代表含Y染色体的精子
10个白棋代表含X染色体的精子
2号盒中
X
X
Y
模拟实验
（2）每次从每个盒中抓取1个棋子，依次记录抓取结果，如抓出“白白”，则表示性染色体组成为____,性别为___；抓出“白黑”，则表示性染色体组成为___,性别为___。
女
男
XX
XY
【方法步骤】
（3）统计：共抽取10次，在表格中的相应位置打“√”，统计“生男”和“生女”的次数。
可否简化实验过程？
模拟实验
次数
性别
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
合计
比例
（白黑）男
（白白）女
【实施计划】
按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。
注意事项：一次抓取完成后，必须把取出的棋子放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。
范围越大男女比例越接近1：1
【得出结论】：________________________
生男生女机会均等
模拟实验
取决于女性？
取决于男性？
结合随机，机会均等。
生男生女究竟取决于什么呢？
取决于
男性的哪一种精子
与卵细胞的结合
模拟实验
有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇作胎儿性别诊断，以决定取舍。如果许多人都这样做，对人类社会将产生什么样的影响？
性别比例严重失调的首要原因
二、生男生女机会均等
失调的性别比严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展，除产生“婚姻性别挤压”现象，还将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题。
如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。
人口性别比失调会造成什么后果？
二、生男生女机会均等
男女平等，拒做性别鉴定
卫生部曾发紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。
二、生男生女机会均等
性染色体上是否有与性别有关的基因？
1990年，英国科学家发现Y染色体上的一个基因决定雄性性别。
1992年，该基因被证明能决定睾丸的形成。
后来科学家还发现Y染色体上有三个基因决定精子的产生和成熟，也发现X染色体上有与女性性别有关的基因。
同卵双胞胎和异卵双胞胎的性别
同卵双胞胎性别相同
异卵双胞胎性别可能不同（龙凤胎）
知识拓展
人教版初中生物八年级下册
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感谢各位的聆听