一年级下册数学教案-4.1 认识图形青岛版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-4.1 认识图形青岛版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 109.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-05 09:58:33 | ||
图片预览
文档简介
数学一年级下册《认
识
图
形
》教学设计
教学内容：青岛版小学数学一年级下册第四信息窗
教学目标：
1、
借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述长方形、正方形边与角的特征。能初步感知所学图形之间的关系。
2、经历探索长方形和正方形特征以及拼组图形的过程，发展空间想象力和创新能力。通过观察、测量，在获得直观经验的同时发展空间观念。
3、在具体的情境中，感受、欣赏图形美，发展对数学的兴趣，培养爱护鸟类、保护环境的意识。
教学重难点：
重点：认识长方形和正方形的特征，知道它们的不同点。
难点：长方形、正方形特征的猜想、验证与比较。
教具准备：幻灯片、长方形和正方形的彩纸等。
教学方法：指导法、示范法。
教学过程
一、创设情景，提出问题。
谈话：同学们你发现了吗？春天悄悄的来了。春天的景色好美啊！今天老师带领大家去春游好吗？（出示小鸡和小鱼的贴画）。
小鸡和小鱼也要凑热闹。我们带着它们一起去游玩。好吗？
出示：音乐《春天在哪里》。
听着优美的音乐。一起欣赏春天美丽的景色。
出示课件：让学生欣赏春天的美景。
师:
春天的景色美不美啊！
生：春天的景色好美啊。
出示公园里草地上插着警示牌，让同学们观察。
师：同学们发现什么？
生：长方形和正方形的牌子。
师：牌子上写什么了？（爱护花草、我和小树一起长大、请勿打扰。）你们观察的很仔细。
师;根据这些信息。你想到什么？是不是也想在我们校园也做这样的警示牌来告诉大家爱护花草。爱护校园啊。
板书：认识长方形和正方形
师：
怎样做长方形和正方形呢？
出示课件：怎样做长方形、正方形呢？
1、折叠2、测量3、动边。
二、自主学习，小组探究
（5）汇报交流：
师：哪个小组来汇报一下你们是用什么方法来验证的？验证的长方形的那个特点？
生1：我们是用对折的方法来验证的、长方形的对边相等。
生2：我们组是用量一量的方法验证的，也是对边相等。
生3：我们用三角板上的直角比的，四个角都是直角。
……
师：通过同学们的验证，证明了我们的猜想都是正确的，同学们真棒！
师：要判断一个图形是不是长方形要看什么？
生：要看对边是不是相等，四个角是不是都是直角。
（6）猜想、验证正方形的特征：
师：你能用同样的方法找到正方形的特征吗？
（生先猜想，再验证，独立完成。）
汇报交流，师根据回答板书。（正方形四条边都相等，四个角都是直角。）
（7）讲解名称：
师：为了区分开长方形的两组对边，通常把长方形长边的长叫做“长”，短边的长叫做“宽”（板书）
生：指一指手中长方形的“长”和“宽”。
师：正方形的四条边都相等，每一条边的长就叫“边长”。（板书）
（8）对比异同：
师：知道了关于长方形、正方形这么多的知识，你认为长方形和正方形有哪些相同点和不同点呢？
生：长方形对边相等，正方形四条边都相等。
生：它们都有四个直角。
生：都有四条边。
师：长方形具有的特征，正方形也都具备，所以，我们说正方形是特殊的长方形。
（9）回归生活：
欣赏生活中长方形、正方形的实例。（播放视频）
三、自主练习，巩固新知。
1、变魔术。猜一猜
师说图形的特点，生猜。
2、小游戏：我会变。
把一张长方形或一张正方形的纸变成另外一个图形。
交流。
3、小小设计师。用小棒摆一摆
在课桌上设计一扇长方形的门和两扇正方形的窗。
全班展示。
3、
举例：在生活中，有哪些物体的面是长方形的，有哪些物体的面是正方形的？（小朋友们真棒，一下子举出了这么多的例子，看来，在我们的身边到处都有长方形和正方形，大家是和他们交上好朋友了！）
4、判断：
（1）长方形对边相等，四个角都是直角。………………（??
）
（2）对边相等，四个角都是直角的是长方形。…………（??
）
说明：正方形是特殊的长方形。
（3）四边相等的四边形一定是正方形。…………………（??
）
为什么这句话是错的？
（4）正方形的四边相等。…………………………………（??
）
四、巩固加深，迁移拓展
1、
摆一摆
同桌合作用小棒摆出这些长方形、正方形的图形（学生摆的同时指名两个学生上黑板演示）
汇报：你摆出长方形和正方形用几根小棒摆出来的？
生1：长方形用四根小棒（两根长的、两根短的）。
生2：正方形用四根小棒（四根小棒一样长）。
评比:那组同学摆的又快又好呢?
数一数
出示课件：让学生数一数图中长方形有几个？正方形几个？三角形几个？圆形几个？
连一连
4、找一找
生活中，你在哪里还见过这样的图形？
四、全课总结。
师：同学们这节课你收获了什么？谈一谈与大家一起分享。
生：说收获。
师：今天我们一起学了什么知识？（认识图形）认识了哪些图形？（长方形、正方形、），那你能不能用这些图形拼出一幅美丽的图案呢？请大家用信封袋里的图形拼一拼，拼完后说一说你拼了什么图形？你拼的这个图形用了几个长方形、几个正方形、几个三角形、几个圆？
生:动手拼，拼后展示。
五、板书设计：
认识长方形和正方形
长方形
正方形
???
对边相等
四边都相等
四个角都是直角。四个角都是直角
???
识
图
形
》教学设计
教学内容：青岛版小学数学一年级下册第四信息窗
教学目标：
1、
借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述长方形、正方形边与角的特征。能初步感知所学图形之间的关系。
2、经历探索长方形和正方形特征以及拼组图形的过程，发展空间想象力和创新能力。通过观察、测量，在获得直观经验的同时发展空间观念。
3、在具体的情境中，感受、欣赏图形美，发展对数学的兴趣，培养爱护鸟类、保护环境的意识。
教学重难点：
重点：认识长方形和正方形的特征，知道它们的不同点。
难点：长方形、正方形特征的猜想、验证与比较。
教具准备：幻灯片、长方形和正方形的彩纸等。
教学方法：指导法、示范法。
教学过程
一、创设情景，提出问题。
谈话：同学们你发现了吗？春天悄悄的来了。春天的景色好美啊！今天老师带领大家去春游好吗？（出示小鸡和小鱼的贴画）。
小鸡和小鱼也要凑热闹。我们带着它们一起去游玩。好吗？
出示：音乐《春天在哪里》。
听着优美的音乐。一起欣赏春天美丽的景色。
出示课件：让学生欣赏春天的美景。
师:
春天的景色美不美啊！
生：春天的景色好美啊。
出示公园里草地上插着警示牌，让同学们观察。
师：同学们发现什么？
生：长方形和正方形的牌子。
师：牌子上写什么了？（爱护花草、我和小树一起长大、请勿打扰。）你们观察的很仔细。
师;根据这些信息。你想到什么？是不是也想在我们校园也做这样的警示牌来告诉大家爱护花草。爱护校园啊。
板书：认识长方形和正方形
师：
怎样做长方形和正方形呢？
出示课件：怎样做长方形、正方形呢？
1、折叠2、测量3、动边。
二、自主学习，小组探究
（5）汇报交流：
师：哪个小组来汇报一下你们是用什么方法来验证的？验证的长方形的那个特点？
生1：我们是用对折的方法来验证的、长方形的对边相等。
生2：我们组是用量一量的方法验证的，也是对边相等。
生3：我们用三角板上的直角比的，四个角都是直角。
……
师：通过同学们的验证，证明了我们的猜想都是正确的，同学们真棒！
师：要判断一个图形是不是长方形要看什么？
生：要看对边是不是相等，四个角是不是都是直角。
（6）猜想、验证正方形的特征：
师：你能用同样的方法找到正方形的特征吗？
（生先猜想，再验证，独立完成。）
汇报交流，师根据回答板书。（正方形四条边都相等，四个角都是直角。）
（7）讲解名称：
师：为了区分开长方形的两组对边，通常把长方形长边的长叫做“长”，短边的长叫做“宽”（板书）
生：指一指手中长方形的“长”和“宽”。
师：正方形的四条边都相等，每一条边的长就叫“边长”。（板书）
（8）对比异同：
师：知道了关于长方形、正方形这么多的知识，你认为长方形和正方形有哪些相同点和不同点呢？
生：长方形对边相等，正方形四条边都相等。
生：它们都有四个直角。
生：都有四条边。
师：长方形具有的特征，正方形也都具备，所以，我们说正方形是特殊的长方形。
（9）回归生活：
欣赏生活中长方形、正方形的实例。（播放视频）
三、自主练习，巩固新知。
1、变魔术。猜一猜
师说图形的特点，生猜。
2、小游戏：我会变。
把一张长方形或一张正方形的纸变成另外一个图形。
交流。
3、小小设计师。用小棒摆一摆
在课桌上设计一扇长方形的门和两扇正方形的窗。
全班展示。
3、
举例：在生活中，有哪些物体的面是长方形的，有哪些物体的面是正方形的？（小朋友们真棒，一下子举出了这么多的例子，看来，在我们的身边到处都有长方形和正方形，大家是和他们交上好朋友了！）
4、判断：
（1）长方形对边相等，四个角都是直角。………………（??
）
（2）对边相等，四个角都是直角的是长方形。…………（??
）
说明：正方形是特殊的长方形。
（3）四边相等的四边形一定是正方形。…………………（??
）
为什么这句话是错的？
（4）正方形的四边相等。…………………………………（??
）
四、巩固加深，迁移拓展
1、
摆一摆
同桌合作用小棒摆出这些长方形、正方形的图形（学生摆的同时指名两个学生上黑板演示）
汇报：你摆出长方形和正方形用几根小棒摆出来的？
生1：长方形用四根小棒（两根长的、两根短的）。
生2：正方形用四根小棒（四根小棒一样长）。
评比:那组同学摆的又快又好呢?
数一数
出示课件：让学生数一数图中长方形有几个？正方形几个？三角形几个？圆形几个？
连一连
4、找一找
生活中，你在哪里还见过这样的图形？
四、全课总结。
师：同学们这节课你收获了什么？谈一谈与大家一起分享。
生：说收获。
师：今天我们一起学了什么知识？（认识图形）认识了哪些图形？（长方形、正方形、），那你能不能用这些图形拼出一幅美丽的图案呢？请大家用信封袋里的图形拼一拼，拼完后说一说你拼了什么图形？你拼的这个图形用了几个长方形、几个正方形、几个三角形、几个圆？
生:动手拼，拼后展示。
五、板书设计：
认识长方形和正方形
长方形
正方形
???
对边相等
四边都相等
四个角都是直角。四个角都是直角
???