一年级下册数学教案-3.3 整十数加减整十数 ︳青岛版

整十数加减整十数教学设计
教学内容:
《整十数加减整十数》
学情分析:
在学习了整十数加一位数和相应的减法的基础上,来学习整十数加减整十数应该很容易。学生们都能准确计算整十数加一位数和相应的减法,在学习整十数加、减整十数时,因学生年纪太小,在探究计算方法上,应适时、适当给予启发和引导。个别学生能够积极思考、主动提问,要激励每一个学生在动手实践中独立思考,会与同伴合作交流,提高他们的计算和动手能力。
教学目标
:
1
、引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法;
2
、培养学生对知识的迁移、类推、计算和动手能力;
3
、培养学生自主探索的学习习惯,激发学习兴趣。
教学重、难点:、
1
、理解整十数加减整十数的计算原理;
2
、掌握整十数加减整十数的计算方法。
教学过程:
一、激趣导入:
1、旧知复习：出示课件1：我算得快
出示课件2
：我会说
2、谈话引入：春天来到了，你发现我们校园的花草树木有什么变化？你该做些什么呢？（爱护小草和花，不要踩踏他们，你们要向爱护自己的家一样爱护我们的校园。）我们的校园都变美了,我想公园里一定很美,你们想不想去逛公园?
二、探究新知
1
、创设情境,导入新课
师：瞧,公园到了，仔细观察,
,你都看到了什么?(
多媒体展示:假山、鲜花、游人)这么多盆五颜六色的鲜花你们喜欢吗?
那你能数得清它们各有多少盆吗?
2、探究新知
(
1
)看图提问:你能根据图中的信息提出一个数学问题吗?
生说问题，师出示课件。
（2）师：这道问题该怎样算呢?请同桌讨论一下(生讨论,师巡视引导启发)
（3）生汇报交流列出算式，师：为什么用加法做？
（4）讨论计算方法：
生1:十个十个数出来
生2：用小棒摆出来…
生3:1个十加2个十等于3个十，也就是30.
生4:1加2等于3，所以10加20等于30.
（5）师小结，再解决其他问题。
（6）生列式，交流计算方法。
（7）师：做整十数加减整十数，用什么方法做得又对又快？
（8）学生汇报方法
（9）师小结：整十数加减整十数表示几个十加减几个十，计算时直接用十位上的数相加或相减，得几就是几十。
3
、反馈练习:做一做
生板演，交流计算过程。
三、巩固新知
1
、书中p58第1题：观察这两道题你有什么发现？
2、书中p58第3题：上、下两道题有什么不同之处?
3
、开火车：出示课件
4、老鹰抓小鸡：出示课件
5、解决问题：出示课件
四、课堂总结
你们在公园玩得开心吗?都有哪些收获?(整十数加减整十数、保护环境、爱护动物……)只要爱观察,爱动脑,你会发现,身边处处有数学,你每天都能学得开心,玩得快乐!