10沙滩上的童话 课件(共35张PPT)

小学语文统编版二年级下册
10 沙滩上的童话
观察插图，孩子们在哪里？做什么游戏？
海边的沙滩是孩子们的快乐天地。有一天，孩子们在沙滩上垒城堡，还编织了一个美妙的童话故事。我们赶快去读一读吧。
作者介绍
金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，儿童文学作家。
主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。
会认的字
堡 插 凶 狠 补 充 攻 商

量 驾 轰 驳 药 赞 合 记
bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ
liànɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì
多音字
liánɡ
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
量
（liánɡ) 测量
（liànɡ) 量力而行
野外测量（liánɡ) 危险很大，我们要量（liànɡ)力而行。
加一加
保+土=堡
艹+约=药
加+马=驾
车+双=轰
换一换
很-彳+犭=狠
减一减
给-纟=合
识字方法
字形展开记忆
轰
“轰”下面的“双”表示很多车，很多车一起行驶，会发出巨大的“轰轰”声。
hōnɡ
会写的字
句
周
补
补充
句子
围
周末
包围
zhōu
wéi
jù
bǔ
yào
合
hé
充
sǐ
死
jì
记
死亡
记忆
合作
药
chōnɡ
充实
中药
周 围 补 充 公 主 飞 机 地 道
火 药 合力 胜 利 忘 记
zhōu wéi bǔ chōnɡ ɡōnɡ zhǔ fēi jī dì dào
huǒ yào hé lì shènɡ lì wànɡ jì
词语认读
凶狠：凶恶狠毒。
造句：他用凶狠的目光盯着我看，看得我头皮发麻。
词语解释
反驳：提出反对的理由辩驳。
造句：小逗号说话头头是道,它和顿号一起反驳小问号。
四面八方：泛指周围各地或各个地方。
造句：芦荟的叶子呈宝剑形,笔直笔直的,它尽力向四面八方伸展着,吸收着阳光雨露。
整体感知
　　初读课文，想一想课文写了几部分内容。
第一部分（第1自然段）：介绍沙滩是“我们”的快乐天地。
第二部分（第2~6自然段）：“我们”建造了一个城堡，想想里面有魔王和公主。
第三部分（第7~14自然段）：在“我们”编织的童话里，“我们”变成了勇士，救出了公主。
第四部分（第15~19自然段）：“我们”把妈妈当成了被救出来的公主。
默读第一～三部分，了解“我们”建造的沙滩城堡，编织的童话故事。
品读释疑
海边的沙滩是我们的快乐天地。
说明“我们”在沙滩上玩得很开心。
第1自然段有什么作用？
第1自然段是总起句，总领全文，概括整片文章的主旨。
动作描写
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
认真精心
想象丰富
孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象，这里也是孩子们欢乐的天地。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
他们天真活泼，想象力丰富。
补充”是其他小伙伴说的话，说明了大家跟着第一个小伙伴说的话想象。“抢”突出魔王的凶狠。
说明了小伙伴很多。
“凶狠”是对魔王的形容，表现了小伙伴丰富的想象力。
展开想象，续编童话。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
又有人补充了一句：“ ”
第五个小伙伴继续补充：“ ”
魔王打算三日后和公主结婚。
公主知道后哭得更凶了。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
魔鬼呆的地方。
这句话是写“我们”幻想自己的身份变化，“我们”把城堡称作魔窟，把自己称为“勇士”，表现出“我们”的正义感，也表明“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。
说明时间过得很快。
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”

这句话写“我们”幻想自己的身份发生了变化，“我们”把城堡称作魔窟，把自己称为“勇士”，表现出“我们”的正义感，也表明“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。
表现了小伙伴的认真。
说明“我们”不仅仅是在编故事，还在积极地思考问题，“我们”知道哪些是不合理的，是不能编入故事的。
一个小伙伴的提议遭到了其他人的反驳，
这说明了什么？
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
说明“我们”挖了很长时间。
写我们如何挖地道，炸城堡，救公主的过程。在“我们”共同努力下，终于把城堡给轰塌了。
说明攻城的方法，也说明“我们”急切地想救出公主。
词语积累
照样子，写词语。
四面八方：（ ） （ ）
（ ） （ ）
七上八下
三言两语
五湖四海
千方百计
我的办法得到了大家的赞赏。
我的办法得到了大家的 。
赞扬
称赞
还可以换成什么词？
我的办法得到了大家的 。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
运用了什么修辞手法？有什么作用？
“我们”炸死了魔王，救出了公主，“我们”胜利了，所以我们欢呼。
运用排比的修辞手法，写出了“我们”把城堡攻下之后的兴奋和快乐之情。
　　 自由读第四部分，看一看“我们”救出的公主是谁？
但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
在“我们”编织的童话里，“我们”把“我”的妈妈当成公主，让“我们”的童话有了一个美好的结局。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸在“我们”自己编织的童话里，把“我”的妈妈真的当成了公主。
“我们”为什么把“妈妈”当作“公主”呢？
这篇课文写的是一群孩子在沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景，表现了孩子们纯真的童心和快乐的生活。
中心主旨
结构图示
沙滩上的童话
修筑城堡
编织童话
攻打城堡
救出公主
找到公主
总写：海边的沙滩是“我们”的快乐天地
分写
童话有趣
结局完美
富于幻想

勇敢善良
一、选择正确的读音，打上“√”。
随堂练习
重量（liáng liàng） 赞赏（zhàn zàn）
丈量（liáng liàng） 凶狠（xiōng xōng）
√
√
√
√
记　纪
(　　)念　 忘(　　)　
(　　)忆　 年 (　　)
二、选字组词我能行。
纪
记
记
纪
三、按要求完成句子练习
1.他抢去了美丽的公主！(改为“被”字句)
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2.我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。(用加点词
写话)
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． ． ． ．
美丽的公主被他抢去了！
示例：这个工厂的员工来自四面八方。
谢谢大家