人教版五年级下册数学课件7 折线统计图 练习二十六（24页PPT）

人教版数学五年级下册
7
折线统计图
练习二十六
折线统计图的意义：
用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺序依次连接起来的统计图就是折线统计图。
复式折线图的意义：
用两种不同颜色（或形式）的折线表示不同数量的折线统计图就是复式折线统计图。
不同
相同
单式折线统计图
复式折线统计图
有统计名称，横轴表示时间，纵轴表示数据，绘制时按数据多少描出各点，用线段依次连接各点，每相邻的年份之间间隔要相等……
单式折线统计图用一条折线表示一组数据，只能反映一组数据数量的多少，以及增减变化的趋势。
复式折线统计图用两条折线表示两组数据，有图例说明；不仅能表示各组数据各自的增减变化情况，还可以比较两组数据的变化趋势。
（教科书第108-110页练习二十六）
1.
某小学一至六年级喜欢看科普读物的学生人数如下表。根据表中的数据，制成折线统计图。
20
26
32
47
68
83
20
26
32
47
68
83
（1）四年级喜欢看科普读物的人数是多少？
答：四年级喜欢看科普读物的人数是47人。
（2）李阳所在年级喜欢看科普读物的人数排第2位，
李阳是哪个年级的？
答：李阳是五年级的。
（3）你还能提出什么数学问题？
答案不唯一。
四年级喜欢科普读物的人数比三年级多多少人？
答：四年级喜欢科普读物的人数比三年级
多15人。
47?32=15（人）
2.
下面是我国农村居民2005—2011年年人均收入情况统计图。
（1）我国农村居民年人均纯收入呈现什么变化趋势？
从图上可知我国农村居民年人均纯收入呈现持续上升的趋势。
（2）你还能提出什么数学问题？
答案不唯一。
2007年我国农村居民人均纯收入比2006年增加了多少元？
答：2007年我国农村居民人均纯收入比
2006年增加了553元。
4140?3587=553（元）
3.
调查学校一至六年级学生近视的情况，完成下面的统计表，并在方格纸上绘制折线统计图。
同学们，自己调查一下，并完成折线统计图吧。
“
”
4.
（1）根据统计图，你能判断一年气温变化的趋势吗？
答：一年之中，甲、乙两地平均气温都是先升
后降，且都在7月份达到最高温度。
4.
（2）有一种树莓的生长期为5个月，最适宜生长温度
为7-10℃，这种植物适合在哪个地方种植？
答：根据观察可得到这种植物适合在甲地种植。
4.
（3）小明住在乙地，他们一家要在“十一”黄金周去
甲地旅游，你认为应该作哪些准备？
10月份，甲地的平均气温是17.5℃，乙地的平均气温是24.8℃，小明去甲地游玩，可以带比平时稍厚的衣物。
答案不唯一。
5.
下面是某地区7-15岁男生、女生平均身高统
计表。
请你根据表中的数据，画出折线统计图。
125
132
136
140
145
150
157
163
167
123
127
135
141
145
152
156
157
158
125
132
136
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145
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156
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（1）比较男生和女生的身
高变化，你能得出什
么结论？
通过比较发现该地区7-15岁的男、女生平均身高都随着年龄的增加而增高，但13岁之后女生的身高增长趋于平缓，增长速度比男生慢。
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（2）把你的身高与平均
值做比较，你有什
么想法？
6.
记录你自己零用钱的收入、支出情况，并将你的统计结果分别用统计表、折线统计图的方式呈现出来。从中你能发现什么有价值的数学信息？你对自己有什么建议？
7.
小组讨论：下面两组数据分别用条形统计图还是折线统计图表示更合适？
（1）五年级学生“五一”度假方式统计如下。
（2）民主路小学学生“五一”参加旅游人数统计如下。
8.
在报纸、杂志或图书上找出一些折线统计图（包括复式的），贴在下面。
（1）说一说统计图表达的意思。
（2）可以用其他形式的统计图表示这些数据吗？为什么？
9.
小组合作调查一项你们感兴趣的事例，用统计表、统计图将统计的结果呈现出来，并说一说你能从数据中发现什么。
通过折线统计图可以看出数量的增减变化情况，连接两点的线段越陡，说明数量增减变化越大。
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。