积累与运用-第35课时 语段综合（三） 课堂讲本课件—福建省2021届中考语文总复习(共58张PPT)

第35课时 语段综合（三）
01
福建考情
目录
考点点拨
02
03
福建4年中考聚焦
04
附录
·考点4 句子衔接
·考点5 句子排序
考点点拨
02
·一、问号（？）
·二、逗号（，）
04
附录
·三、顿号（、）
·四、冒号（：）
·五、引号（“”）（‘’）
·六、破折号（——）
·七、书名号（《 》）（< >）
·八、分号（；）
·九、省略号（……）
·十、逗号、顿号在表列举省略的“等”“等等”之类词语前的使用
·十一、问冒号、逗号用于“说”“道”之类词语后的区别
年份
题型
分值
二字词语
2020年
语段中的选择题
3分
衔接排序
2019年
未考
——
——
2018年
未考
——
——
2017年
未考
——
——
2017— 2020年福建中考“句子的衔接与排序”考情分析
考点4：句子衔接
1.前后话题要一致
一个语段总是围绕一个话题展开，从不同侧面进行陈述，因而会注意句子间的前后照应，使表达更严密。句子间的前后话题一致既包括内容上的一致和语序上的一致，又包括语气上的前后一致与呼应。
典例：【2020?福州质检节选?3分】名胜楹联或镌刻于亭台楼阁，或分贴于寺庙祠墓，是中国名胜古迹里最直观的文化现象。____________。因此，世世代代为人们所称道传颂。
结合语境，在横线处填入语句，最恰当的一项是(　　)
A．立意深远的楹联佳作，必须是那些既为山水增色，美化了环境，又为游人提供吊古凭史的场所，陶冶人们的情操的作品
B．那些既为山水增色，美化了环境，又为游人提供吊古凭史的场所，陶冶人们的情操的楹联，才是立意深远的佳作
C．那些立意深远的楹联佳作，既为山水增色，美化了环境，又为游人提供吊古凭史的场所，陶冶了人们的情操
点拨：整段内容以“楹联”为话题。横线处填入的语句承接前一句，主语应该是承接前文中所述“或镌刻于……或分贴于……”的“那些……楹联佳作”。后一句有“因此”，谓语应是“世世代代为人们所称道传颂”的原因。故选C。
2.前后关联要一致
关联词语常常成对出现，并揭示出某种内在关系，如并列、转折、递进、因果等。如果能结合关联词语和前后句子之间的关联思考，做题就会事半功倍。
典例：【2020?厦门质检节选?3分】他的诗______，________。________，________，________。依次填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
①同时也反映了他个人颠沛流离的生活轨迹
②他的诗之所以伟大
③既反映了唐代曲折发展的历史
④还在于创造了一种新的审美风格
⑤不仅在于道德的纯粹和技巧的完美
A．②③①⑤④ B．③①②⑤④
C．②①③④⑤　 D．③①②④⑤
点拨：这里原文是两个句子(两个句号)，前一个句子的主语是“他的诗”，可以判断，②应该放在第三个横线上，并组成第二个句子。故排除AC。再分析BD中④⑤的关系，显然这两句关系应该是“不仅……还……”。故最恰当的是B。
3.前后关系要呼应
前呼后应，是指前边的句子与后边的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系。每个语段都是按一定的顺序合理展开的。做题时，若能理清前后关系，定能排序准确、衔接合理。
典例：【2020?哈尔滨】填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(　　)
每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许______；如果叶子也不漂亮，也许______；如果花、叶子和枝干都不漂亮，也许________。
A．叶子会青翠欲滴　体态会绰约生姿　枝干会错落有致
B．枝干会错落有致　叶子会青翠欲滴　体态会绰约生姿
C．叶子会青翠欲滴　枝干会错落有致　体态会绰约生姿
D．体态会绰约生姿　枝干会错落有致　叶子会青翠欲滴
点拨：解答此题时，注意上下句之间内容上的呼应。由语段第一个横线后面的句子“如果叶子也不漂亮”可知，第一个横线上应该填“叶子会青翠欲滴”；由语段第二个横线后面的句子“如果花、叶子和枝干都不漂亮”可知，第二个横线上应该填“枝干会错落有致”；最后一个横线上就应该是“体态会绰约生姿”。故选C。
4.前后句式要一致
语句的表达常常要考虑前后相对应的句子的短语类型，句子结构要一致，语音要谐调，从而体现出句子的对称美、整齐美、韵律美。因此，做题时，我们可以从句子形式是否一致这一点去判断。
典例：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是
(　　)
去年暑假，爸爸带我去潜山爬山。________；山顶上，电视塔高高矗立，煞是雄伟。
A．这里的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼
B．这里的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼
C．那儿的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼
D．那儿的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼
点拨：从句子形式的一致性来看，题干中“电视塔高高矗立”是主谓结构的短语，因而上句也应由字数相等的主谓结构的短语与下句相对应，体现上下句之间的对称美。根据“去年”，可判断出指代潜山的代词应为“那么”。故答案为C。
考点5：句子排序
1.首先明确整个语段的话题，然后理清句子之间的关系句子2.句子之间的关系主要有以下三种情形
(1)时间顺序：多见于叙述性、说明性语段，按照事物的发展变化先后叙述或说明，如从古到今，从早到晚……
(2)空间顺序：多见于说明性、描写性语段，按事物空间结构的顺序来说明或描写，如由远及近、由外到内、由上到下……
(3)逻辑顺序：多见于议论性、说明性语段，按照事理的关系来安排先后顺序，如由浅入深、由易到难、由具体到抽象、由主要到次要、由总(分)到分(总)……
典例1：【2020?龙岩质检节选?3分】甲骨文的书写技巧和审美习惯____________，____________，____________。
下列语句依次填入文段横线处，衔接最恰当的一项是 (　　)
①是对现实世界俯仰观察的结果
②体现世界观、人生观和审美观
③是商周先民对世界认识的一种直观反映
A．①③②　　B．②①③　　C．③②①　　D．③①②
点拨：这三个分句之间具有由表及里的顺序：直观反映—观察的结果—体现世界观、人生观和审美观。故选项D最恰当。
典例2：【2020?漳州质检节选?3分】在创作《幽燕金秋图》时，侯德昌等画家多次到长城收集素材，酝酿画稿，在积累大量画稿的基础上，__丙__。
文中丙处由以下四个句子组成，排序正确的一项是(　　)
①做到胸有成竹　　②才可能成就自家面貌
③自有法至无法　　④反复锤炼自然之景
A．②①④③ B．④①③② C．④②①③ D．③①④②
点拨：小文段的话题是“怎样形成创作面貌”，这里是举创作《幽燕金秋图》的例子来说明。怎样成就自家面貌：收集素材—积累大量画稿—锤炼自然之景—胸有成竹—自有法至无法。故本题应选B。
03
福建3年中考聚焦
1
2
1．【2020?福建?7分】阅读下面的文字，按要求作答。
《离骚》是屈原的代表作，表现诗人的chóng__①__(A.祟　B．崇)高理想与爱国精神。诗歌分为两部分：前半部分是对历史的回溯____②____(A.sù　B．shuò)，叙述诗人的家世、出身以及辅佐楚王的经历；后半部分书写诗人对未来道路的探索__甲__(A.历程　B．里程)，通过神游天地寻求真理而不得的陈述，表达对理想的不懈追求。诗人大量运用
“香草美人”的比兴手法、__乙__(A.琳琅满目　B．丰富多彩)的神话传说和摇曳多姿的艺术想象，__丙__。
(1)根据拼音为文中①处选择正确的汉字，为文中②处加点字选择正确的读音。(只填序号)(2分)
①________　②________
(2)从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填序号)(2分)
甲________　乙________
B
A
A
B
(3)下列三个句子填入文中丙处，排序恰当的一项是(3分)(　　)
①开创了中国浪漫主义诗歌的优良传统
②创作了文采绚烂、结构恢宏的不朽诗篇
③生动表现了抽象的意识和诗人高洁的志趣
A．①②③　　　　　B．①③②
C．②①③　　　　　D．③②①
D
2．【2020?莆田质检?7分】阅读下面的文字，按要求作答。
中华民族从来不乏对宇宙的想象。从“嫦娥奔月”到“万户飞天”，从屈原的“天问”到王勃的“天高地迥__①__(A.qióng　B．jiǒng)，觉宇宙之无穷”，这些浪漫想象背后，yùn__②__(A.酝 B．蕴)酿着的是一种求索的渴望，一种梦想的力量。4月24日，2020年“中国航天日”启动仪式在线上举行，中国行星探测任务的名称__甲__(A.揭晓B.揭穿)
——“天问”。专家表示，“天问”出自《楚辞》。以“天问”作为工程名称，________，________，________，也彰显了中国人迈向深空的决心和毅力。深空探测永无止境，既充满挑战，也充满机遇，需要一代又一代人__乙__(A.守旧如常　B．薪火相传)，持续奋斗。
(1)为文中①处加点字选择正确的读音，根据拼音为文中②处选择正确的汉字。(只填序号)(2分)
①________　②________
(2)从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。(只填序号)(2分)
甲________　乙________
B
A
A
B
(3)填入文中横线处的三个句子，顺序最恰当的一项是
(3分)(　　)
①易于吸引广大群众
②便于接受和传播
③厚植于中华民族传统文化精髓
A．③②① B．①③② C．②③① D．③①②
D
04
附录
正确使用常用的标点符号
一、问号(？)
1. 用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。
示例1：你怎么还不回家去呢？
示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？
示例3：(一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。)这是什么精神？这是国际主义的精神。
2．选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？
示例2：这是巧合还是有意安排？
示例3：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？
3．问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。
示例：王昌龄(？—约756)，字少伯，京兆长安人，唐代诗人。
二、逗号(，)
1．复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。
示例：学历史使人更明智，学文学使人更聪慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。
2．某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)
之后。
示例：原因有二：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子。
三、顿号(、)
1．用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。
示例：我准备讲两个问题，一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？
2．相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。
示例1：飞机在6 000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九千米和前方一二十千米范围内的地面。
示例2：农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。
3．标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。
示例1：“日”“月”构成“明”字。
示例2：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。
示例3：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国古代长篇小说的四大名著。
四、冒号(：)
1．一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次。
示例：第十条　遗产按照下列顺序继承：
第一顺序：配偶、子女、父母。
第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
2．冒号用在提示性话语之后引起下文。表面上类似但实际不是提示性话语的，其后用逗号。
示例：郦道元《水经注》记载：“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。”(提示性话语)据《苏州府志》载，苏州城内大小园林有150多座，可算是名副其实的园林之城。(非提示性话语)
3．冒号提示范围无论大小(一句话、几句话甚至几段话)，都应与提示性话语保持一致(即在该范围的末尾要用句号点断)。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。
示例：艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。(误)
艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播。日常接触是不会传播艾滋病的。(正)
五、引号(“”)(‘’)
1．标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。
示例1：电子游戏被称作“第九艺术”。
示例2：人类学上常把这种古人类统称为尼安德特人，简称“尼人”。
示例3：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。
2．独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。
示例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：
“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。……“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。……
“幸福是在正确的时间做了正确的选择。……”
六、破折号(——)
1．标示注释内容或补充说明。
示例：一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
2．标示话题的转换。
示例：“好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。
3．标示声音的延长。
示例：“嘎──”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
七、书名号(《》)(〈 〉)
不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称，不应用书名号。下面均为书名号误用的示例。
①下学期本中心将开设《现代企业财务管理》《市场营销》两门课程。
②明天将召开《关于“两保两挂”的多视觉理论思考》课题立项会。
③本市将向70岁以上(含70岁)老年人颁发《老年证》。春
八、分号(；)
分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。
示例：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。……；三是建立热作服务体系。……。(误)
一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。……。三是建立热作服务体系。……。(正)
九、省略号(……)
1．标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。
示例：我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
2．省略号和“等”“等等”“什么的”等词语不能同时使用。在需要读出来的地方用“等”“等等”“什么的”等词语，不用省略号。
示例：含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜……等。(误)
含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜……(正)
十、逗号、顿号在表列举省略的“等”“等等”之类词语前的使用
并列成分之间用顿号，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之类词语时，“等”类词前不用顿号或其他点号；并列成分之间用逗号，末尾的并列成分之后用“等”类词时，“等”类词前应用逗号。
示例1：现代生物学、物理学、化学、数学等基础科学的发展，带动了医学科学的进步。
示例2：写文章前要想好，文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。
十一、冒号、逗号用于“说”“道”之类词语后的区别
位于引文之前的“说”“道”后用冒号。位于引文之后的“说”“道”分两种情况：处于句末时，其后用句号；“说”“道”后还有其他成分时，其后用逗号。插在话语中间的“说”“道”类词语后只能用逗号表示停顿。
示例1：他说：“晚上就来家里吃饭吧。”
示例2：“我真的很期待。”他说。
示例3：“我有件事忘了说……”他说，表情有点为难。
示例4：“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们为您换上新衣。”