11．核舟记 讲练课件——河南省2020-2021学年八年级下册语文部编版(共26张PPT)

(共26张PPT)
人教版
11．核舟记
mǐn
yí
jī
shǔ
ruò
sǎn
rán
qū
zhě
chuí
jì
yú
zhuàn
直径
无不、全都
赠
句首发语词，无实义
慢慢地
用颜料等涂上
两腮的胡子，也泛指胡须
靠近
极
像
类似
分明的样子
平
男子美称，多附于字之后
清楚明白
满
挑选
3．通假字。(1分)
左手倚一衡木(
)
“衡”同“横”，与“竖”相对
奇妙
零数、余数
做，文中指雕刻
是
大约
可以
右端
正
靠近
比较，对比
举
矫正
竟然
曾经
名词作状语，用箬篷
名词作状语，用石青
名词作动词，戴着高高的帽子
名词作动词，梳着椎形发髻
7．重点句子翻译。(12分)
(1)罔不因势象形，各具情态。
全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。
(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
(他)曾经赠给我一只用果核雕刻成的船，(刻的)是苏轼游赤壁(的情景)。
(3)启窗而观，雕栏相望焉。
推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。
(4)佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏东坡、黄庭坚不相类似。
(5)盖简桃核修狭者为之。
原来是挑选长而窄的桃核刻成的。
(6)嘻，技亦灵怪矣哉！
啊，技艺也真神奇啊！
8．重点句子默写。(6分)
(1)文中说明核舟大小的句子是：_________________________________。
(2)文中能够体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是：
________________________________。
(3)文中能够揭示全文中心的句子是：___________________！
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许
罔不因势象形，各具情态
嘻，技亦灵怪矣哉
阅读下面两个语段，回答问题。(共12分)
(一)明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
大约
像
弯曲
正
2．把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
3．语段(一)中为什么详细描写人物的神情和动作？(2分)
侧面描写，为了说明核舟工艺的精巧。(或侧面描写，为了说明雕刻者高超的技艺。)
4．阅读语段(一)(二)，从技艺的角度比较，你觉得是木舟精巧，还是核舟精巧？说说你的理由。(4分)
开放性试题，言之有理即可。示例：我认为核舟精巧。理由：桃核体积小，所刻事物繁多，所刻物情态毕备。
【参考译文】(二)一个乐工能把木头刻成舟。大小只有二寸，船篷、桅杆、船橹、船舵等东西俱全。两个人在其中饮酒，酒器、陈设的食品放满了桌。一个人挽着船篷的绳索，一个人握着船橹，一个人掌舵，都是灵活能动的。放在水中，能够随着风而行，从来不会侧翻。一个这样的船必须要一两白金，喜欢这个的人都争着抢购。
阅读下面两个语段，回答问题。(共12分)
(一)舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
(节选自魏学洢《核舟记》)
(二)忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
(节选自林嗣环《口技》)
靠近
说话
同“横”，与“竖”相对
大腿
6．把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
其人视端容寂，若听茶声然。
那个人的眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
7．语段(一)在说明船的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？(2分)
因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然地引出下文对船头三人情态的描述。
8．语段(一)(二)在主旨和表达技巧上有什么异同？(4分)
相同点：在主旨上两个语段都是为了表达民间艺人技艺的高超，在表现手法上两个语段都运用了侧面描写的手法。不同点：语段(一)主要运用了描写的表达方式，通过描写核舟上的事物和人的动作、表情表现主旨；语段(二)主要运用了记叙的表达方式，通过叙述口技人运用口技的故事来表现主旨。
【参考译文】(二)忽然有一个人大声呼叫“起火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千的人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。中间夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出的爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；又夹杂着成百上千的人求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时一齐用力的声音，抢救东西的声音，泼水的声音。
凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中的一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖，露出手臂，两条大腿哆嗦打战，几乎想要抢先跑掉。
忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。撤去帷幕一看里面，(只有)一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。