二年级下册数学教案-6.2.1 笔算加减法 冀教版

笔算加减法
教学目标：
1、结合熟悉的事物，在选择合适的信息提出问题并解决问题的过程中，经历自主尝试计算三位数简单加、减法的过程。
2、会计算不进位的三位数加法和不退位的三位数减法。
3、积极参与数学活动，愿意提出问题并与同学交流，获得良好的情感体验。
重点：经历自主尝试计算三位数简单加、减法的过程。
难点：会计算不进位的三位数加法和不退位的三位数减法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
导入
同学们，你们都见过邮票吗？见过什么样的邮票？你知道邮票是做什么用的吗？找同学回答。
我们的学习伙伴小强和小花，都喜欢收集用过的邮票。我们一起去看一看他们收集的情况吧！
自主学习与交流研讨
1、出示：情境图
师：请仔细观察图片，图中的两个同学在做什么？你发现哪些数学信息？
（生可能说：小强有112张风景邮票；小花有124张风景邮票；小强的动物邮票比比风景邮票多23张；小花的动物邮票比风景邮票少21张）
师：从上面的信息中，你都知道了些什么？
（生可能说：小花的风景邮票多；小强的风景邮票少；小强喜欢动物邮票……）
2、师：你能提出一个数学问题吗？
生可能提：a.小强有多少张动物邮票？
b.小花的风景邮票比小强的风景邮票多多少张？
c.小花的动物邮票有多少张？
（一）1、师：小强有多少张动物邮票？请你列式并解答。（学生独立试做）
2、小组交流：请把你的列式及想法和你计算的过程与小组同学交流。
3、小组汇报：
a.112+23=135（张） b.112+23=135(张)
12+23=35（张） 1 1 2
100+35=135（张） + 2 3

1 3 5
在此过程中，学生质疑。
弄清：为什么相同数位对齐，从各位算起的算理。
（二）.小花的风景邮票比小强的风景邮票多多少张？
师：你能用竖式解答吗？学生试做。
指名讲解竖式计算方法：124-112=12（张）
1 2 4
1 1 2
1 2
师：为什么相同数位对齐？为什么从个位减起？
师：计算三位数加法和减法时，应该注意什么？
师生归纳出三位数加减法的计算法则。
（三）你还想解决什么问题？请你用竖式来计算吧！
学生自由选择问题并解答。同桌互查。
实践应用
练一练：
1、?练习第1题：。?
2、?练习第2题：要求列竖式计算。
3、解决问题。
课堂总结
通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。
板书设计
小强有多少张动物邮票？ 小花的风景邮票比小强的风景邮票多多少张？
112+23=135(张) 124-112=12（张）
1 1 2 1 2 4
+ 2 3 - 1 1 2
1 3 5 1 2