2020——2021学年七年级语文下册第三单元质量监测试题（含答案）

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2021年春七年级语文第三单元质量监测试题
（满分150，考试时间120分钟）
学校 班级 姓名 得分
一、语文积累与运用(30分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 投掷(zhì) 憎恶(zèng) 糟糕(zāo)
B. 震悚(sǒng) 取缔(dì) 肿胀(zhàng)
C. 侮辱(wǔ) 晌午(xiàng) 镶嵌(qiàn)
D. 门框(kuāng) 愧怍(zuò) 惶恐(huáng)
2.下列各组词语中书写无误的一项是 (　　)（3分）
A.孤孀　 疮疤　 门槛　 竹杆
B.菩萨　 书斋　　 醒悟 取蒂
C.烦琐　　 糟糕 塌败　　 惶恐
D.霹雳　　 烦燥　　 镶嵌 响午
3.下列句子中加点词语运用不正确的一项是 (　　)（3分）
A.美国要求中国就拥有航母解释，遭到人民日报记者的诘问。
B.在《现代汉语词典》中，“潜台词”有“比喻不明说的言外之意”的意思。
C.在广阔无垠的已知宇宙中,这颗行星是微不足道的,大多数人对此无法想象。
D.重庆人民大礼堂建筑精美宏大，每天来参观的游客络绎不绝，真可谓大庭广众啊！
4.下列句子没有语病的一项是 (　　)（3分）
A. 白衣天使奋战在抗击新冠肺炎的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
B. 在阅读文学作品的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
C. 我们要与自然和谐相处，保护好我们的家园——地球。
D. 那蝉声在晨光朦胧中很分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。
5.结合语境补写句子，使其与上下句构成语意连贯的排比句。（4分）
我们向往世间一切美好的事物，它们指引着我们梦想的方向。向往太阳，向往它喷薄而出的壮丽，向往它哺育一切的博爱；向往溪流， ， ；向往大海， ， ；向往白云，向往它变幻莫测的飘逸，向往它超凡脱俗的纯洁。
6.名著阅读。（6分）
选段一 牌局散了，太太叫他把客人送回家。两位女客急于要同时走，所以得另雇一辆车。祥子喊来一辆，太太撩袍拖带的浑身找钱，预备着代付客人的车资；客人谦让了两句，太太仿佛要拚命似的喊：“你这是怎么了，老妹子！到了我这儿啦，还没个车钱吗！老妹子！坐上啦！”她到这时候，才摸出来一毛钱。
选段二 我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来；那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。他感叹自己“人老了，没用了”。
（1）选段一是祥子给_________________________________拉包车的一个情节；选段二中的“我”是________________________________。 （2分）
（2）祥子与老王都有着令人同情的命运，根据原著简要概括祥子在这家拉包车时的遭遇。 （4分）___________________________________________________________________________
7.综合性学习。（8分）
材料一 央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静地书写。节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族”。
材料二 2018年，央视推出了大型文化节目《经典咏流传》，节目—开播就得到了观众的好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的演绎中领略了诗词之美、音乐之美和文化之美。
材料三 中国首档中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》在河北卫视华丽亮相，接力《中国汉字听写大会》，为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。
（1）从以上材料中你探究出怎样的信息？（2分）
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（2）某班将于本周星期五下午举行“走进传统文化”的主题班会，假如你是该班学生，请完成以下任务：
①请你为活动拟写一副对联。（2分）
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②班级想要你去邀请郝校长参加此次活动，你会怎么说？要求语言得体，内容简洁。（3分）
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二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累。
8.默写填空。（10分）
①??? ，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)
②??? ，寒光照铁衣。(《木兰诗》)
③??? ?，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
④杨花榆荚无才思，??? ?。(韩愈《晚春》)
⑤??? ?，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
⑥士别三日，??? ?。（《孙权劝学》）
⑦有诗云:“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是
， 。
⑧用拟人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力，表达自己虽僻居幽林之中，却并不感到孤独的诗句是： ， 。（请从《天净沙·秋思》《峨眉山月歌》《竹里馆》中选取最恰当的两句作答）
(二)阅读下面的文言文,完成后面的问题。（15分）
卖油翁
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
9.解释下列句子中加点的词语。（4分）
(1)尝射于家圃(　　　　　) (2)释担而立(　　　　　　)
(3)尔安敢轻吾射（ ） (4)徐以杓酌油沥之(　　 　)
10.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
(1)见其发矢十中八九,但微颔之。
译文:
(2)因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”
译文:
11.下列对本文的理解和分析有误的一项是（ ）（3分）
A.面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋漓尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。
B.酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。
C.从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。
D.故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。
12.阅读链接材料，再联系本文，简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。（4分）
【链接材料】族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽?州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。?老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚?赠遣之。
老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”??
——纪昀《阅微草堂笔记》
注：①此句为作品原有内容。(庖丁)“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构，才能游刃有余。(轮扁)“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。
答:
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三、现代文阅读。（40分）
阅读下面的文章，完成13-17题。（22分）
①学校计划砍些竹木,将草房顶的朽料换下来。
②到了行动的前一天。将近下课,我说:“咱们班负责二百三十根料,今天就分好组,争取一上午砍好。”忽然有学生问:“回来可是要作文?不如先说题目,我们今天就写好。”我说:“活动还没有,你就能写出来,肯定是抄。”王福突然望着我,隐隐有些笑意,说:“定了题目,我今天就能写,而且绝对不是抄。信不信?”“我不信!”大家笑起来。王福举起手说:“好,我打下赌!”我说:“王福,你赌什么?”学生们纷纷说要我的钢笔,要我的字典。王福听到字典,大叫一声:“老师,要字典。”
③我的字典早已成为班上的圣物,学生中有家境好一些的,已经出山去县里购买,县里竟没有,于是这本字典愈加神圣。我每次上课,必将它放在讲桌上,成为镇物。王福常常借去翻看,会突然问我一些字,我当然不能全答出,王福就轻轻叹一口气,说:“这是老师的老师。”我将字典递给班长保管。王福把双手在胸前抹一抹,慢慢地说:“但有一个条件,你要到我们三队去砍。”我说:“可以。明天的劳动,大家作证,过程有与你写的不符的,就算你输。”王福并不泄气,说:“好,明天我在队里等大家。”
④第二天一早,我集合了其他队来的学生,向三队走去。在山路上走,露水很大。学生们都赤着脚,沾了水,于是拍出响声,好像是一队鼓掌而行的队伍。大家都很高兴,说王福真傻,一致要做证明,不让他把老师的字典骗了去。
⑤走了近一个钟头,到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢地弯下腰,抬起一根长竹,放在肩上,一晃一晃地向我们过来,将肩一斜,长竹落在地下,我这才发现路旁草里已有几十根长竹。王福笑嘻嘻地看着我,说:“我赢了。”我说:“还没开始呢,怎么你就赢了?”王福擦了一把脸上的水,头发湿湿地贴在头皮上,衣裤无一处干,也都湿湿地贴在身上,颜色很深。说:“走,我带你们进沟,大家做个见证。”
⑥山中湿气漫延开,渐渐升高成为云雾,太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合,滴落下来,星星点点,多了,如在下雨。忽然,只见一面山坡上散乱地倒着百多棵长竹,一个人在用刀清理枝杈,手起刀落。那人是王七桶。“老王,搞什么名堂?”王七桶向我点头,又指指坡上的长竹。王福走到前面,笑眯眯地说:“我和我爹,昨天晚上八点开始上山砍料,砍够了二百三十棵,抬出去几十棵,就去写作文,半夜以前写好,现在在家里放着,有知青作证。”王福看一看班长,说:“你做公证吧。字典。”王福忽然羞涩起来,声音低下去,有些颤,“我赢了。”
⑦我呆了,看看王福,看看王七桶。学生们看看百多根长竹,又看看我。我说:“好。王福。”却心里明白过来,不知怎么对王福表示。
⑧王福看着班长。班长望望我,慢慢从挎包里取出一个纸包,走过去,递到王福手上。王福看着我,我叹了一口气,说:“王福,这字典是我送你的,不是你赢的。”王福急了,说:“我把作文拿来。”我说:“不消了。我们说好是你昨天写今天的劳动,你虽然作文是昨天写的,但劳动也是昨天的。记录一件事,永远在事后,这个道理是扳不动的。你是极认真的孩子,并且为班上做了这么多事,我就把字典送给你吧。”学生们都不说话,王福慢慢把纸包打开,字典露出来。忽然王福极快地将纸包包好,一下塞到班长手里,抬眼望我,说:“我输了。我不要。我要——我要把字典抄下来。每天抄,五万字,一天抄一百,五百天。我们抄书,抄了八年呢。”
⑨我想了很久,说:“抄吧。”
(节选自阿城《孩子王》,有删改)
13.为了字典,王福做了哪些事?（6分）


14.一本小小的字典,为什么会成为“圣物”?请结合文章,谈谈你的理解。（3分）


15.第⑥段中画横线的句子在文中有何作用?（3分）


16.抓住加点的关键词分析下面两个句子反映出的人物心理。（6分）
(1)班长望望我,慢慢从挎包里取出一个纸包,走过去,递到王福手上。

(2)忽然王福极快地将纸包包好,一下塞到班长手里。

17.结合选文,分析王福这个人物形象。（4分）


（二）阅读下文，完成18～21题。(18分)
独腿人生
罗伟章
朋友住在城南一幢别墅里，与闲市区有一段距离，下公交车之后，若步行，紧走慢赶，至少也要40分钟。眼看约定的时间到了，我顺手招了一辆人力三轮车。
朋友曾在电话中告知:若坐三轮,只需了元。为保险起见,我上车前还是问了价。“元。”见我犹豫。车夫开导我说:“出租车起价就是6元呢。”这个账我当然会算，可5元再加1元，就是3元的两倍,这个账我同样会算。“这不是讹人嘛。”我举目张望,看望再有一辆三轮点来。车夫说:”上来吧，就收你3元。”
车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说:“我要5元其实没多收你的。”“人家已经告诉我，只要3无呢。”“如果在前一个站，就只收3元。你以后来这里，就在前一站下车。”他穿着人力三轮车车夫统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白，至少有55岁的年纪。
车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，而且，车轮不是滑行向前，而是向前一冲，片刻的停顿之后,再向前一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿!右腿上一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中,随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板，臀部时时脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上，从他左腿并不肥大的裤管随风摆动的情形,我猜想他唯一的好腿一定搜得可怜。
我的喉呢有些发干,心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的清绪纠缠着，笼罩着。我想对他说，不要再瞪了,我走路去。我当然会一分不少地给他钱，可我又怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。
前面是上坡路。我说:“这里不好骑，我下车,我们把车推过去。”他急忙制止:“没关系没关系，这点坡都骑不上去,我咋个挣生活啊?”言毕,快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。车夫黝黑的后颈上高高綳起一股筋来，头使劲地向前耸。他是在跟自己较劲，与命运抗争!
坡总算爬上去了,车夫重重地喘着粗气。不知怎的，我心里的恫怅和悲凉竟然了无踪影。在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。
待他嘴息稍定， 我说:“你真不容易啊!”他自豪地说:“这算啥呢!今年初，我一口气蹬过八十多里,而且带的是两个人!”
他说:“有两个外国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。别人的车他们不坐，偏要坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的,没想到,嘿,我这条独腿为咱们成都人争了气,为中国人争了气!下了车，那两个外国人流了眼泪,说的什么话我不懂，但我想，他们一定不会说我是孬种。”
我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的自豪的情感，
我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的，可终于没有问。事实上,这已经无关紧要了。他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和尊严，这就足够了。
离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。
我下了车，给他5元钱。他坚决不收，“讲好的价，怎么能变呢?你这叫我以后咋个在世上混啊?”我没勉强，收回了他找给的2元钱。
我正要离去时，他不好意思地说:“往别墅里去的人，至少应该坐出租车……我怕被你朋友看见……”我天生是不大流泪的人，但此时我的眼泪流了下来。
“谢谢”我轻声地说。“谢谢您!”车夫郑重地说。
议完事,朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。我徒步走过了那段没有公交车的路程，我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。
下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　　　　）(3分)
　　 A．独腿车夫在乘客坐上车后，主动向“我”解释自己要价五元的原因，这表明他不希望“我”误解自己，因为他非常爱惜自己的名声。
　　B．小说中的独腿车夫不是英雄，没有壮怀激烈的事迹，然而他却用发自灵魂深处最本真的光辉，让在人生中艰难打拼的人们看到了希望。
　　C．“朋友”告诉“我”人力车的价钱，指责人力车夫不把客人送到目的地，这些小精明其实体现了他对“我”的关心。
　　D．“我”并没有强行多给人力车夫两元钱，是由于“我”并不愿意因为自己而让人力车夫食言，从而毁坏了他做人的基本原则。
小说让车夫自述拉两个外国人的故事,有何作用? (4分)

20.请结合语境，按要求品析语言。（6分）
（1）我猛然间觉得不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。（说说加点字的表达效果）（3分）


（2）车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸。（从描写的角度赏析这句话的妙处）（3分）


21．车夫是一个什么样的人?请结合文章内容简要分析。（3分）


四、写作(55分)
22.以下两题选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
请以《幸福在身边》为题写一篇文章。
根据下面的材料自选角度，自拟题目，写一篇文章。
一个小孩手拿一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？” “那是橘子在告诉你，你想得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。” “那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？” “孩子，那是橘子在告诉你，你手中的东西，不能独自占有。”






























































































100






























































































200






























































































300






























































































400






























































































500






























































































600

























































2021年春七年级语文第三单元质量监测试题参考答案
1.B 【详解】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A项，憎恶(zēng)。C项，晌午(shǎng)。D项，门框(kuàng)。
2. C 3. D
4.C 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法，A句“事迹在心中传扬”主谓搭配不当，B句两个介宾短语连用使句了缺少主语，D句“非常分外”两词意义重复，故C对。
5.示例：向往它沁人心脾的清凉，向往它追求理想的执着；向往它一望无际的辽阔，向往它博大宽阔的胸怀。
6. （1（1)杨家（杨先生、杨宅） 杨绛
（2）被当做佣人，做了许多额外的家务，还被辱骂。
（1）传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。 （2）参考示例一：走近民族经典 弘扬代统文化 参考示例二：汲取民族精神营养 传承中华传统文化参考示例三：品文化大餐 展民族精神……（只要围绕宣传、学习、传承传统文化、句式结构一致，意蕴相连即可） （3）示例：尊敬的郝校长，您好，我们班定于本周星期五下午举行“走进传统文化”主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！谢谢！
8.（1）独坐幽篁里 （2）朔气传金柝 （3）马上相逢无纸笔
（4）惟解漫天作雪飞 （5）此夜曲中闻折柳 （6）即更刮目相待
（7）将军百战死，壮士十年归（8）深林人不知，明月来相照
9.（1）园子 （2）放下 （3）怎么 （4）慢慢的
10.(1)(卖油翁)看到他射出的箭十支射中八九支,只是对他微微点头。
(2)于是(卖油翁)说:“我也没有别的(奥妙),只是手法技艺熟练罢了。”
11.D
12.答案：示例一：?借事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。这?种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。
示例二：?描写细致传神。作用：甲文“睨之”“但微颔之”的细节将人物轻蔑自负?情态表现得淋漓尽致（或连用“置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和?自若神情具体细致地展现出来）。乙文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立”?等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生的表现出来。
示例三：?擅设悬念。作用：甲文先说射技“举世无双”，而卖油翁“但微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待。乙文写请来的老翁“须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎?唤醒等都形成了悬念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。
示例四：?运用映衬（衬托）。作用：甲文两人身份、神态、对话构成映衬关系，使?人物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。乙文“近城有虎暴，伤猎户数人”与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。
评分：答对一种即可得4分；写法?1?分，作用?3?分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。
13.①王福和老师打赌,要在今晚写出明天的劳动。约定赢了得到字典。②他和爸爸晚上八点上山砍竹子,半夜以前写好作文。③他得到老师的字典,又还给老师,并决定抄字典。（6分）
解析　从文章看,王福为了能够得到字典,主要做了三件事。第一件:先是他与老师打赌,要在今晚写出明天的劳动。想通过打赌赢得字典。这在第②—③段。第二件:在当天晚上八点,他便和爸爸上山砍竹子,并在半夜以前将作文写好,志在赢得字典。这在第⑤—⑥段。第三件:最后,他得到了老师的字典,但听了老师的话后,明白了其中的道理,知道自己赌输了,将老师赠送给他的字典又还给老师,并决定抄字典。据此理解概括作答。
14.①字典是“老师的老师”。②字典是稀缺的物品,有钱也买不到。③字典是知识和文化的象征,对字典的崇拜,象征着对文化的渴望。（3分）
解析　结合文章中的“这是老师的老师”“学生中有家境好一些的,已经出山去县里购买,县里竟没有,于是这本字典愈加神圣”“我要把字典抄下来”,从字典是“老师的老师”、难于买到与字典象征着知识和文化等角度分析作答。
15.①环境描写,表明山间潮湿多雾。②与上文“湿湿的头发”“衣裤无一处干”相呼应。③衬托王福父子砍竹的艰辛。（3分）
解析　文章第⑥段画线句的环境描写交代了山间潮湿多雾的特点,以此来衬托王福父子在山上砍竹的艰辛;同时,也与文章第⑤段“王福擦了一把脸上的水,头发湿湿地贴在头皮上,衣裤无一处干,也都湿湿地贴在身上,颜色很深”这一内容相照应。据此理解分析作答。
16.(1)“慢慢”写出班长从挎包中取出字典的动作缓慢,表现他内心不舍。“取”“递”表现出班长舍不得把字典给王福又不得不给的矛盾犹豫的内心。(3分）
(2)“极快”形容他包书的速度之快,表现他已作出决定。“包”表现王福对字典的珍视,“塞”表现王福愿赌服输,将字典还回班长手中时的态度坚决。（3分）
解析　(1)该句运用“取”“递”两个动词,又用“慢慢”这一形容词加以修饰,叙写班长取出字典时的动作缓慢,表现出班长舍不得把字典给王福,但是又不得不给的矛盾心理。
(2)该句运用“包”“塞”两个动词,并用“极快”加以修饰,生动形象地写出了王福既对字典的珍视,又表现出他将字典还回班长手中时态度的坚决。
17.①王福渴求知识,勤奋好学。王福常借老师的字典翻看,经常提问题。王福和老师打赌,想要赢得老师的字典。为了学习知识,抄书抄了八年。②王福做事有原则。在知道自己赌输了后,将老师赠送给他的字典,还给老师,选择抄写字典。③王福吃苦耐劳。第一天晚上八点和父亲上山砍竹,砍了二百三十棵,抬出去几十棵。④王福诚实守信,做事认真。他说到做到,当天连夜完成了砍伐任务,之后又完成了作文,并且找到了知青作证。⑤王福有集体观念。王福砍伐竹木,是为了学校更换草房顶,他和父亲两个人做完了班级集体要做的事情。(答出四点即可,意思对即可)（4分）
解析　从文章叙写的事件看,王福常借老师的字典看,经常提问题,并和老师打赌,想要赢得老师的字典可以看出,王福是一个渴求知识、勤奋好学的学生;从王福和他父亲晚上在潮湿多雾的山上砍竹子并完成了作文可以看出,他是一个做事认真、诚实守信、吃苦耐劳的学生;从他明白自己赌输了后,将老师赠送给他的字典还给老师并选择抄字典可以看出,他是一个做事有原则的学生;从他和父亲砍伐竹木,两个人做完了为学校更换草房顶而需班集体做的事情可以看出,他是一个有集体观念的人。据此理解分析作答。
18.Ｂ
19.(4分)①我”对车夫以前的事一无所知，运用车夫自述的方式使故事更真实、情节更紧凑。②这个故事上升到了城市与国家的层面,使人物形象更丰满、主题更深刻。(每点2分)
20.（1）“直直地瞪着”、“瞪着”，形容目光长时间盯在他的“断腿”和“裤管”上，(1分)表现“我”突然发现车夫是一个独腿后的震撼，以及自己坐在他车上的复杂心情。(1分）(符合语境，言之成理)
（2）外貌、动作描写（细节描写）(1分），生动形象地写出了车夫蹬三轮车的艰难，表现他生活的艰辛不易(1分）；残缺的躯体与顽强的表现，展现出车夫精神世界的伟大。(1分）
21. 关键点：车夫：积极、乐观的心态，顽强、坚韧的意志，诚恳、诚信、善良的品质，自尊、自立的精神。
示例：①诚实善良。说收三元就只收三元。②善于体谅别人，替别人考虑。嘱咐乘客下次在合适地点下车；不送乘客进门，怕乘客难为情。③乐观积极，努力顽强。用独腿支撑自己的人生。④自尊自爱，有民族尊严感。为能拉两个韩国人一路未出丑而自豪。
22.略。
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