19 大象的耳朵 课件 (共59张PPT)

小学语文统编版二年级下册
19 大象的耳朵
东一片，西一片。
隔座山，看不见。
(猜一器官)
谜底：耳朵
谁来说一说大象的耳朵是什么样子的呢？
作者介绍
冰波，本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。主要作品有童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童话》等。
知识链接
大象，目前陆地上最大的哺乳动物。象是群居性动物，以家族为单位，由雌象做首领，象群每天的活动时间、行动路线、觅食地点、栖息场所等均听雌象指挥。在哺乳动物中，最长寿的就是大象，据说它能活六十到七十岁。
会认的字
似
似的
耷
shì
耷拉
竖
shù
竖着 横竖
咦
yí
咦，那只小鸟怎么飞不起来？
dā
竿
鱼竿 竹竿
舞
ɡān
wǔ
舞蹈 跳舞
烦
fán
烦恼 心烦
痛
tònɡ
头痛 痛苦
扇
shàn
扇子 风扇
shì
以
户+羽=扇
大+耳=耷
火+页=烦
?+干=竿
似
熟字比较
加一加
耷 竖
谁的耳朵耷拉着？
大象的耳朵耷拉着。
谁的耳朵竖着？
小兔子的耳朵竖着。
对比识记
扇
shàn（扇子）
shān（扇风）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
读一读:我拿着一把漂亮的小扇（shàn）子给奶奶扇（shān）风。
多音字
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
·
似
shì（似的）
sì（好似）
读一读：水里玩耍的孩子好似（sì）神仙一样，又像个小兔子似（shì）的，在水中蹦蹦跳跳。
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
·
扇
会写的字
半包围结构
“户”要写扁，撇画舒展。
扇子
shàn
慢
màn
快慢
右边要写的紧凑些，“罒”写得扁些。
左右结构
遇
yù
遇见
“禺”的下部宽些，最后一笔是平捺。
半包围结构
兔
tù
兔子
“口”稍扁，撇要舒展，不要忘了最后一笔的点。
上下结构
安
ān
安全
上窄下宽，中间横略长。
上下结构
根
ɡēn
根本
横折在竖中线上起笔，竖提沿竖中线往下写。
左右结构
痛
tònɡ
痛苦
“疒”撇长，“甬”上小下大。
半包围结构
最
zuì
最后
上部较窄，下部第一横稍长，捺舒展。
上下结构
ěr duo
耳 朵
扇 子
遇 到
máo bìnɡ
毛 病
hòu lái
bù ān
后 来
不安
兔子
shàn zi
yù dào
词语认读
tù zi
头 痛
tóu tònɡ
zuì hòu
最 后
rén jiā
人 家
检查预习
词语理解
试着把词语和意思连起来！
耷拉
散步
竹竿
心烦
心里烦躁或烦闷。
砍下来的削去枝叶的竹子。
随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）
向下垂。
整体感知
朗读课文，说说大象的耳朵有什么特点？
耷拉着
大耳朵
像扇子
根据课文内容填一填。
本文主要讲了 耷拉着一对耳朵， 、
、 、 都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有 钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把 的故事。
大象
小老鼠
小虫子
耳朵放下来
小兔子
小鹿
小马
品读释疑
朗读课文第1自然段，了解大象的耳朵的特点。
大象有一对大耳朵，
像扇子似的，耷拉着。
比喻句，把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。
仿写句子
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
天上的星星一闪一闪的，就像钻石似的。
妹妹的脸蛋红得像苹果似的。
朗读课文第2～8自然段，思考：大象为什么要改变想法？画出文中写了哪些小动物及他们说的话。
遇到小兔子：
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
我生来就是这样啊。
不以为然
奇 怪
大象这个时候觉得自己的耳朵没问题，因为他知道自己的耳朵天生就是耷拉着的。
朗读指导：重读“咦、怎么”，要读小兔子充满疑问的语气。
你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。
当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？
交流讨论
大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。
读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开始奇怪、后来肯定的语气，读出大象的不以为然。
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
大象说:“我生来就是这样啊。”
小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是出毛病了。”
但是，为什么后来大象为什么觉得自己的耳朵有毛病呢？
遇到小羊：
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
奇 怪
“怎么”“耷拉”表明小羊也认为大象的耳朵出毛病了。
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
遇到小鹿、小马、小老鼠：
展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？

大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了呢？你的耳朵生病了吗？

大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？

大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？它们竖不起来了吗？
大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象心里是怎么想的呢？再读课文，找出相关语句读一读。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
心理描写
信以为真
大象决定改变自己的耳朵。
大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的话，读出信以为真的语气。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
仿写词语
仿照“自言自语”写几个“自×自×”式的词语，再写几个ABAC式的词语。
自由自在 自作自受 自高自大
无边无际 多种多样 一心一意
十全十美 百发百中 人来人往
读课文第9～12自然段，说一说大象是怎么改变的？改变后导致了什么后果？
怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
问题
回答
大象让自己的耳朵竖起来的具体办法
方法：
烦恼：
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。
痛 苦
难 受
拟人
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
结果：
“飞不进去”“一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。
填一填
{93296810-A885-4BE3-A3E7-6D5BEEA58F35}大象的耳朵
撑起来（竖着）
放下来（耷拉着）
有小虫子飞进去 跳舞 吵
又头痛，又心烦
虫子飞不进去 一扇 赶跑
舒服
从这件事中，大象明白了什么？读一读最后一自然段。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。
“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
这是课后第3题哦！
每个人都有和别人不宜的地方，要正确对待别人的看法，有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目改变自己。
事例：小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我画的画很好。所以我不要去练习跑步而放弃了自己画画的特长。
读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
“我生来就是这样啊。”
“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
这是课后第3题哦！
大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着很正常，后来他见小动物们都这么说就开始怀疑自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撑起来，可是撑起来以后，经常有小虫子飞进去，吵得他又头痛，又心烦，最后他把耳朵放了下来，并且明白了不能盲目学别人。
中心主旨

本文写了小动物们都说大象的耳朵耷拉着是出毛病了，大象便想办法让自己的耳朵竖了起来，结果却给他带来了烦恼，最后大象放下耳朵，明白了自己的耳朵的与众不同。这篇课文告诉我们，适合别人的不一定适合自己，遇到事情不要人云亦云，要有主见。
结构图示
大象耳朵
原因：大象——耳朵耷拉着
珍惜自己的东西
不盲目学习别人??
经过：
结果：大象醒悟——
放下耳朵
做回自己
小动物们————有毛病
大象—撑起耳朵—烦恼增加
大象耳朵
随堂练习
一、读一读，连一连。
shàn zi
yù dào
màn màn
扇子
遇到
慢慢
耷拉
dā l
二、比一比，再组词。
免（ ）
兔（ ）
根（ ）
跟（ ）
慢（ ）
蔓（ ）
免费
兔子
根本
跟随
慢慢
藤蔓
三、故事中出现了（ ）这些小动物。
A.小兔子 B.大象 C.小马 D.小鹿
E.小牛 F.小羊 G.小老鼠
ABCDFG
谢谢大家